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1、隐私和隐私权一、教学目标：1、 知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私权即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成人的个人隐私予以明确的保护。2、 能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中有关侵犯公民隐私权的相关案例；初步培养学生理论联系实际的分析方法；明确公民的隐私权受法律保护。3、 情感态度价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，逐步培养尊重他人隐私保护自己隐私的意识。二、教学重点难点：1、重点：个人隐私的含义，隐私权的含义及内容。2、难点：澄清隐私即丑事的错误观点；不得滥用隐私权，非隐私不受隐私权保护。三、教学方式：多媒体教学四、教法与学法：案例教学法、
2、讨论交流法等 五、课时安排：一课时六、教学过程：情景设计，引入概念1、隐私T：活泼一下气氛，猜几个数字？今年建国？周年。60年中国风雨兼程，国富家富人人富，猜猜我家存款有多少？谁猜得最接近呢？让我们来瞧瞧：T：上工商银行看看翻开界面输入密码，密码多少？不告诉你，私人信息隐私？再次输入，确定，马上来了T：请一个同学读；T：啊！还有可能哪些私人信息网络会知道呢？T：我的私人信息不会都公布在网络了吧！怎么办？T：瑞星杀毒，好险！差一点我的私人信息就成了公共信息了，虽然不是什么明星，但那也是我的隐私！T：同学们你觉得什么是隐私？那私人领域包括什么呢？那个人私事包括什么呢？是的，隐私隐和私，那些不愿为人
3、所知，侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是隐私。再看一道身份证号码属于公共信息，身份证中局部内容属隐私新授：2、隐私并不等于丑事T：再做一道隐私的数学题：隐私=丑事 提醒：明确隐私并不等于丑事 T隐私并不等于丑事，但当我们的的隐私被他人侵犯时，你当时的感受如何，想说些什么？T：由此可见当隐私被他人侵犯时，影响了我们正常的生活、学习，为了尊重和维护公民的隐私，因此出示法律依据1：二、 隐私权的含义及及其内容1、T：那么什么是隐私权呢？出示定义：公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。T：从定义你是否能判断：在我们生活中有哪些侵害隐私权的现象提示：在学校、在家里、在社会、透过
4、电视、电脑、 等教师在黑板板书。好了。隐私权倒底包括哪些内容，拿什么理去判断正确与否呢，不是是老师说了算，是法律说了算，让我们进入据理力争。争做法律王国的荣誉公民。想想看要获得这个殊荣需要什么条件：2、隐私权的内容T：想获得，必过三关：说规那么：1、天天向上：现在是天天向上新闻播报时间： 在一天深夜，某地派出所以“扫黄为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；天天向上节目组一致认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。请问是否合法?为什么?1、找出法律依据：法律依据2：公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅
5、。中华人民共和国?中华人民共和国宪法?非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处分。 ?中华人民共和国刑法?2、设问：请问哪些机关可以合法搜查？怎么才算合法？有没有特殊处理？当隐私权的任何一项内容与公共利益和个人利益发生冲突时，公开他人的隐私，都不属于侵权行为；小结：解题三步曲；T：有法就好，同学们这其实就是隐私权的哪一项内容？私人生活安宁权T：那为了尊重和维护此内容，我国法律还任何规定：未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查T：再挑个！2、校园贴吧：搞不明白1判断T：你是否搞
6、得明白。他们的行为有没有侵犯公民的隐私权呢？2找出法律依据：我国法律规定3：公民的隐私权受法律保护。公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播、利用自己的私人信息。3看图三，提醒2：为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为：T：这又是隐私权的另一项内容：个人信息保密权；静态的?刑法修正案?情节严重的行为规定为犯罪，非法获取公民个人信息罪。3、一呼百应动态的A：嘿！你说这年头，还有啥“噱“头，同学写写信，我妈次次拆，想想小时候，妈妈说合法，我也没方法。哎，郁闷！B：这年头很正常，我们写信他们看，父母看子女，老师看学生，领导看下属，还有啥隐私，你信妈妈看，妈妈说
7、合法，你还真当真，哎，傻蛋！1打出他俩对话中合法的或者不合法的行为2找出法律依据：法律依据4：我国法律规定：公民的隐私权受法律保护。公民有权对个人有权对个人的通信内容保密，禁止他人擅自查看。提醒3：未成年人保护法规定：对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为拆外，任何组织和个人不得开拆。2T：这个通信仅仅是指信件吗？T：进行概括，然后提示1、公民自己是否可以对自己的个人信息 2、不能滥用。犯罪嫌疑人T：张老师这个人比拟显掰，我总是想如果有一天我有所成就，我就把我的个人经历写成自传，是属于侵权行为吗？私人隐私利用权4、判断学生黑板上的行为 引入：三、维权前沿选择其一讨论：该怎么维权
