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1、澳洲图书馆儿童阅读推广活动经验总结 Abstract：Adopt literature research, online research method and case analysis method, from reading promotion goal, object, type and form four aspects of Australian children reading promotion activities were analyzed, and the public library of our country library children reading pro
2、motion put forward five enlightenments, namely, authoritative associations should play the role of leading, cooperate with various social forces, the development throughout the sustainability of their growing activity, pay attention to vulnerable children group and the construction of online data re
3、pository.Keyword：Reading Promotion ;Australian ;Public Library ;Children;儿童阅读推广一直是公共图书馆的重要服务内容，1994年联合国教科文组织和国际图联颁布的公共图书馆宣言中，将从小培养和加强儿童的阅读习惯;列为公共图书馆的首要任务1。澳大利亚作为重视阅读的国家，图书馆界一直致力于全国的儿童阅读推广。1912年，悉尼市公共图书馆的青少年部首先开展了儿童服务，这个部于1918年成为了独立的儿童图书馆，之后澳大利亚各州陆续建立儿童图书馆开展儿童阅读服务2。澳大利亚于1937年成立了澳大利亚图书与情报协会（Australian
4、 Library and Information Association，简称ALIA），是澳大利亚图书馆和信息服务部门的全国性专业组织，ALIA下设有专门的儿童及青少年服务部门，主要是向儿童和青少年推广图书馆服务3。经过多年的发展，澳大利亚的儿童阅读推广形成了十分成熟的体系，本文根据中华人民共和国驻澳大利亚大使馆经济商务参赞处颁布的澳大利亚主要城市人口排名，选择澳大利亚人口排名前四的城市，分别为悉尼市、墨尔本市、布里班斯市和珀斯市的公共图书馆进行调查4，采取文献研究法、网络调研法和案例分析法对澳大利亚图书馆儿童阅读推广活动进行分析总结，以期对我国的儿童阅读推广提供指导和借鉴。1、澳大利亚公共
5、图书馆儿童阅读推广的目标1.1、促进儿童识字和扫盲阅读推广的目标之一就是使不会阅读的人学会阅读;，较低年龄的儿童通常有强烈的阅读意愿，但是无法独自阅读，这时就需要专门的人员选择合适的读物，组织活动训练儿童，使他们逐渐学会阅读5。澳大利亚的儿童阅读推广的目标之一就是致力于提高儿童早期的识字能力，通过阅读来培养孩子认识字母和听音辩词的能力，为孩子日后学习打下基础。ALIA最新颁布的2018可持续发展目标中，其中一个目标就是提供高质量的教育;，包括婴儿的早期启蒙、数字扫盲等6。ALIA在2013年颁布了土着扫盲倡议，图书馆界还成立了土着扫盲基金会（Indigenous Literacy Founda
6、tion）;，致力于提高非常偏远的土着居民和托雷斯海峡岛民社区的文化水平，向偏远地区的土着学生提供阅读支持，减少澳大利亚不同地区学生阅读能力的差距7。一系列政策的发布和协会的成立，使得澳大利亚的儿童阅读推广服务十分注重对于儿童识字技能的培养，各项活动都将这一目标纳入其中。如全国性的早期扫盲计划让我们来阅读吧（Let s Read）;旨在促进儿童从出生到五岁时的阅读识字能力8；澳大利亚的Read 4 Life;计划是针对0-5岁学龄前儿童的阅读推广活动，目的是通过培养0-5岁儿童对阅读重要性的认知与了解，帮助儿童建立起积极的阅读行为模式，提高孩子们的语言与听力技巧，培养儿童阅读技能9；布里班斯市
7、的全民家庭扫盲计划First 5 Forever;旨在为从出生到5岁的幼儿提供优秀的语言和扫盲环境10，小星星阅读俱乐部计划（Little Stars Reading Club programs）;专为0-5岁的儿童设计，发展其早期识字技能11等等。早期儿童的识字读写基础和学习能力对其未来的有着十分重大的影响，促进儿童识字和扫盲，培养其终身学习能力是澳大利亚儿童阅读推广服务的重要目标，几乎所有的阅读推广活动都以此为目标。1.2、培养儿童阅读兴趣阅读推广的另一目的是使不爱阅读的人爱上阅读;5，儿童阅读推广的另一目标，就是要让孩子真正爱上阅读，享受阅读的乐趣。对于缺乏阅读意愿的儿童，图书馆需要举办
8、丰富多彩、形式多样、符合儿童兴趣的活动，使其真正爱上阅读。澳大利亚暑期阅读俱乐部（The Summer Reading Club ）每年都会举办暑假期间的阅读，写作，创意艺术和多媒体活动等，鼓励孩子们在暑假期间热爱图书馆，享受阅读的乐趣。今年夏季俱乐部的活动主题是奇妙的生物（Curious Creatures）;，内容包括从真实世界到想象中的动物，从微观到巨型动物，以及澳大利亚有趣的有袋动物到所有类型动物，鼓励孩子在阅读中探索这些奇妙的生物12。通过这些有趣的主题以及活动的举办，增加传统阅读书籍的趣味性，培养儿童阅读的兴趣。1.3、促进多元文化交流澳大利亚是一个移民国家，社会上有着多种语言和多
