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1、一次大脑的洗礼 9月17日至12月21日，我有幸参与了湖北省农村中小学“脱产置换国培筹划”学习，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同步能在国培筹划中有幸聆听众多专家的精彩解说，及与专家面对面交流等。在这一段的学习中，与人们一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到目前的的豁然开朗，我从中学习到了诸多，也收获了诸多。这短短的九十天内，我充足运用一切可以运用的时间进行学习，在专家认真具体的视频解说下，我受益良多，随着国培学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习顾和总结。一、提高教育思想，开阔改革视野。为期
2、三个月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，论述了她(她)们对教育教学的独特见解，对新课程的多种见解，对教学措施的探讨，并向我们简介了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、通过学习理论，不断应用实践。作为教师，我努力把学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指引平时的教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程原则的理解与同班的学员交流，并在课例跟进后，在不断总结的基本上重新发现，如此用心的循环往复，是由于培
3、训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同步，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调节我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生。此前我们的教学虽然有前辈的指引，有可借鉴的措施、经验，但是与她人的切磋交流较少，因而教学措施也是较老式，保守。通过新课程培训我们结识到了新教学教法和设计的新理念。一方面，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才干赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更浓厚。另一方面、要清晰。教学思路、线索、过程清
4、晰。这一方面取决于教师的基本功，基本功夯实了，教学自然也就成功了一半。此外还要在备学时进行大量充足的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，教师对学生失望，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去理解她们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。如果教学一成不变，对学生的发展和教师的教学，都是谈不上有所增进。但是课堂教学也不可以花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获
5、交益良多。最后我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。四、把尊重学生放在首位。俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是她们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同限度的感到她人对自己的否认，从而产生悲观情绪，丧失迈进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在平常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量庇护每一位学生的自尊心。当教师可以做到庇护每一位学生的自尊心时，她就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生可以互相尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提高教学质量发挥作用了。五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。
6、由于个性的差别，每个学生的发展都不同样。但我们应当坚信每个学生的身上都存在着不可估计的潜在能力，均有自己的长处和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待她们，一定会发现某些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励她们，将亮点合适放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。循循善诱、提出充足的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受教师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应当摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要
7、力求以理服人，采用进一步浅出、有理有据的说服方式与措施，让学生心甘情愿的接受和领悟教师的教导。这样，学生才干将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。六、加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而忙碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅有关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自
8、己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”因此我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。七、以课例研究为载体，增进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有助于增进教师的专业发展。教师的职业成长有一种循序渐进的自然成熟过程，有目的、有筹划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。本次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。通过这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的措施和捷径。这次培训，很辛
9、苦、很累、很充实、不久乐。“爱”是教育永恒的主题，我懂得了如何更好地去爱我的学生，如何让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过英语教学去影响我的学生.让她们心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的精神时刻鼓励着她们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实行奉献自己的力量，为国家的教育事业努力奋斗。我们但愿可以多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。正如正如清华大学的副校长所说-走向名师，我们始终在路上。11月10日至1月10日，我有幸参与了“国培筹划”中西部农村中小学教师“赢在课堂”远程培训，真的是机会难得，受
10、益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同步能在国培筹划中有幸聆听众多专家的精彩解说，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(涉及专家交流)等活动。在这一段的学习中，与人们一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到目前的的豁然开朗，我从中学习到了诸多，也收获了诸多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充足运用一切可以运用的时间进行学习，在专家认真具体的视频解说下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回忆和总结，感悟如下：一、提高教育思想
11、，开阔改革视野。为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，论述了她(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的多种见解，对体育思想措施的探讨，并向我们简介了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、通过学习理论，不断应用实践。作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指引平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程原则的理解与组内的教师交流，并在课例跟进后，用新的练习设
12、计理念指引我的教学，在不断总结的基本上重新发现，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同步，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调节我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、教学设计和教学措施的转变此前我们的教学虽然有前辈的指引，有可借鉴的措施、经验，但是与她人的切磋交流较少，因而教学措施也是较老式，保守。通过新课程培训我们结识到了新教学教法和设计的新理念。一方面，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才
13、干赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更浓厚。另一方面、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这一方面取决于教师的基本功，基本功夯实了，教学自然也就成功了一半。此外还要在备学时进行大量充足的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，教师对学生失望，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去理解她们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育教师带的班都诸多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲
14、到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和教师的教学，都是谈不上有所增进。但是课堂教学也不可以花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最后我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。四、把尊重学生放在首位。俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是她们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同限度的感到她人对自己的否认，从而产生悲观情绪，丧失迈进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在平常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量庇护每一位学生的
15、自尊心。当教师可以做到庇护每一位学生的自尊心时，她就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生可以互相尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提高教学质量发挥作用了。五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。由于个性的差别，每个学生的发展都不同样。但我们应当坚信每个学生的身上都存在着不可估计的潜在能力，均有自己的长处和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待她们，一定会发现某些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励她们，将亮点合适放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。循循善诱、提出充足的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要
16、手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受教师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应当摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采用进一步浅出、有理有据的说服方式与措施，让学生心甘情愿的接受和领悟教师的教导。这样，学生才干将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。六、加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而忙碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅有关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我