8、；明确：运用法律维护隐私权诉讼和非诉讼 我们每个人都不希望个人的隐私权被他人侵犯，因此当务之急还需要增加自我保护意识。增强自我保护意识T：教师小结：给自己的隐私上把锁，还他人的隐私一片净土。那我们的社会一定会是文明进步、法治、和谐的社会。三、 收获之园：一项体验 、两个概念、三条勿忘、四条依据。隐私和隐私权一、教学目标：1、 知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私权即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成人的个人隐私予以明确的保护。2、 能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中有关侵犯公民隐私权的相关案例；初步培养学生理论联系实际的分析方法；明确公民的隐私权受法
9、律保护。3、 情感态度价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识，逐步培养尊重他人隐私保护自己隐私的意识。二、教学重点难点：1、重点：个人隐私的含义，隐私权的含义及内容。2、难点：澄清隐私即丑事的错误观点；不得滥用隐私权，非隐私不受隐私权保护。三、教学方式：多媒体教学四、教法与学法：案例教学法、讨论交流法等 五、课时安排：一课时六、教学过程：情景设计，引入概念1、隐私T：刚刚那首歌叫什么名字来着?快乐你懂得!T:今天呀!受我们当地湖南电视台的委托现场做一期勇往直前-法律专栏的节目!我们得做些前期准备工作.一份神秘礼物,还有一份就是我拜托我家那位把我们的家当都带来了作为本节目的活动资金?猜猜我带
10、了多少家当？谁猜得最接近呢？让我们来瞧瞧：T：上工商银行看看翻开界面输入密码，密码多少？不告诉你，私人信息隐私？再次输入，确定，马上来了T：请一个同学读；T：啊！还有可能哪些私人信息网络会知道呢？T：我的私人信息不会都公布在网络了吧！怎么办？T：瑞星杀毒，好险！差一点我的私人信息就成了公共信息了，虽然不是什么明星，但那也是我的隐私！T：同学们你觉得什么是隐私？那私人领域包括什么呢？那个人私事包括什么呢？是的，隐私隐和私，那些不愿为人所知，侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是隐私。再看一道身份证号码属于公共信息，身份证中局部内容属隐私新授：2、隐私并不等于丑事T：再做一道隐私的数
11、学题：隐私=丑事 提醒：明确隐私并不等于丑事 T隐私并不等于丑事，但当我们的的隐私被他人侵犯时，你当时的感受如何，想说些什么？T：由此可见当隐私被他人侵犯时，影响了我们正常的生活、学习，为了尊重和维护公民的隐私，因此出示法律依据1：四、 隐私权的含义及及其内容1、T：那么什么是隐私权呢？出示定义：公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。T：从定义你是否能判断：在我们生活中有哪些侵害隐私权的现象提示：在学校、在家里、在社会、透过电视、电脑、 等教师在黑板板书。好了。隐私权倒底包括哪些内容，拿什么理去判断正确与否呢，不是是老师说了算，是法律说了算，让我们勇往直前-法律专栏的正式录影。2、隐私
12、权的内容T：想获得，必过三关：说规那么：1、天天向上：现在是天天向上新闻播报时间： 在一天深夜，某地派出所以“扫黄为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；天天向上节目组一致认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。请问是否合法?为什么?1、找出法律依据：法律依据2：公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。中华人民共和国?中华人民共和国宪法?非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处分。 ?中华人民共和国刑法?2、设问：请问哪些机关可
13、以合法搜查？怎么才算合法？有没有特殊处理？当隐私权的任何一项内容与公共利益和个人利益发生冲突时，公开他人的隐私，都不属于侵权行为；小结：解题三步曲；T：有法就好，同学们这其实就是隐私权的哪一项内容？私人生活安宁权T：那为了尊重和维护此内容，我国法律还任何规定：未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查T：再挑个！2、校园贴吧：搞不明白1判断T：你是否搞得明白。他们的行为有没有侵犯公民的隐私权呢？2找出法律依据：我国法律规定3：公民的隐私权受法律保护。公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播、利用自己的私人信息。3看图三，提醒2：为了社会公共利益，执
14、法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为：T：这又是隐私权的另一项内容：个人信息保密权；静态的?刑法修正案?情节严重的行为规定为犯罪，非法获取公民个人信息罪。补充一个材料:你看看从这个材料中你得出了什么结论?3、一呼百应动态的A：嘿！你说这年头，还有啥“噱“头，同学写写信，我妈次次拆，想想小时候，妈妈说合法，我也没方法。哎，郁闷！B：这年头很正常，我们写信他们看，父母看子女，老师看学生，领导看下属，还有啥隐私，你信妈妈看，妈妈说合法，你还真当真，哎，傻蛋！1打出他俩对话中合法的或者不合法的行为2找出法律依据：法律依据4：我国法律规定：公民的隐私权受法律保护。公民有权对个人有权对个人的通信内容保密，禁止他人擅自查看。提醒3：未成年人保护法规定：对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为拆外，任何组织和个人不得开拆。2T：这个通信仅仅是指信件吗？T：进行概括，然后提示1、公民自己是否可以对自己的个人信息 2、不能滥用。犯罪嫌疑人T：张老师这个人比拟显掰，我总是想如果有一天我有所成就，我就把我的个人经历写成自传，是属于侵权行为吗？私人隐私利用权4、判断学生黑板上的行为 引入：三、维权前沿选择其一讨论：该怎么维权；明确：运用法律维护隐私权诉讼和非诉讼 我们每个人都不希望个人的隐私权被他人侵犯，因此当务之急还需要增加自我保护意识。
