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1、新版回归生活本质,彰显学科魅力:当前小学思想品德生活化教学探究汇编 摘 要:小学生的思想是可以通过教学有效指引的,小学生的生活状态是随着外界环境的变化而变化的,为了给学生营造良好的学习环境,小学会特别重视思想品德生活化教育环境的创建与推广。 关键词:生活本质;思想品德;生活化;教学探究 有效促进小学教育效率提升最直接、最科学的办法是帮助学生更好地融入生活化的学习与生活环境中,学生学习到的知识、明白的道理,都能够改变他们生活行为中的所想所行。 一、“生活化”教学理念的导入 “生活化”元素是最贴近于学生生活的一种教育元素,一方面它能够把教育和生活有机地结合在一起,另一方面,它能够促进学生把所学的知
2、识應用到生活中去。以某幼儿园教学实践活动为例,在“我的家人与我的伙伴”课堂教学中,老师为学生提出的讲述方法是与自己的家人或自己的伙伴一起介绍,有些学生会和自己的父母一起,站在讲台上,说出自己的名字,并且向大家介绍自己的妈妈或爸爸。这种介绍方式,学生和父母能够一起配合,这样的情境在学生的生活中也发生过,如:平常走亲戚、进入新的生活圈等生活场景中,也需要学生与父母一起做自我介绍。有些学生则是找来了同学或自己生活中的小伙伴,向同学们介绍,小伙伴之间的交流更加随便,学生在说出自己的名字和自己伙伴的名字后,会更多地介绍他们之间一起玩耍、娱乐或者是作为好朋友发生的有趣的事情。在讲述中,学生把父母、伙伴当做
3、生活的一部分,他们对于父母、伙伴的理解也会自然地通过课堂表现出来。 该教学案例说明,“生活化”教学理念的导入是为了帮助学生站在“生活视角”去看待问题,深化他们对道德品质、生活道理的认识。用自己日常熟悉的方式向同学介绍自己、家人或伙伴,让学生自然地表露情感、表达想法和情感,是小学思想品德教学要追求的最佳的教学目标。 二、生活化教学方式的完善及优化 小学思想品德教学课程上,学生对于知识、道理的理解始终提不起兴趣,甚至有时只会“听”道理,而不会学习道理、在行为上有所改变。为此,教学需要依靠生活化教学方式,加深学生对于思想品德知识点的理解与执行。以“健*活每一天”课题为例,该课程设置的主要目的是让学生
4、懂得如何“健*活”,每一天都需要积极努力地完成学习任务和生活任务,这个学习任务看似不重要,实际它能够改变学生整体的生活状态。因此,教师可以根据对学生生活、家庭的了解,为学生制订“健*活每一天”的执行方案,以生活化为视角,以生活实际为参照,鞭策学生的思想与行为,如:学生每天早上要早起、吃早饭、上学不能迟到;学生要认真听讲,完成老师安排布置的学习任务;学生放学后要完成作业,学习其他的课外知识等。这些看似平常且每天需要学生完成的“任务”,会潜移默化地改变学生的学习行为和思想状态。可以说,依靠课堂的生活化教学方式,能够使小学思想品德教育的影响得到进一步优化,使其影响蔓延至学生的家庭生活中。同时,老师为
5、了监督每个学生,还可以把每个学生“健*活每一天”的成果放在“评比台”上做对比、做点评,在透明的教学环境下,学生的学习成果、学习问题都会显露无遗,老师便更容易进行针对性地教育与引导。 三、重视生活体验、提高学生的思想情感 为顺利完成小学思想品德教学工作,在“生活化”教学探索方面,课堂还要注重“体验式教育”,因为学生切身感触、感受到的道理、知识才是最能深刻影响、改变学生的教育元素。为此,在教学中,老师可以多引入“社会公益活动”“帮助他人”“做爸妈的好帮手”等活动,让学生更多地接触社会,了解公益,学生会自然而然地进入到一个好的“受教育”环境中,学生对于老师提出的道理、知识也会更加信服。比方说,在生活
6、体验中,有些学生帮助家长做家务的时候很辛苦,在妈妈再为学生洗衣服的时候,学生便会体会到妈妈给自己洗衣服的不容易和辛苦。同样,只要学生能感同身受地对待每一个为自己付出的人的辛苦和爱心,他们自己也会渐渐培养起爱心,懂得帮助他人和关心他人。小学思想品德教育向“生活化”方向的转变,其主要的任务是提高学生的思想情感,显而易见,生活体验对于学生情感的鞭策与影响是最深刻、最显著的,也是最能够帮助教育实现教学任务的。 综上所述,教育源于生活,小学思想品德教育应当寻求更高速、有效的路径,推动教育教学向更科学的方向发展。现代社会对于培养学生思想品德、综合素养非常重视,如果能够为学生打下坚实的教学基础,学生的学习和思考会更加有意义,学生学到的知识也能够更多、更好地被引入生活中,学生也会成为道德、素质均达标的、对社会有贡献、对社会进步有帮助的人才。 参考文献: 1胡旭.生活化教学法在思想品德教学中的应用研究J.当代教研论丛,202x(7):86. 2赵吉旺.浅析生活化教学模式在小学思想品德教学中的构建J.中国校外教育,202x(23):86-87. 3郭艺玲,王凯玲,徐丹,等.生活化教学在小学思想品德教学中的应用J.西部素质教育,202x,3(13):57. 编辑 李烨艳