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1、时间2015年 11 月 27 日部门负责小数教研组参加人员全体组成员授课人及内容吐尔逊江 三年级计算机课第2课 拼音“写”汉字主持人朱炎交流讲评在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、构建“自主、互助型课堂”。2、以游戏与任务驱动学生的学习。3、精讲多练。4、让学生快乐参与，全体参与。问题本节课教学目标的确立着眼于培养学生自我学习的能力和互助合作学习的能力，根据学科特点、教材特点及学生的实际情况。反思 本节课充分体现教师为主导，学生为主体的教育教学理念；在教师的引导下，学生通过自学教材，合作讨论、共同探索，将各个知识点掌握。根据学生的年龄与知识特点，本节课我将各个知识点融入到游戏与
2、任务中，可以大大激发学生学习的主动性与积极性，提高学生学习的兴趣，对知识点的学习起到事半功倍的效果。信息技术是一门操作性很强的学科，因此在课堂上我坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲，学生可以自学掌握的不讲。课堂上照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展，享受到学习的快乐。金山双语中学小学数学“能力生根”课题研究案例 金山双语中学小学数学“能力生根”课题研究教案授课教师吐尔逊江科目信息技术授课时间2015.11 三维目标1、知识与技能学会进入“写字板”工作室、调出“智能ABC输入法”。掌握在“写字板”中输入单个汉字的方法。学会使用“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”查找汉字。
3、掌握特殊字母“”的处理。2、过程与方法根据拼音规则熟练地在写字板中进行单个汉字的输入。能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题。在趣味游戏中，培养学习的兴趣，激发奋发上进的信念。3、情感、态度、价值观通过教师引导学生自主学习的教学方法，培养学生的自我学习能力。培养学生的互助合作意识和团队精神。通过选字组句趣味游戏或活动，激发学生学习的兴趣，同时渗透德育教育，激发学生奋发上进的信念。教学准备多媒体机房 演示PPT课件 电子教室软件 教学课时1教 学 步 骤教师活动学生活动（一）游戏导入，揭示课题出示新三字经，以说说做做的游戏方式导入新课，引出本课的学习主题“拼音写汉字”。（二）任务驱动、自主探
4、索、获取新知第一个知识点：进入“写字板”工作室、调出“智能ABC输入法”。第二个知识点：学会在“写字板”中输入汉字，掌握“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”的使用以及特殊字母“”的处理。本知识点是本课的重点和难点所在，主要通过以下4个环节来完成。1.出示任务，小组合作探究：小组合作学习教材第3-4页，学会输入以下三个汉字：“学”“涯”“女”。2.示范性操作：（学生或教师）根据全班同学的掌握情况，由教师或学生进行示范操作，在示范操作过程中边操作边归纳出单个汉字的输入方法，强调“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”的使用，以及特殊字母“”的处理。3.学生反馈操作：这一环节给操作一般的学生展示自己的机会，给他
5、激励。4.知识点的小结：给学生提供本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，教师要提出问题与学生讨论。第三个知识点：讨论、解决操作中的问题。投影出示课堂讨论问题：1、用拼音输入汉字时，只能输入大写字母而不能输入汉字怎么办？2、有时按拼音规则输入汉字，却打不出想要的汉字是怎么回事呢？3、键盘有故障时，能不能用拼音输入汉字呢？（三）综合练习1、比一比，说一说：选字组句。（四）自我评价，体验成功学生填写自我评价的表格：姓名项目行为养成汉字输入学习兴趣综合表现个人评价小组评价说明优秀：A，良好：B，一般：C教师提前将此表格以“课堂评价”为文件名发送到学生机桌面上，学生填写后，教师用电子教室展示几个学生的课堂评价表。（六）、课堂总结，拓展延伸：了解非键盘输入法（语音输入、手写输入、扫描输入）；课后，将自己摘录的好词、好句输入写字板中，可以帮助自己巩固记忆，同时进一步练习拼音输入汉字。回顾自已知识掌握明白学习标，阅读教材 分析与老师交流，理解、对比自主动手操作， 对比，分不同层运动，观察动画效果 学生上台演示。 展示作品，分享成功喜悦；帮助学生解决学习中的疑难问题；归纳总结有利于重难点的掌握。操作中的常见问题的解决，有利于后面知识的进一步学习。学生的表现，老师可以随堂评价，但学生更需自我展示，自我评价，认识自已的不足，进行自我激励板书设计教学反思
