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1、西关小学“高效课堂”课改实验行动工具六年级数学导学案 编制：张素霞执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题学习目标：1、通过知识的迁移我能掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。教学重点：明确单位“1”，会根据已知条件列出关系式。教学难点：能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。知识链接：1说一说什么叫做百分数？2把下列各数化成百分数。0.75= 1.25= 1.763自 主 预 习学法指导：列式计算，说分析思路。（谁为单位“1”？ 谁和谁比？）1. (1)4是5的几分之几？ （2）男生25人，女生20人，女生是男生的几分
2、之几？2. 如果将上面两个题中问题的“几分之几”改为“百分之几”，又该怎样解决？探 究 学 习同学们，你们已经掌握了分数应用题的解答方法，在此基础上，我们一起来进入学习百分数一般应用题（求一个数是另一个数的百分之几的应用题）的快乐世界!一：说一说:将题中问题的“几分之几”改为“百分之几”后，有什么相同之处和不同之处？二：解这类题的关键是什么？课堂检测：1一班种树40棵，二班种树48棵，二班种的棵数占一班的百分之几？2.一根钢管长12米，截去8米。剩下的是全长的百分之几？3.男生25人，女生20人，男生是全班人数的百分之几？4. 某区绿化环境，前年种花草200公顷，去年比前年多40公顷。前年种花种草是去年的百分之课后反思：自我评价： 学科长评价： 教师评价：
