《在教学实践中培养学生良好的心理素质-培养良好的心理素质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在教学实践中培养学生良好的心理素质-培养良好的心理素质（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在教学实践中培养学生良好的心理素质:培养良好的心理素质 学校是学生学习的关键场所，同时也是学生成长的场所，作为老师不但要钻研学科教学，成为教学的能手，同时也是学生灵魂的铸造者。我们要以教学过程为契机，对学生进行德育和心理素质的训练，在教学中培养学生良好的心理素质。1.在激励和表彰中培养。当今教育中，激励和赏识教育是最受到认可和最深得人心的。因为经过对学生的肯定，也增强了学生对老师的信任，就会形成一个无形的影响力来影响学生。对于部分我们认为的所谓“差生”并不是什么品质恶劣，经常只是有很多不良的习惯而已。在老师的肯定中也会兴奋起来，愿意听你的话，逐步改掉部分不良的习惯，向好向善的方面发展，因此表彰
2、就成为一个向善的心理暗示。于是，我们在教学中常见部分老师对学生一味地表彰和激励，要知道并不是全部的表彰全部会起到相同的效果，还应该注意表彰的方向和有一个控制的尺度，不良的表彰教育会把学生引向自高自大、目空一切、自认为是，听不进半句批评，在现实生活中因为幼年时受到过多的吹捧而终难以成才的例子已不在少数。我们的激励和表彰必需是一个能够在精神上激发向上的激励，而不是一味的吹捧，同时要有一个控制的尺度，不能因为吹得过大过高而失去了准则，同时还得让受表彰者感受到一个自我认识的度，意识自己并不是绝对超乎全部她人和自然的。2.在批评教育中培养。激励和表彰当然主要，可是人生并不全部是那么一帆风顺，没有挫折，多
3、少全部会受部分风风雨雨的打击，因此人生假如没有受到部分挫折和批评也是极不完美的。在犯了错误时候严厉的批评是应该的，它不但是对一件事情是正确或是错误的简单评判，同时也是训练一个人要学会直面人生，直面现实。错误时严厉的批评将在一定程度上训练一个人对于逆向的针锋相正确打击的承受能力，为未来人生中将会碰到的多种冲击做好心理训练准备，因为人生不可能因为受到打击或遭遇挫折后就退缩停步不前，而应在不停的逆境中成熟和走向成功。3.在考试中培养。有的孩子平时几乎到处是优异，老师家长全部认为是一个无可挑剔的好孩子，可是当忽然碰到难度较大的或是难度太小的考试时却栽倒了，显著表现出了弱势，其实这不是一个水平的问题，而
4、是一个心理原因在作用。当碰到较易的考试时，她认为那是轻而易举的事，结果大意失荆州，错误就在轻易和简单之中；当碰到较难的考试时却犹豫不前，充满疑虑，甚至产生恐惧心理，不能用一个日常的心态去对待它，造成手忙脚乱而遭遇挫败。我们怎样去应对它呢?过多说教不一定起到什么好效果，我们在平时应该有意地进行深浅不一、不一样层次的考试训练，经过实际的体会使学生逐步认识、形成了一个顺境保持三分清醒，不过于得意忘形，逆境不惊不慌，步步为营的稳定心理情绪。4.在试验课中培养。试验课是一个需要认真细致的观察和操作，并耐心等候和处理试验结果的一类课型，在试验的每一个步骤中假如掉以轻心，不仔细观察、不认真操作全部会极难得到
5、成功的试验预期，没有耐心的等候极难得到正确的试验结果。因此我们的试验课在学生心理素质的培养中就显示出了它的主要性。5.在劳动中培养。劳动作为每一个人全部必需从事的活动。没有劳感人的智力能力就不会得到开发，没有劳动也就不知道珍爱劳动的果实，不知道尊重劳动者。学生作为成长中的人，劳动是一定不可缺乏的。我们常常看到，一个班级的劳动安排中能主动主动要求负担劳动任务，不怕苦不怕累的学生，在其它方面一样能表现出这么的精神意志。所以，我们要合适安排劳动，让学生在劳动中训练出优良的品质，为未来的生存发展奠定基础。6.在集体活动中培养。学校是一个集体，学生在这么的集体中生活、学习、成长，可是因为高中生的学习压力
6、太大，很多学生只顾埋头苦干，有的甚至是“各人自扫门前雪，哪管她人瓦上霜”，这种情况的漫延将会影响到学生的集体主义精神，人和人之间的相处也变了味，更无法谈什么合作精神了。怎样在高中这么一个担心的学习阶段培养学生和人相处和合作意识呢?我们能够灵活地经过集体活动，如学校的卫生评选活动，体育比赛活动等，教育学生以班集体荣誉为重，凝聚集体智慧和劳动，让学生学会尊重他人的意见和学习他人的优点，学会团结协作，并从所获荣誉中分享愉快。帮助和促进学生形成一个健康的集体心理。没有单纯的教学和单纯的育人，为了我们的下一代，我们要在教育教学中努力挖掘教育资源，善于利用现有的教学资源，为的是一句“说不尽的人生，学不尽的人生”。
