《1产品造型设计教案》

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1、学院教案学年度第一学期开课系部 艺术设计系 课程名称 产品造型设计 授课班级 产品设计班 任课教师 装订线学院教案 (理论教学首页)章节名称第一章 工业设计与产品授课安排授课时数2课时授课时间2007年11月15日1、2节授课方法讲授授课教具教学目的通过本课程的学习，让学生了解工业设计概述与工业设计简史。教学重点工业设计的目的，产生和发展。教学难点难点：产品的本质 教材分析产品设计 教育部高职高专教材本教材涉及产品设计的基本理论，基本方法，相关设计实例。是一部相对通俗全面的高职实用性较强的教材。 参考资料 教学知识点：1、产品的本质2、产品设计的三种类型3、工业设计简史 教学步骤及时间分配：1

2、、导入新课；（5分钟）2、讲授新课；（80分钟）3、课堂小结；（5分钟） 教学方法：理论讲授装订线学院教案(附页)点名登记学生考勤并强调纪律。 教学内容：（90分钟）提问：提问：学生谈谈对产品设计的印象，怎么看待当今社会中的产品设计的？讲授新知识：第一章 工业设计概述第一节 是美工还是设计师 一 美工：外观设计，装饰设计，色彩标志等。 二 工业设计的核心和本质 1 设计的概念：设计是英文“design”一词翻译而来，它的含义包括了创造、计划和美学意义上的造型探索等。 2 工业设计：工业设计是一种创造性的活动，目的是确定工业产品的外形质量，同时考虑生产者和使用者利益的结构和功能的关系，这种关系把

3、一个系统转变为均衡的整体。 3 产品不是艺术品：设计包括艺术创造，但又不完全的艺术创造，设计要求设计师有广博的知识和更为广泛的修养。第二节 产品即工具主要观点：产品实际上都是为人类的生活和工作服务的，所以产品实际是工具。所以产品的本事突出“为人”，所以设计的出发点和目的就是“为人”。满足人的需求，促进热闹与自然和谐相处才是设计的最高境界。产品的功能：使用功能和存在的价值。第三节 科学技术发展的影响 一 技术的影响：决定产品造型的是科学技术和材料的进步。 二 观念的影响 三 审美趣味的转变第四节 设计的三种类型 一 式样设计：在现有的技术和设备、生产条件和产品的基础上所进行的式样设计。 二 形式

4、设计：是将重点放在研究人的行为上，研究人们生活中的种种难点，从而设计除超越当钱现有水平、以适应数年后人们新的生活方式所需求的产品式样。 三 概念设计：不考虑现有的生活水平、技术和材料，而是在设计师的预见能力所达到的范围来考虑未来的产品形态。第五节 产品造型设计的民族风格 一 信息时代的设计的趋势：从对产品外形的设计扩展到对新产品的开发以至人类生活方式的设计。设计的范围，由人类使用工具的设计扩展到文化、心理和环境。 二 产品的民族性第二章 工业设计简史 第一节 从手工艺设计到工业设计 一 手工艺生产时代 工业革命前，人们的劳动是单件生产的手工劳动，所用的材料基本上是自然材料，如泥土、木材、石头等

5、。产品（制品）完全受到材料本身天然具有的性质和相对落后的加工手段、加工装订线 。学院教案(附页)工具的制约，同时又受到生产者个人素质和技术，观念的影响。风格完全受到民族地域习俗的影响。 二 大工业生产时代 工业革命时代，机器的大批生产代替了手工劳动，生产力得到了大幅度的提高，现代的标准化的材料如金属、塑料等逐步得到了广泛的应用，设计以不潜藏于生产过程之中，而是确立它的独立地位。第二节 现代设计运动的兴起 一 工艺美术运动 二 新艺术运动 三 现代主义设计包豪斯 真正的现代设计的兴起第三节 以美国为中心的现代设计的发展 四 现代主义国际主义第四节 各发达国家的设计发展状况 五 后现代主义设计：在

6、现代设计技术与思想的前提下，注意保持各国自己的传统。 六 日本的工业设计发展与成就第五节 中国的工业设计 一 20世纪初：学习西方设计思想，进行设计教育。 二 50年代：建立设计教育体系 三 80年代：现代设计与开始与国际接轨，大力发展现代设计。学生练习： 课堂小结：（5分钟）总结产品的本事，以及工业设计发展简史。课后练习：思考1了解工业设计简史2工业设计的核心和本质是什么，什么是产品？教学后记装订线学院教案 (理论教学首页)章节名称第三章 关于产品授课安排授课时数2课时授课时间2007年11月15日3、4节授课方法讲授授课教具教学目的通过本课程的学习，让学生了解产品的本质，产品与环境与消费者

7、的关系。教学重点产品与环境与消费者的关系教学难点难点：为设计服务的产品调查 教材分析景观设计基础 世纪高职高专艺术设计专业教材本教材涉及景观设计的基本理论，基本方法，设计内容和程序，设计实例。是一部相对通俗全面的高职实用性较强的教材。 参考资料景观设计案例（网络下载） 教学知识点：4、消费者与产品的关系5、市场调查方法 教学步骤及时间分配：1、导入新课；（5分钟）2、讲授新课；（80分钟）3、课堂小结（5分钟） 教学方法：讲授装订线学院教案(附页)点名登记学生考勤并强调纪律。 教学内容： 提问：产品的本质是什么？工业设计的发展情况是怎么样的？讲授新知识：第三章 关于产品第一节 作为工具的产品

