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1、教学目标：1读懂例文文具盒的自述，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。教学过程：一、导入师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！ （出示投影一）1长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子2铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传3身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。师：刚才大家猜
2、的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）师：你还知道哪些文具？二、学习例文1文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？听，它要和你们说话了！（出示投影二）2仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？板书（外观美观：颜色 形状 图案结构有趣功能齐全表达喜爱之情）三、练习说话师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）1同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？2现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它
3、长得什么样？想想它有什么本领？3现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。（1）自己练说（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）（3）集体评议：师：哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。四、 明确写作注意点1刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。2投影出示（我的文具盒）3.不一样的地方：第一篇采用第一人
4、称 第二篇采用第三人称 表达喜爱之情 展开合理想象4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意：投影出示（粗体字）：（一）写作有序：从表到里，从上到下。兼容：从整体到局部。（二）抓住特点：文章可分35个自然段段来写1、开头点题（介绍名字或来历）：例如：我有一个漂亮的文具盒，它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。2、外形美观：（1）什么形状的，具体的长宽高是多少。例如：20厘米长，8厘米宽，很苗条，椭圆形，穿着浅褐色的外衣。（2）盒盖上有什么图案。例如：盒盖上住着三只小猪，胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗3、结构有趣：一共有几层，每层的作用。例如：第一层是一个小房间，披着黄
5、色的衬衫，上面写着什么英文字母等。第二层也是一个小房间，上面有乘法口诀表，两只小猪正在聚精会神地背诵呢？第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，这是一个支书架4、功能很多：例如：文具盒的正面有一个小按钮，轻轻一按，文具盒就打开了，三个房间呈现眼前，第一层是一个小房间，披着鹅黄色的衬衫，上面写着：“DIDIPIGGY”，这个小房间是我储藏铅笔的地方，小橡皮擦也放在里面5、表达喜爱之情。注：3和4可以和在一起写。（三）注意细节描写，把局部写具体。 例如：文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子，小书架很灵活，可以旋转度，书可以直立，斜立，想怎么放就怎么放。这个支书架，作用可大了，可以支撑
6、语文书、数学书，还有大大的英语书，小支架任劳任怨，高高地挺立着，和我携手共晨读呢（四）自由拟题朴实的题目：我的文具盒文具盒小小的文具盒生动的题目：夸夸我的文具盒文具盒的自述五、拟写草稿附：投影一1.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 2.长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子3.铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传投影二例文： 文具盒的自述（一） 我是一只文具盒，我的身体是长方形的，还挺苗条的！最漂亮的就是我的外表了，我的外衣是一幅漂亮的画，上面有一座蘑菇形的大房子，咖啡色的屋顶，绿色的窗子，窗子上端用英文写着“happy
7、 world”，意思就是快乐的世界。这不，两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子，欣赏着外面的美景呢！ 我的肚子与众不同，分上下两层。 第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧，他们正安静地躺在那儿做着美梦呢！ 第二层比较大，直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面，随时等候小主人的吩咐！ 我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了，但小主人还是很爱护我，我也愿意为小主人服务。投影三：我的文具盒（二） 我的文具盒是泡沫塑料制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案：一片辽阔的草原上，开满了大大小小的野花，红的，黄的，紫的，白的放眼望去，
8、就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵，又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花翩翩起舞，一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰，体态健壮，四足腾空，那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。 打开装有吸铁石的盒盖，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角，橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了需要的时候，钢笔马上站在我的手中，听从我指挥，帮我完成作业。直尺马上迎出来，躺在本子上，帮我画出线条。我不小心写了错字，橡皮毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，使我得到满意的答案。 文
9、具盒是我学习上的好帮手，我会永远珍惜你，爱护你。投影四 友情提醒（一）写作有序：从表到里，从上到下。 兼容：从整体到局部。（二）抓住特点：文章可分35个自然段段来写 1.开头点题（介绍名字或来历）： 2.外形美观：（材质 颜色 图案） 3.结构有趣： 4.功能很多： 5.表达喜爱之情。（三）注意细节描写，展开想象把局部写具体。（四）自由拟题投影五 我的铅笔刨刀（三） 在文具大家族里，我喜欢的文具有很多，象橡皮、铅笔，但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的，看起来像一个小猫咪，黄色的身体，红色的小耳、小手、小脚，拖着一条长长的尾巴，缩
10、着脖子，稳稳地趴在桌上，显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着，静静地等待着送到嘴边的“食物”铅笔，随时准备着品尝“美味佳肴”。需要削铅笔时，就将小猫的头从脖子里拔出来，捏着小猫的两只耳朵，另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手，小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时，只要手按住小猫的腰，一手摇动着小猫的尾巴，小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快，小猫就吃得越快。几下功夫，小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。最有趣的是小猫的肚子，它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门，就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住，要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀，要不然小猫吃了太多的东西，肚子会涨坏的
11、，要是那样可就麻烦了谁来帮我们小铅笔呢？小朋友，你说是不是？投影六：书包的自述 我的名字叫书包，我的外表是一个蓝色的米老鼠，要知道，它可是迪斯尼乐园的主人公呦！ 白天，小主人让我吃得饱饱的，然后把我背到他的肩上，就哼着歌曲上学去了。在足额效力，小主人可爱惜我了！它把我放进抽屉后，没有急着出去玩儿，而是拿出卫生纸，细心的把我身上的灰土擦掉，所以我在别的书包面前很有脸面。现在，该考试了，小主人更爱惜我了：轻拿轻放、坚持每周一洗。 放假了，我原以为小主人已经用不着我了，就静静地躺在椅子大哥的身上，呼呼大睡。但不一会，小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里，我和许多书包交了朋友，他们听了我的生活都很羡慕。我问他们是真么生活的，他们说他们的小主人对她们都很不好，每天用脚踢她们，用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇，我不禁同情起他们来，同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我，喂我“饭”吃。 新学期很快就到来了，我也会尽心尽力的尽我的一份责任
