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1、附件2教学设计（教案）模板（一）（课题名称）（所用教材的版本及课题所在章节） 一、教学目标设计二、教材内容及重点、难点分析（特点及相应对策）三、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法研究）四、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什么目的）五、教学媒体和资源应用设计（什么媒体，何时运用，根据教学内容及教学方法选用现代化教学媒体和现成的优质教学资源（“新跨越”系列资源和陕西省中小学电教教材目录上的资源），解决课堂教学的重点、难点以及有效提升新课导入、知识新授、练习反馈等各个教学环节的效益）六、教学过程设计与分析教学过程（如：提问、讲授新课）课件演示录像（像“课件演示”“录像”这些有关
2、多媒体应用的文字，要用与正文不同的字体或颜色加以区别）设计思路及多媒体应用分析多媒体应用分析包括如何利用多媒体教学突破重点、难点，多媒体对教学效果起什么作用，如何与教学思想有机结合，教师应如何灵活运用，有什么需要注意的问题及对所附软件或光盘中多媒体资料的操作说明等。设计思路是对其他重点教学环节的分析。这些分析文字应就左栏中相应的教学环节，在本栏对应位置撰写。设计思路与多媒体应用分析这两部分文字也要用不同颜色或字体加以区分（分别与左栏对应内容一致即可）。七、板书设计八、练习设计九、教学过程流程图附件3课堂教学设计（教案）模板（二）课题名称荷叶圆圆科 目语文教学对象一年级计划课时一课时提 供 者蔺
3、高玲所在学校澄城县城关一小一、教材内容分析荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）三、教学目标分析知识与技能（1）认识“荷、珠”等12个生字，能准确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形。（2）能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。2过程与方法（1）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。（2）教师具体指导学习第二自然段，然后35自然段，学生自主合作学
4、习。（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。.情感态度与价值观（1）能够注意到读书姿势的重要性，养成良好的读书习惯。（2）联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美三、学习者特征分析我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部 分 学 生 有 表 达 的 自 信 心，能 积 极 参 加 讨 论，发表自己稚 嫩 的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、1、通过开火车、摘果子等多种方法，学习读12个生字。2、图文结合。 教
5、学策略选择与设计个生字。2、图文结合。 3、自读、同桌互读等多种读书方法。 五、教学环境及资源准备、本课是在多媒体网络教室中完成的。2、小学一年级下册语文教材。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备七、教学流程图八、教学评价设计九、帮助和总结 （注：表格可根据内容自行调整）知识与技能（1）认识“荷、珠”等12个生字，能准确读出生字卡片上的生字字音并且认清字形。（2）能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。2过程与方法（1）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。（2）教师具体指导学习第二自然段，然后35自然段，学生自主合作学习。（3）能够仔细倾听其他同学的发言，有将对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。.情感态度与价值观（1）能够注意到读书姿势的重要性，养成良好的读书习惯。（2）联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。
