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1、第八章第4节（新授课）【学习目标】（1）知识目标：理解力是物体对物体的作用；理解力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道力的三要素，知道力的作用是相互的。（2）水平目标：知道人类理解力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素相关，并能用力的示意图表示力。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。（3）情感目标：树立宇宙万物之间都存有着力的作用、力无所不在 【学习重点、难点】重点：（1）力的作用效果（2）力的作用是相互的难点：（1）力的相互作用的理解（2）什么是运动
2、状态的改变【学习过程】一、 课前预习导学同学们喜欢踢足球吗？怎样才能将足球踢得远一些呢？说明了力的作用效果与_相关吗？假如要使足球从低处向高处飞，应该怎样踢？这不说明了力的作用效果与力的_、_相关吗？请问你们用力踢球的时候，脚有什么感觉呀？对于这个现象，请你们猜一猜说明了什么道理?二、课堂学习研讨通过实验来研究同样的问题： 实验一：如图8-34所示，用手指压铅笔尖时，手指有什么感觉？实验二：如图8-35所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，会发生什么现象？实验三：如图8-36所示，将一个悬挂的带正电荷的小球向另一个带正电荷的小球靠近，你会看到什么现象？实验四：如图8-37所示
3、，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离时释放小车，固定磁体的小车会运动吗?交流各组实验中所观察到得现象，并讨论这些现象说明了什么问题？ 结论：一个物体对另一物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。二、 典型例题1.“物体间力的作用是相互的”，以下各图能生动地表达这个规律的是（ ）2对静止在地面上的文具盒来说，以下各组力中属于相互作用力的是( )A文具盒的重力和文具盒对桌面的压力B文具盒的重力和桌面对文具金的支持力C文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力D文具盒的重力和桌子的重力三、 课堂检测1.如下图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，
4、使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，假如F1=F3=F4F2 , 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点相关的图是 和 。2.以下现象中，物体运动状态没有发生变化的是（ ）A.开动汽车从静止变为运动 B.汽车急刹车，从运动变为静止 C.降落伞从空中匀速降落 D.汽车匀速转弯3.图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这说明：力能够改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力能够使物体的 发生改变。4如图8-2所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞入网窝这时施 力物体是_，受力物体是_运动员的头也感到痛，施力物体是_。由以上事实说明：物体间力的作用是_的。5用手指压铅笔尖，手指会有痛的感觉，这是因为_对_ 也施加了力的作用，这个现象说明物体间力的作用是_6如下图，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反方向运动，请写出两个与此现象相关的物理知识：(1)_(2)_7如下图，一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为 ( ) A汽车的重力和路面对汽车的支持力 B路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 C汽车的重力和汽车对路面的压力 D以上说法均不对四、 反思与心得五、 作业布置：学习指导用书P43-44
