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1、我们成功了教学设计教学目标：1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感3、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。教学重点：认识生字；流利、有感情地朗读课文。教学难点：生字读音的难点；体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。教学准备：精心制作的课件课时：一课时一情景导入首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？
2、学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。是什么成功了呢？请大家读课文，就知道大家为什么这么高兴了。二：认识生字词，书写生字词1认读带拼音的生字词语(学生读，教师及时正音)2认读没带拼音的生字词语（开火车读）3、采用游戏的方式，来检查孩子单个生字的效果。书写练习“匹”1大屏幕观察它在田字格中的位置，在写的时候要提醒大家的吗？2动态地演示笔顺：横、撇、竖弯钩、竖折；2 教师范写，学生书写一个。3 找一个学生的书写，实物投影，进行评价：有哪些优点，哪里需要改进。4 学生范例对照，看哪个笔画没写好，再书写一个。三：入境悟情，读中品味（一
3、）、第一节1看当萨马兰念出“Beijing”的那一刻，投票现场一片沸腾的录像并了解中国申奥的艰辛历程及意义2激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你心里怎么想？是呀！多高兴、多自豪呀！让我们牢记住这个日子，引导学生朗读第一节，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。（二）、第二节老师先提问：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆祝呢？让学生畅所欲言。接着，我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧！从画面上看，几十万群众从四面八方聚集而来，挥舞着。瞧！高呼着，人们沉浸在一片欢乐的气氛中。让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众，体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。然后，引导学生：
4、你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗？其中“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。（三）、第三节（1）让学生看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。（2）接着让学生把这些体会通过感情朗读，读出来。这里主学生同桌互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。（四）、第四节最后一节，让学生说说，你课前搜集资料所了解的奥林匹克的知识，激发学生热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬，最后整体回顾，再次感知全文。（五）拓展延伸，创新学习省运会将在我们济宁举行，你想为省运会做些什么？（六）布置作业：师：课文就学到这儿，回家后，喜欢朗读的你，回家朗读课文，读出课文中的味儿、神儿；喜欢读书的你，推荐你阅读中华百年奥运史；喜欢上网的你，回家再查阅奥运会、全运会资料；喜欢写作的你，学着写一篇日记，记录今天的课堂；喜欢编辑的你，与父母合作办奥运、全运手抄报
