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1、江门市一般高中高二调研测试生 物一、单选题：本题涉及20小题，每题2分，共40分。每题给出的四个选项中，只有一种选项最符合题目规定。 1. 人类对遗传物质本质的摸索经历了漫长的过程，下列有关论述对的的是A. 孟德尔发现了遗传因子，并证明其遗传规律和化学本质B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C. 沃森和克里克提出在DNA双螺旋构造中嘧啶数不等于嘌呤数D. 烟草花叶病毒感染烟草实验阐明病毒的遗传物质都是RNA2. 下列有关DNA分子双螺旋构造的说法，对的的是 A. 相邻的碱基被“脱氧核糖脱氧核糖”连接在一起B. 每个磷酸基团上都连着两个五碳糖C. 可运用DNA做亲子鉴定是由
2、于DNA分子具有多样性D. DNA分子中G与C碱基对含量越高，其构造越稳定3. 用32P标记的一种具有100个碱基对的DNA分子中，有鸟嘌呤40个，将其放在含31P的合适环境中持续复制4次，下列有关分析对的的是A. 子代DNA中具有31P的DNA占100%B. 复制过程中共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个C. 子代DNA中具有32P标记的DNA占1/4D. 合适环境中还需加入DNA酶才干完毕复制过程4下列有关蛋白质合成的论述中，不对的的是 A一种转运RNA能转运一种特定的氨基酸 B决定信使RNA中核苷酸的顺序的是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序 C决定氨基酸位置的密码子是核糖体RNA上三个相邻
3、的碱基 D基因指引蛋白质的合成也可以发生在细胞质中5埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒，其引起人类发生的埃博拉出血热（EBHF）是当今世界上最致命的病毒性出血热。目前该病毒已经导致超过数千人死亡。EBV与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体释放至细胞质，通过下图所示途径进行增殖。下列推断对的的是A. 过程所需嘌呤比例与过程所需嘧啶比例相似B. 过程需要的氨基酸和tRNA的种类相似C. EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATPD. 直接将EBV的-RNA注入人体细胞必将引起EBHF6.下面有关基因、蛋白质和性状之间关系的论述中，不对的的是A. 基因与性状不都是简朴的线性关系B. 蛋白质
4、的功能可以体现生物性状C. 生物体的性状完全由基因决定的D. 有些性状是由多种基因共同决定，有的基因可决定或影响多种性状7.下列发生在人体细胞内的反映，有关说法对的的是 表达DNA复制过程 表达DNA转录过程 图中共有5种碱基 图中共有8种核苷酸 图中共有5种核苷酸 图中的A均代表同一种核苷酸 A. B. C. D. 8. 下列有关基因突变和基因重组的论述，对的的是 A. DNA分子缺失一种基因属于基因突变 B. 发生在体细胞的突变一定不能遗传给后裔 C. 非同源染色体之间互换部分片段属于基因重组 D. 基因突变和基因重组都能变化生物的基因型9下列实践活动涉及基因工程技术的是 A.水稻F1花药
5、经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮杆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮杆小麦 C.将含水稻抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得玉米抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因构造发生变化，获得种子性状发生变异的大豆10. 下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析，对的的是 A.解离液的作用重要是变化细胞的通透性 B.卡诺氏液可加速细胞染色 C.改良苯酚品红染液可使染色体着色 D.此实验的原理是低温使染色体断裂，从而引起染色体数目的变化11.下列各选项与所给模型不相符的是 A若X表达种群数量，则也许代表出生或迁入 B若X表达抗利尿激素，则可代表细胞外液渗入压升
6、高 C若X表达血糖含量，则代表胰岛素 D若X表达效应T细胞数量，则也许代表某种病毒12下列有关生物变异和进化的论述，对的的是 A三倍体植物可以由受精卵发育而来 B当环境条件合适且不变时，某生物种群的基因频率就一定不会发生变化 C基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 D体细胞内的基因突变一般不能传给后裔，它是不可遗传的变异13. 右图为“小鼠皮肤移植实验”过程。有关分析错误的是A移植皮肤的排斥与细胞免疫有关，与体液免疫无关B第二次移植更易发生排斥与体内记忆细胞有关C二次移植后，体内相应抗体含量明显高于第一次D注射T细胞增殖克制药物，可提高移植的成功率14.通过对胎儿或新生儿的体细胞
7、组织的切片或血涂片观测，难以发现的遗传病是 A.苯丙酮尿症携带者 B.猫叫综合征 C.镰刀型细胞贫血症 D.21三体综合征15.下图表达人体内的某反射弧及其神经纤维局部放大的示意图，有关说法不对的的是 A甲图中，所示构造属于反射弧的感受器 B若乙图表达神经纤维受到刺激瞬间膜内外电荷的分布状况，则a、c为未兴奋部位 C甲图的构造中发生的信号变化需要消耗ATP D人体内乙图所示神经纤维的兴奋传导方向是abc16.下列有关稳态的有关论述，错误的是 A生态系统的稳定性与其自身构造和功能的协调性密切有关 B人在剧烈运动时，大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性 C人体内环境稳态的维持需要神经、体液和免
