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1、(浙教版)二年级品德与生活下册教案第二单元 班级的荣誉1. 班级风景线教材分析通过一年半的学校生活,孩子们已初步具有自身班集体生活的经验。对班级的环境也有了一定的了解。班级风景线是第二单元班级的荣誉第一课的教学内容。本课的目的是通过呈现教室不同角度的布置,使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长。课 时第1课时教学目标1初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印的学习态度。2培养学生收集资料,整理资料的能力,并能学会和同学互相合作的能力。教学重难点重点:培养学生收
2、集资料,整理资料的能力。难点:理解“美化”的真正含义,不东施效颦。教 具多媒体课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计(过程步骤)一、欣赏“风景”,导入新课1.(师随音乐唱改编后的新“家”欢迎你播放班级布置的照片,师:看看我们的新“家”,你喜欢吗?2. 学生欣赏并发言。二、创造风景,体悟活动(一)畅谈“风景”1从大家的发言中,老师听出来你们喜欢自己的教室。知道为什么要布置这些吗?你参与过班级布置吗?2.学生发言。(能使班级变得更美,大家学得更快乐)3.师:你们心里有自己理想中的教室吗?谁能用一句话来形容?学生自由发言。(我理想中的教室是环境优美的;我理想中的教室是非常干净整洁的;我理想中的教
3、室是像家一样,非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围)4.师:你觉得我们的教室怎么样?学生客观评价自己的教室。(1)教室里有( ),我喜欢,因为( )。(2)教室里的( ),我还不满意,我认为( )。(点击文字出示这两句话)5.师:你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方,也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变,美化它们吗?俗话说:“他山之石,可以攻玉。”前几天,班上部分同学参观了学校其他班级的布置,并把精彩之处拍摄了下来,现在我们一起来欣赏吧!(播放同学参观其他教室的照片并现场介绍)6.师:这些同学真是不虚此行呀,听了他们的介绍,你有什么感受呢?学生自由发言。7.师:老师
4、在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室,让我们也去看一看吧。(点击演示,欣赏优秀的教室布置图片。)(二)设计“风景”1.师:同学们,相信大家都向往生活在这样的教室里,那就让我们动动脑筋,为美化和改造我们的教室出出主意吧!(课件出现文字“美化点子齐出招,教室风景多美妙!”)别急,让我们先听听“小太阳”的小建议!2.(课件演示:录音:“各位同学,大家好!相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法!我在这给大家几条建议,请你思考:第一,我们的教室哪些地方已经进行了美化? 第二,看看这些美化过的地方,哪些是好的?哪些还有不足? 第三,教室四周的墙壁都有哪些空白的地方? 第四,你觉得哪
5、些地方需要美化,哪些地方不需要进行美化?期待你们的金点子哦!”)3.学生四人小组讨论交流,教师巡视指导。4.派代表全班交流:说方案:例:我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的:摆放两个架子,每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上,写上名称、习性以及养护要求,并在墙上写上生物角几个字,或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室,又增长了知识。卫生角:摆放劳动工具。(在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语:这里是我家,清洁为大家) 增强趣味生物角:带一些喜欢的动植物,写上名称、习性以及养护要求。增长知识;图书角:带一些已经看过的书,写上姓名,交换阅读。学会分享;益智角:收集名言佳句,趣味问答,成语谜
6、语,脑筋急转弯,文字游戏-增添情趣;荣誉角:粘贴奖状或竞赛照片。 激发斗志;展示角:轮流展示同学们的作品,使作品动态化。如:写字、绘画、作文、手工等激励向上;知心角:设立一个信箱,收集学生的心里话。加强沟通;还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。三、课后延伸 师:同学们真会动脑筋,既对教室中存在的不足之处提出了很多合理的建议,又为教室新增了几处“风景”。课后,希望大家能互相学习,交流金点子,同时可以开始为下节课的教室布置准备材料啦! 呈现班级布置的照片,并通过“你喜欢这个家吗?”唤醒学生对班级的喜爱之情。并与理想中的教室进行比较,提出不足之处。学会客观的评价教室环境,激发孩子美化教室,打造班级风景的愿望。 倾听身边同学对参观其他教室后的评价,能使学生更真实地看到别的班级在环境布置中的独到之处。为自己美化教室明确努力方向。欣赏网上优秀教室布置的图片,能突破本校风格的限制,得到更多的启发和灵感。用“小博士”的形式,能吸引孩子的注意力,并有效地引导学生逐步地去寻找教室里布置不合理的地方。在课件的同一界面设置了“生物角、图书角、黑板报、队角、卫生角、其他”前面几块,是班级原有的风景,学生通过讨论,能使这些角落的布置更美观。“其他”板块,需要发挥学生集体的智慧,为班级开辟新的风景线。板书设计班级风景线生物角 图书角 黑板报 队角 卫生角教学反思