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1、班主任工作常规要求班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学 校教育、教学的基层单位。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者；是班集体的灵 魂；是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校和学生各种组织以及 家庭和社会的桥梁；是学校开展各项工作的得力助手；是学校德育工 作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者，是学生德、智、体全 面发展的引路人，是班集体的只要组织者，是美的心灵的塑造者、健 康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健 康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。在学校中，每一个学生都学习和生活在一定的班级中，学校教育 计划的实施，各项教育、教学活动的
2、开展，主要是通过班级组织去进 行的，因此，虽然在一所学校里，在同一校长的领导管理之下，由于 班主任工作状况的不同，同年级的各个班级的学生，在某些方面的表 现可以呈现出较大的差异。同时，班主任在执行学校教育指令方面起 着中坚作用，一个任课教师不得力，可能会出现乱堂，而一个班主任 不得力，就会出现乱班。一个学校哪怕只有一个乱班，就会对整个学 校工作产生冲击。班级好比细胞，细胞出了问题，机体的健康也就不 存在了。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开 展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道 德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班 主任工作
3、的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。它是对班主任 的根本要求。一、一日工作常规要求1. 每天召开班级晨会，总结上一天班级工作和布置新一天工作。2. 每天检查本班学生常规工作，包括检查学生迟到、早退、旷课、 卫生等违规现象；3. 组织班级的集体活动，如：集会、参观、外出、卫生打扫除等 应到场亲自组织，不得遥控；4. 检查学生出勤情况，严抓学生在三个时间段的出勤情况，即： 早自习、下午第一节课、晚自习等三个时间段的迟到现象；5. 严把学生请假关。学生请假出校门必须征得家长同意，没有非 常特殊情况的一般不给予批假。学生请假必须限定出校门和入校门时 间，及时跟踪学生是否晚归；6. 安排好每天班级的
4、值日生，保持宿舍、教室、校园的卫生清洁， 一般是早、晚各打扫一次。如果碰到外宾来访，班主任应跟踪到位抓 落实；教育学生不得乱丢废弃物，对乱丢废弃物的同学给予批评教育；7. 协助组织学校、年级的各种考查、考试；8. 完成学校临时布置的工作。9. 参加每天学生的两操活动，和学生一道出操，保证人数，做到 队伍齐。10. 班级有因病请假学生须将具体情况按要求上报。班主任一日常规工作要做到“五到位”早自习到位、课间操到 位，清点学生，对班级学生当日情况了解到位。升旗仪式、班会到 位。清洁卫生、公物检查督促到位。各项活动督促到位。尤其全 班参加的文体活动等，班主任应提前安排，到位组织，确保活动质量、 安全
5、和良好秩序。晚就寝到位，检查学生就寝情况，深入学生中督 促指导，及时发现问题，消除隐患。二、一周工作常规要求1. 星期一早晨（根据学校的安排）组织本班级学生参加学校升旗 仪式。2. 主持班会课，总结班级一周工作，对新一周班级工作提出要求， 根据需要开展丰富多彩的班会活动并形成教案，不得上其它文化课。3. 参加班主任例会，做到不迟到，不旷会，认真听讲，做好会议 记录。4. 了解学生生活情况，督促检查宿舍内务工作，积极做好宿舍管 理工作。5. 组织学生开展卫生大扫除，对每个责任区要安排到位，责任到 人，和卫生委员一道全面检查，不留任何死角。6. 了解学生思想变化，做好学生的心理辅导工作，加强学法指
6、导， 帮助学生解决一些实际问题，每周找学生谈话人数不少于5 人次。8. 加强与学生家长联系，及时与家长沟通，共同做好学生工作， 每周不少于 5人次。三、一月工作常规要求1. 一个月至少主持召开一次班干部会议，以充分发挥干部作用， 加强班风学风建设，加强对班级干部的培训和指导工作。2. 督促宣传委员每月至少办一期黑板报，特殊节日另行安排，搞 好班级文化建设，形成一个积极向上的班级舆论氛围。3. 做好与家长的沟通工作，利用电话、短信、实地家访、家长接 待日等形式，针对学生情况，每月至少跟本班三分之一学生家长取得 联系，做好家校沟通联系工作记录。4. 加强与科任老师的联系沟通，每月组织一次班教导会，
7、了解班 级每个学生的学习成绩，做好分析，加强学习方法经验交流，针对存 在的问题采取切实可行措施，做好优生培养和后进生转化工作；5. 每月分类召开 1-2 次学生座谈会，了解学生思想变化、心理健 康、学习要求等情况，及时发现问题，及时帮助学生解决。6. 每次学生大休前都要对学生进行守法教育和安全教育。四、一学期常规工作要求（一）制订计划，确立班级目标 班级工作计划是开展班级管理工作之前预先拟订的具体要求、内 容、步骤和方法。从时间上分，有学期班级工作计划和学年班级工作计划；从内容 上分，有综合的班级工作计划和单项的班级工作计划。写班级工作计 划，一要注意掌握基本情况，二要注意计划内容。掌握基本情
8、况，主 要指（1）掌握教育方针及有关政策。（2）掌握本班基本情况。这是制 定计划至关重要的一环，因为学生来源不同，班级中个体的不同，存 在的问题也不相同，所以班主任要了解班级问题的基本症结，才能有 的放矢、辩症施治地提出解决矛盾的方法。（3）掌握本班学生的思想 动态。学生是班级的组成者，要制定班级的工作计划，其中就包括育 人这一项内容，育人即做好学生的思想政治工作，从而提高他们的思 想品德素质，这就必须了解自己的学生，计划写出来才能具体，行之 有效。计划的内容一般包括三个方面。（1）班级情况分析。主要是对本 班特点和上学期工作进行简明概括的分析，以便扬长避短。（2）班级 工作目标。班级工作目标
