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1、第一节 练习使用显微镜1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求： 义务教育生物学课程标准（2011年版）在“课程内容”部分一级主题 “生物体的结构层次”中的“1.细胞是生命活动的基本单位”部分：“说出显微镜的基本构造和作用”“使用显微镜和制作临时装片。” 之“使用显微镜”部分。（2）整体感知教学内容 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。从本节练习使用显微镜中习得的操作技能，是学习第二、第三节观察植物细胞和动物细胞的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础，因此学会规范地使用显微镜具有重要意义。2、学情分析：本节是学生
2、在初中阶段练习使用显微镜的开始。学生在小学科学课上，学习过显微镜的结构和使用方法，但是只是简单的结构和使用。例如：教育科学出版社出版的科学，介绍了“目镜、物镜、遮光器、载物台、反光镜、调节旋钮”五个结构，因此本节应注意和小学科学的衔接，在小学科学的基础上，着重学习与显微镜规范使用关系密切的“粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、反光镜的凹面和平面”。在显微镜的使用上，从学生的认知水平出发，学生的小学只学习用粗准焦螺旋调节焦距，没有涉及细准焦螺旋。同时，学生的显微镜操作水平参差不齐，有的学生根本没使用过显微镜，有的学生却能在短时间内找到物像。为此，本节教学应注意因材施教，关注不同层次的学生，使学生在原
3、有水平上得到提升。2.教学目标(含重、难点)【教学目标】知识目标： 说出显微镜的基本构造和作用。能力目标： 使用显微镜观察到清晰的图像。情感、态度和价值观目标： 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。【教学重点】显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。【教学难点】正确使用显微镜，观察到清晰的图像。【教学方法】练习法【教学资源】显微镜，“上”字玻片。3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述：论语中有这样一句话：“工欲善其事，必先利其器。”提问：这句话的含义是什么？导入：在生物学研究中，经常要借助一些研究工具。其中显微镜是最常用、最基本的观察工具。板书：第一节 练习
4、使用显微镜交流，分享通过引用名句，引出生物学观察之“器”显微镜讲授新课一、结构及作用一、结构及作用1指导学生自主学习：看书图普通光学显微镜，对照实物认识显微镜的结构，思考各结构的作用。2指导小组活动：两人一组，对照实物说出显微镜的各部分结构。3重点结构讲解1) 粗、细准焦螺旋：粗准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降10mm；细准焦螺旋转动一周，镜筒上升或下降0.1mm。2) 目镜、物镜：作用，放大倍数3) 转换器：作用，使用方法，注意事项4) 遮光器与光圈：使用方法5) 反光镜（凹面镜、平面镜）：使用方法6) 压片夹：使用方法，玻片种类自主学习：显微镜的结构小组活动：说出显微镜结构操作，体会思考：
5、调焦思考：总放大倍数的计算观察，操作观察，操作观察，操作回顾小学已学内容，重点认识美学习过的的结构名称。相互检查，互相促进重点讲授与显微镜使用有关的结构，讲清原理和注意事项，为规范使用显微镜打基础讲授新课二、规范使用方法过渡：显微镜属于精密仪器，只有规范操作显微镜，才能更好地观察微小生物及其结构，还能延长显微镜的寿命。二、规范使用方法讲述：显微镜的使用步骤包括：提取和安放、对光、观察、清洁收镜。1 取放讲述：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。巡视检查：2 对光提问：进行显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪些部件成一条直线？
6、小结：视频演示：对光的方法要点强调：（三转）1) 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔2) 转动转遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。3) 一眼注视目镜内(另一眼睁开)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。4) 标志：可以看到明亮的视野。巡视检查：学生对光3 观察视频演示：调焦观察的方法要点强调：1) 观察的玻片标本要正对通光孔的中心。 2) 眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。 3) 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。4) 再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。展示：清晰的物像提出问题：1) 显微镜的放大倍数是多少？
7、2) 显微镜下看到的物像与玻片的“上”字有什么不同? 3) 视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片使物像处于视野的中央? 4) 如果显微镜视野中出现了一个污点，如何判断污点是在目镜还是在玻片上？小结：1) 显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数2) 显微镜成像：倒像3) 物像的移动方向与玻片的移动方向相反 4) 污点位置：目镜、玻片4 清洁收镜讲述并巡视：1) 取下玻片2) 转动转换器，两个物镜朝前3) 转动粗准焦螺旋，镜筒下降到最低点4) 反光镜直立中央与老师的讲述同步操作思考分享观看视频认真回忆，仔细倾听操作：对光观看视频认真回忆，仔细倾听明确标志操作，观察思考问题交流，分享理解，记忆与老
8、师的讲述同步操作先从整体认识显微镜使用的四步通过思考光线通路，理解对光的步骤通过视频示范，可以保每位同学都能看到帮助学生理解对光的道理练习规范操作通过视频示范，可以保每位同学都能看到帮助学生理解调焦观察的道理引导学生在观察的基础上，进行思考归纳，得出相关规律落实基础知识，进行必要记忆课堂小结 本节课重点：1 显微镜的基本构造和作用；2 正确使用显微镜。明确本节重点总结本课所学拓展空间展示：英罗伯特胡克自制的光学显微镜请你从该显微镜的外形推测：1.观察的材料应该放在哪里？2.哪些部件可以将材料放大？小结：主要部件及作用交流，分享知识迁移，提高分析能力进一步探讨显微镜的发明，拓展了人类的视野，使人类走进了肉眼看不清的微观世界。下节课开始，我们将利用显微镜，亲眼目睹细胞的真面目。期待下一节课引起学生的好奇