8、疫调节的共同作用 D植物激素可通过影响酶活性来调节植物的生命活动 17.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的论述，错误的是 A. 用合适浓度的赤霉素，可打破马铃薯种子的休眠 B用合适浓度2、4D解决插条的形态学下端，可增进插条生根 C用乙烯利增进香蕉果实的生长发育 D用合适浓度细胞分裂素解决水稻，可增进细胞分裂 18.在种群“S”型增长曲线的数学模型中，K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增大的是 A.地面进行硬化后的家鼠 B.引入北极狐后的旅鼠 C.干旱环境中的大熊猫 D.驱赶狼后的草原兔19.下列有关种群或群落的说法，对的的是 A. 群落有空间构造，种群没有空间特性 B在裸岩演替为森
9、林的过程中，土壤中的有机物逐渐减少 C种群密度能精确反映种群数量变化趋势 D群落的物种构成是区别不同群落的重要特性20. 右图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲线。有关论述错误的是A引入暴猎蝽后，桑毛虫种群的环境容纳量减小Bb点时，暴猎蝽种群增长速率最大Cc点时，食物限制了暴猎蝽的数量增长D暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系二、非选择题：（本大题涉及5个小题，满分为60分。除阐明外，每空2分）21（13分）康贝格（Kornberg）曾以噬菌体为引子，加入DNA复制所需的原料、适量ATP和DNA聚合酶，在试管中合成了噬菌体DNA，这种半人工合成的DNA也可以在宿主（细菌）体内繁殖。请据
10、此回答问题：（1）该实验加入ATP的目的是 。（2）加入DNA聚合酶的目的是 。复制形成的子代DNA分子，两条链的构成状况是 ，因此，DNA分子的复制方式被称为 复制（1分）。（3）若DNA是在细菌细胞内合成的，则其场合是 ；若在高等植物叶肉细胞内合成，其场合又也许是 。（4）若在该DNA分子的某片段中，有腺嘌呤P个，占该片段所有碱基的比例为N/M (M2N)，则该片段有胞嘧啶 个。22（12分）如图为人类某种囊性纤维化病的系谱图，请回答问题：（1）据图分析，该遗传病的遗传方式为_，-1和-2后裔的再发风险率为_，因此生育前应当通过遗传征询和_等手段，对遗传病进行监控和避免。（2）囊性纤维化病
11、是CFTR基因突变导致的人类遗传病，迄今为止，已经发现超过1000种可以导致囊性纤维化的CFTR基因突变，这体现了基因突变具有_的特点。其中的某些患者是由于CFTR基因缺失了三个碱基对，导致其编码的CFTR蛋白缺失了一种苯丙氨酸，苯丙氨酸的密码子为UUU或UUC，据此可推知基因缺失的序列为_。（3）在正常肺部组织细胞中，细胞膜上的CFTR蛋白协助氯离子转运出细胞。突变最后导致合成的CFTR蛋白的功能异常，患者的肺部黏液堆积增多，易被细菌反复感染。以上事实阐明，基因通过控制_直接控制生物体性状。23. （12分）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微
12、型月季生根和侧芽生长的影响，请回答问题： (1)植物激素是由植物体的特定部位_（1分），再被运送到作用部位，对生长发育起_（1分）作用的_（1分）有机物。人工合成的植物激素类似物具有与植物激素同等的效果且稳定性更高。由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是_（1分）、_。（1分）(2)由图1的成果_(填“能”或“不能”)判断0.5mol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3mol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度
13、的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_作用。（1分） X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_。24.（15分）内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现。下图中，甲表达病菌感染人体后，免疫细胞反映的部分过程；乙表达机体内环境稳态调节的有关机制。（1）甲图所示过程重要体现的是_（1分）免疫过程；图中细胞是_（1分），该细胞的作用是通过产生_（1分），刺激相应的免疫细胞发挥作用。（2）甲图中细胞受到抗原刺激后其细胞周期会_，进一步分化为_ （1分）细胞，该细胞核内部分基因进行_，合成了抗体。（3）由图乙可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突触前膜释放的_直接进行调节，还可通过有关_进行调节。（4）若图乙中的神经元未受刺激，则按图示进行检测时，微型电流计的指针_偏转（1分）。（5）某病人体内甲状腺激素含量偏低，当注射TRH后血清中TSH无反映，表白病变的器官也许是_。25.（8分，除特别阐明外，每空1分）在某一片小麦田中，长有许多杂草，尚有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答有关问题：
