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1、诚信 博爱 砺志 自强海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案 科目：语文 年级：五 主备人：王娜 编号：58课题 21、圆明园的毁灭（三）学生姓名（4）小结第二层这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。你认为这一段表达作者怎样的思想感情？你怎样看待圆明园的辉煌。二、学习第三层。1请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。具体分析侵略者的暴行。2结合课后练习第2题，引导学生联系上下文，说说带点词语的意思，并谈谈体会到什么？3.侵略者为什么能如此为非作歹？三、总结全文，概括中心思想。1、归纳课文的中心思想。2、作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？请同学完整地朗读一遍课文，体
2、会文中表达的思想感情。 3、作为新时代的小学生，我们该怎么办？二次备课课型新授课备课时间11.30上课时间12.1学习目标 1、继续细致理解课文内容，学习圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，树立振兴中华的责任感和使命感。 2、背诵第三、四自然段。 3、继续领悟文章的表达特点，学习与运用搜索、整理资料的方法。学习重点难点 感受圆明园辉煌的过去，通过对比，激发对侵略者野蛮行径的憎恨。二次备课学习提纲（呈现目标，明确任务；合作交流，问题导向；生问师答，定向释疑；盘点收获，拓展提升。【课前回顾】 这篇课文介绍了圆明园以下几方面的内容，分别是：_ 【课堂学习】 一、学习第二
3、层 1、第三自然段 默读思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？结合具体的景点和建筑修饰语，想象当时的景观，并为背诵做准备。 理解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”讨论理解这句话 为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？ 有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。 2、学习第4自然段朗读，思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？达标检测 一、按课文填空，并谈谈自己的体会， 1、圆明园在北京（），是一座（）的皇家园林。它由（）、（）和（）组成，所以也叫（）。 2、英
4、、法联军侵入北京，（）圆明园。他们把园内（）能拿走的东西，（）掠走，拿不动的，就用（）或（）搬运。（）运不走的，就（）破坏、毁掉。 读了上面两个句子我的体会是： 学习反思 学生作业设计 一、把下列词语补充完整，然后读读 不可（ ）（ ） 金（ ）辉（ ） 玲珑剔（ ） 诗（ ）画（ ） 天（ ）海（ ） 奇（ ）异（ ） 众星（ ）（ ） 田园（ ）（ ） 二、把下列词语搭配起来（用直线连接） 举世闻名的 损失 维护 尊严 金碧辉煌的 亭台 维持 斗争 玲珑剔透的 殿堂 坚持 整洁 不可估量的 建筑 保持 秩序 三、缩句 、圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。 _ 、圆明园的残垣断壁是我国近代一段受屈辱历史的见证。 _ 日期次数等级是否自主完成 四、按课文内容填空 、说圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”是因为它不仅有民族建筑风格的_、_、_、_，有仿照各地名胜建造的_、_、_、_，有根据古代诗人诗情画意建造的_、_，还有_。 、说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是因为它收藏有上自先秦时代的_，下至唐_、_、_、_历代_、_。 、圆明园是在_年_月_日至_日被_、_侵略者毁灭的。他们闯进圆明园，先是掠走_，接着毁坏_的，最后放火_。 、本文介绍了圆明园是_、_，是_以及它被_的经过。 勤学 乐学 多思 博学