9、是班级管理活动所要达到的预期结果，或要 预期完成的具体任务。它是班级工作计划的核心，是班级管理活动出 发点和终点。（3）具体措施。即为完成管理目标而采取的办法、手段。（ 二）班干部的选拔和培养在一个班级中，有一支健全的、有积极分子组成的班级领导核心 领导班集体的工作，是形成一个坚强集体的主要条件，是形成良好班 集体的关键。学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处 的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望， 给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可 靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。一个有经验的班 主任，在接一个班以后，首先注意物色班干部
10、，组成健全的班委会， 让学生在实践中，逐步学会自己管理自己。而班主任只是做好领导和 指引工作。充分发挥班干部的主动性，他们做的事，往往会收到很好 的效果，起到事半功倍的效果。如果班主任忽视了发挥班干部的作用， 事事不放心，大小事都由自己操劳，结果是班级领导核心建立不起来， 学生的积极性也很难调动，班主任累死，而良好的班集体也难以形成。 但是，要注意的是，发挥学生的主动性，强调他们自己教育自己，放 手让他们干更多的事，决不是代替老师做不属于他们的工作，如改作 业，改考卷等，有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织，发生 了问题一概由学生干部自己处理，自己不闻不问，这是一种不负责任 的做法。对班干
11、部要支持他们工作，维护他们的威信，但决不能掩盖 他们的缺点。要放手但不能放任。1. 让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、 人人有事干，齐心协力建设优秀班集体。2. 探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委会、团支部、 课代表的先锋模范带头作用。3. 班干部一般通过竞选产生，可探索轮流上岗制度，要明确职责、 严格要求、加强指导。（三）班级活动的开展 班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动，在这里， 学生是主体，班主任则是班级活动的主导。班级活动有助于满足学生 交往的需求，有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感，有助于形 成正确的集体舆论和良好的班风，有助于班集体的形
12、成，有助于促进 学生的身体健康，有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作 精神。班级活动有很多分类方法，我把它分为：班级例会、主题教育 活动、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实 践。1. 班级例会即常规性的班会，内容有布置工作，班级（一周、期 中、期末）情况总结，班级活动计划的讨论等等。2. 主题教育活动是大量的、以思想品德教育为主的活动，其方式 多种多样。有：（1）主题班会、系列主题班会：选择一个教育主题，充分发动学 生，人人动脑、动口、动手，采用适当的方式或辩论，或演讲， 或讨论，或表演，使主题充分地，深入地体现出来，普遍受到教育。 有的主题活动，一次不能完成，就分
13、为几次，搞成系列主题活动。（2）报告会，英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命 传统、改革成就等内容均可。一般事先有动员，有要求，有必要的舆 论宣传，时后以不同形式总结收获。（3）伦理讲话，内容有：理想、志向、纪律、友谊、团结等等。（4）主题座谈活动，以学生最关心的事情为专题。3. 文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。4. 学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识 竞赛等。5. 科技活动是以科技内容为主的班会，如电脑设计、科普知识学习等。6. 社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。7. 社会实践如自我服务性劳动（家务劳动；校内自我服务性劳动）
14、、 社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。（四）建立健全班级档案制度班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况 进行认真的考察和记载，并对这些第一手的资料进行科学的分析和研 究，从中找出班级管理规律性，以达到全面提高教育质量的目的。这 是班级管理中的一项重要工作。其主要内容有：1. 学生报到、交费、注册情况记录表；2. 班级学生情况登记；学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联 系电话工作单位、学习基础、健康状况（如视力、疾患、体质等）以 及爱好、特长等情况；3. 团、班委会干部简表；4. 学生座位表；5. 学生出勤登记表；6. 班级课程表；7. 学生成绩登记表；8. 模块考试
15、、测试质量分析表和统计表（包括考试日期、科目、 全班考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率 等）；9. 学生综合素养评价表；10. 家校联系沟通工作记录表；11. 班会记录；12. 班级活动记录；（五）制订班级各项常规制度班规是实现班级目标的制度保证，班训是班级的精神支柱。1. 班规应在校规校纪基础上建立，不得违背学校和上级的方针政 策。2. 制定班规应以育人为目的，引导学生共同制定，使学生认识到 班规是保护班集体利益，保护全体同学合法权益的保障，让同学们在 制订制度中受到教育。3. 班规包括班级奖惩制度，纪律，清洁卫生（每日值日制度，大 扫除制度）、公物保管、安全、校内外活
16、动、锻炼（课外活动、大课间 活动）、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要内容。4. 制定班规执行、监督的措施，做到“有章必依、违章必究”。5. 值日班长制。所有的制度应该由学生自己制定，而且一旦制订 了就要实行。有的班级，有时候班主任说了算，会引起学生的不满。（六）与家长建立经常性的联系班主任的一个重要任务，也是一种方法，是和家长建立经常性的 联系，与家长进行教育上的合作，班主任和家长的联系是重要的教育 因素，对学生成长起着巨大的作用。联系方式主要有：1. 家长会。2. 家访（实地家访、电话家访等）。3. 家校沟通短信平台。4. 致家长的信反馈。5. 家长接待日。（七）写好评语评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分 析和评价。