8、一 工业设计的目的：工业设计的目的是人，产品的开发，策划、设计是实现这个目的的手段。 二 产品的概念：是一个错综复杂的综合体，它凝聚了材料、技术、生产、管理、需求、消费、审美以及社会经济文化等各方面的因素，是特定时代、特定地域的科学技术水平、生活方式、审美情趣的信息载体。 三 设计的要素：功能与需求、材料与加工技术、审美与创造三个因素，三者互相促进、相互制约。第二节 消费者对产品的要求反映在五个方面1 机能：即达到使用目的、使用的便利、维修运输储藏的方便性。2 外观：形状、色彩、装饰、肌理等审美因素和独创性。3 品质：即质量。有效果利用材料、满足产品作用用具的质量，简洁。4 安全性：符合人机工

9、程学的要求。5 其它：生产成本、价格等。第三节 产品与环境 任何产品都不是独立的，它总是存在于一定的环境里面，同时参与组成这个环境。 1 产品组成环境 各种产品组成了我们现在的生活环境，它往往不是单独存在的，而是成套成系列的。要考虑它们之间的色彩，形态，时代感构成的环境整体。2 产品当中的环境 产品总是存在于特定的环境中，特定的环境对产品有特定的要求，产品要与环境协调，这是对产品的基本要求。3 产品与环境 产品设计对环境与资源的保护，已经越来越受到重视，产品要有效地利用材料，延长使用寿命，控制污染，环保与便于回收等。第四节 作为商品的产品 1 作为商品的产品，不仅仅要有使用功能，还要有作为商品

10、的最大属性流行性。 2 作为商品的产品，追求高利润是它的另一属性。 3 作为商品的产品，追求高附加值也是它的现代属性。装订线学院教案(附页)第五节 产品开发的视点 一 产品有三个方面的视点 1 追求作为工具的使用功能的设计 2 追求新潮、流行性的设计 3 是收生产技术、开发成本及经营销售方面的设计。第六节 为设计服务的调查方法 作为设计服务的调查，是一种针对人类自身和生活所作的需求调查，其目的是为了正确地学者新产品的开发方向。 1 调查研究的实施步骤首先要明确调查的目的，此时要考虑该调查内容是否有价值，经济上是否可行，然后确定所需要的资料及其来源与搜集方法，指定切实可行的搜集方案。最后是全面考

11、虑总系统、子系统及构成子系统的各元素，进行系统综合，确定要解决的问题。 2 调查方法：主要有四个，询问法、表格法、观察法和实验法。另外还有专家调查法、抽样调查法、文献检索法等。 课堂小结：（5分钟）照相机的类型于基本构造。 课后练习：1了解工业设计简史2工业设计的核心和本质是什么，什么是产品？教学后记装订线 。学院教案 (理论教学首页)章节名称第四章 人机工程学授课安排授课时数2课时授课时间2007年10月16日1、2授课方法讲授法、欣赏法授课教具教学目的通过本课程的学习，使学生掌握人机工程的基本原来和应用。教学重点重点：工业设计中的人机工程学，人与产品教学难点难点：人机工程学应用 教材分析产

12、品设计 教育部高职高专教材本教材涉及产品设计的基本理论，基本方法，设计实例。是一部相对通俗全面的高职实用性较强的教材。 参考资料产品设计 教育部高职高专教材 教学知识点：1、人机工程学概述2、人的特征3、显示与控制4、活动空间与用具设计5、环境与设计 教学步骤及时间分配：1、导入新课；（5分钟）2、讲授新课；（80分钟）3、课堂小结；（5分钟） 教学方法：理论讲授装订线 。学院教案(附页)点名登记学生考勤并强调纪律。 教学内容：（80）导入新课：提问：1、工业设计的核心和本质是什么？什么是产品？讲授新知识：第四章 人机工程学一 概念：是研究人机环境系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该

13、系统中人的效能、人的健康问题提供理论与方法。 二 目的：人机工程学是以实验心理学研究人的知觉为基础发展起来的。是为适应人，为工作的人、为协调人与环境的关系的设计为目的的。第一节 工业设计中的人机工程学 一 人机工程学研究成果为工业设计提供了人机环境的关系依据，使工业设计为人设计。人机工程学在工业设计中占据着重要的地位。 二 人机工程学所涉及的人的审理和心理需求，并不含盖工业设计所有的因素，工业设计卡考虑的问题更多更全面。还有就技术、市场、环境，风格、人的地位等社会各方面因素。 所以，在工业设计中，我们要依据人机工程学所提高的人的心理和生理依据，但是又不能完全依赖它不能盲目扩大它的作用，要学会灵活运用人机工程学。 第二节 人的特征 一 人体测量 1 适应域：在设计中应该满足大多数人的需要，用具体的百分比表示，如95%，这个百分比就是适应域。 2 测量范围：人体静态尺寸、动态尺寸。（未着装）静态尺寸：人体的构造尺寸。动态尺寸：人体的功能尺寸，包括人的动作范围，形体变化以及人体动作力量等。二 人的感知特性人的感知特性是指视觉、听觉、嗅觉、触觉和其他感觉。对感觉的刺激要适当，弱，不会引起注意，强，造成伤害。 1 视觉：要了解视场范围，视力强弱，视错觉，眩光，视力误差等特点。 2 听