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1、景泰二中2011-2012学年第二学期音乐教案章节名称第四单元 音乐与时代总课时数：3课题华夏音乐之光教学目标知识与技能1.欣赏中国传统名曲，体会名曲的神韵。理解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。过程与方法2.在初步理解了古代乐器分类及音色特点的基础上，通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。情感态度价值观3.通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合理解与理解，培养他们对中国传统文化的情感。教学重点欣赏中国传统名曲，体会名曲的神韵。理解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。教学难点在初步理解了古代乐器分类及音色特点的基础上，通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音
2、色的分辨。教学方法教学过程增补反思一、 导入课前播放埙曲楚歌中国是一个文明古国，音乐文化的历史也非常悠久。大约从五万年前到五、六千年前的新石器时代，我们的祖先就创造了简单的乐器和舞蹈；西周时期制定了一整套维护和巩固封建统治的礼乐制度；在古老乐器的和鸣中，走进我们的华夏音乐，感受华夏音乐的魅力之光。看图片，从中找出你所熟悉的中国传统民族乐器并说出乐器的名字。思考：现代乐器分类将它们分为几类？古人又是如何对它们实行分类的？二、八音和鸣八音分类法是我国历史上最早的乐器分类方法。在周末至清初的三千多年中，我国一直沿用“八音”分类法。1.介绍八音乐器分类2.欣赏楚商八音和鸣，体会先秦遗音的韵味，并从中感
3、受各种乐器的音色。（编钟、编磬、古琴、埙、笛子等）三、文人琴韵师：刚刚我们理解了古代的八音分类，欣赏了古雅动听的八音和鸣。今天老师要重点给大家介绍两种中国的传统民族乐器。第一种，我们先不说它的名字。1.下面我们就来欣赏由它演奏的古曲片段：听赏流水思考：1. 演奏乐器是什么？（古琴）2.音乐描绘了怎样的画面？（洋洋江河）3.乐曲的旋律有怎样的特点？（是起伏较大还是比较平缓？）2.古琴故事：“高山流水觅知音”“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰，巍巍乎若泰山。 伯牙志在流水，钟子期曰，洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而与吾同。子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”3.介
4、绍古琴（视频）中国最古老的弹拨乐器，有三千多年的历史，被誉为琴棋书画四艺之首,在古代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。有西方音乐人评价：这个乐器的构造，符合中国古代天圆地方的世界观。四、古琴歌韵师：古琴的且弹且唱这种表演形式给我们带来了另一种审美体验。1.简介琴歌2.朗诵唐代诗人王维的诗歌渭城曲，体会诗歌中的依依惜别之情。3.师范唱阳关三叠4.师：因为时间原因，今天我们就学唱这首琴歌的前四句。引导学生演唱与感受阳关三叠四句旋律。五、琵琶舞韵有诗为证：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如丝雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”古诗描写的是什么乐器？（琵琶）听一段十面埋伏思考：1.乐器的音色怎
5、么样？（明亮、清脆、有颗粒感）2.作品描绘了怎样的场面？（描绘了楚汉战争中著名的垓下之战3.作品通过哪些音乐要素来表现这个场面的？速度：很快 节奏：密集紧凑音量：较强 音色：时而明亮高亢、时而暗哑嘈杂旋律：起伏较大 等等欣赏教师表演：舞蹈反弹琵琶六、拓展与探究师：中华音乐有悠久的历史积淀，深邃的哲理内涵；独特的各色乐器，丰富多彩的组合，承载着东方智慧价值与和谐的文化内涵。不但在国内有无数的音乐爱好者，在全世界范围内也有着众多的听众。1998年，国乐应邀走出国门，走上了世界舞台。1.欣赏1998年维也纳金色大厅国乐表演花好月圆2.课后思考：你认为作为新时代的学生学习古乐有怎样的现实意义？七、课堂
6、小结我泱泱中华灿烂辉煌的音乐文明，需要大家去传承和发扬。通过今天这节课的学习，我们已经初步体验了中国民族音乐的魅力。希望同学们在今后的学习和生活中，多多的去聆听它、喜爱它，有条件的话还能够去学习演奏它！再续早在西周时期，我们的祖先就已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8类。 又称作八音。八音中国传统器乐吹打乐的一种。4.古琴与古代文人的密切联系从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。古代很多有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的亲密伴侣。介绍琵琶琵琶是民族乐器中很有特色的乐器，它音色清脆，音乐性能好。从演奏方法来说，左右手技巧繁多。琵琶曲目分文套和武套。一般来说：文套大多节奏缓慢，音量较弱，擅长抒发内心情感，描写优美的景色等。武套则节奏较快，音量较强，擅长状物、表现战争场面。