9、样文化，在儿童的教育中也强调多种语言技能的培养以及多元文化的融合，澳大利亚的儿童阅读推广也强调这一目标。悉尼市图书馆儿童服务项目故事时间（Story Time）;下设有双语故事（Bilingual Story）;，活动内容结合童谣、音乐、歌唱和手工艺品，以英语和普通话大声朗读故事，提供美妙的文化交流13。悉尼市图书馆还会举办全国土着和托雷斯海峡岛民儿童节，推广土着和托雷斯海峡岛民文化，所有澳大利亚学龄前儿童及其家人都有机会参加并享受此次文化交流盛宴14。珀斯市图书馆还提供法语和西班牙语的故事时间，儿童可以和专门的工作人员一起享受以法语或西班牙语呈现的故事，歌曲和工艺15。墨尔本市图书馆会举办中
10、英文阅读时间16、印地语——英文阅读时间17等双语故事活动，澳大利亚各图书馆都会展开不同语言、背景的活动，促进不同文化之间的交流。2、澳大利亚公共图书馆儿童阅读推广的对象对于儿童阅读推广来说，主要的服务对象就是儿童。尽管服务对象很明确，但是澳大利亚的儿童阅读推广活动还是按照儿童的特点开展了不同的活动。2.1、不同的年龄阶段的儿童国际儿童权利公约界定的儿童是指18岁以下的任何人，但是儿童分不同的年龄阶段有着不同的生理与心理特征，一般会将儿童按照各年龄时期的身心特征和不同的发展规律进一步划分，如0-1岁的婴儿时期、1-3岁的幼儿时期、3-7岁的学龄前期以及7-13岁的学龄期
11、等等。针对不同年龄心智的儿童，图书馆阅读活动的开展应该也有所差别，澳大利亚的儿童阅读推广活动就根据不同年龄层次的儿童开展。悉尼市图书馆的故事时间，按照儿童不同的年龄层次划分而开展相应的活动。针对0-2岁的婴儿，开展的活动包括童谣故事、Rhyme time in Mandarin。这些课程结合了童谣，音乐，歌唱和玩偶，还会为宝宝和幼儿举办动画演唱会，创造语言交流环境，以培养婴儿早期的读写能力18。Rock s Rhyme则是一项结合音乐、故事、节奏和一些简单的肢体动作的活动，故事情节对于婴儿来说太过复杂，适合2-3的孩子19。双语故事则为3-5岁的孩子设计。类似的活动还有很多，如悉尼市图书馆课后
12、手工创意与制作课堂、布里班斯市的儿童文学服务、墨尔本市图书馆的课后俱乐部等等，都会根据儿童的年龄层次安排不同的服务内容，符合儿童身心发展的规律。2.2、特殊儿童特殊儿童一直是图书馆儿童服务的关注对象，2018新加坡IFLA世界图书馆信息大会·卫星计划就为儿童和青少年提供包容性图书馆服务;展开了探讨，美国、日本、新加坡等国都对本国图书馆特殊儿童服务进行了阐述20，澳大利亚的儿童阅读推广活动也十分关注本国的特殊儿童，布里班斯市图书馆的社会故事（Society Story）;是专为自闭症儿童设计的活动，由一组描述新情况或技能的短篇故事组成，讲述了一个自闭症谱系的孩子在去图书馆的时候应该
13、干什么。它教会孩子们如何在新的环境下正确地处理自己的行为。社会故事的编写用自闭症孩子易于表达的方式，概述孩子应该在哪里，什么时候，和谁一起活动，孩子应该如何表现以及为什么。虽然社会故事是为自闭症儿童设计的，但是任何有困难适应新情况或管理他们的行为的人都可以使用21。澳大利亚图书馆关注特殊儿童群体，致力于为社会上的儿童提供包容性图书馆服务。2.3、有儿童的家庭在澳大利亚图书馆的阅读推广活动中，服务对象不仅仅是儿童，更多的是以家庭为单位开展。对于较低年龄的儿童而言，由于心智和身体发育的限制，很难参与到活动中来，这时家长就成了儿童和图书馆员以及活动之间最好的连接媒介。让我们来阅读吧（Let s Re
14、ad）以社区为单位，通过鼓励和指导家庭阅读进行学龄前儿童阅读推广。它提供家庭扫盲资源，并培养家长教育儿童识字技能的能力5；布里班斯市针对年龄较小的儿童开展的文学活动都要求家长参加，带领孩子一起与其他父母和婴儿会面，唱歌，拍手和跳舞22；Read 4 Life项目中的Dads Read;活动，提倡从孩子出生起，父亲便参与到儿童早期阅读活动中，不管以任何方式，并每天持续10分钟，强调父亲在儿童早期阅读活动中的重要性6。家长在儿童阅读推广中扮演了十分重要的角色，开展以家庭为单位的儿童阅读推广活动，促进家长和孩子之间的沟通和交流，使家长成为孩子更好的第一任老师。3、澳大利亚公共图书馆儿童阅读推广的类型
15、3.1、全国联动型阅读活动全国联动型服务活动是指澳大利亚各市各州一起同时举办的儿童阅读推广活动，其范围广、受众面大，在全国有一定的影响力和号召力，能很好地促进本国的儿童阅读现状。此类活动一般由权威性的机构组织，分为长期全国性阅读推广计划和定期全国阅读活动。对于长期全国性阅读推广计划而言，时间长、内容多，需要一系列活动的策划以及推广，需要多方的人力和物力，图书馆一般会与企业或者其他机构进行合作推广，如Let s Read;则由默多克儿童研究所和皇家儿童医院的社区儿童健康中心开发，与澳洲各地区社区图书馆合作。目前，Let s Read已在澳大利亚100多个社区提供，超过200000名儿童参与该计划5。长期阅读推广计划一经推广，会长期持续运营，活动涉及儿童阅读的方方面面，包括举办大型的阅读比赛、征文赛、阅读文化周，或者地方型的艺术展、专家讲座等，提供一系列的服务来推广儿童阅读。定期全国阅读活动也是由权威性机构发起，主要形式是书籍的阅读。如ALIA主办的阅读推广活动全国同步故事时间（
