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1、-2021年XX省XX市中考化学试卷一、选择题此题共16小题，每题1分，共16分在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的11分2021?XX以下物质属于纯洁物的是A啤酒B生铁C河水D氮气21分2021?XX向以下物质中分别参加适量水，充分搅拌，不能得到溶液的是A硝酸钾B蔗糖C花生油D酒精31分2021?XX以下对甲烷性质的描述，属于化学性质的是A极难溶于水B具有可燃性C标准状况下，密度比空气小D通常为无色、无味的气体41分2021?XX实验室配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液，局部操作如下图，其中不正确的选项是ABCD51分2021?XX以下关于能源的说法不正确的选项是A氢气是2
2、1世纪的理想能源B科技开展可促进能源的开发利用C煤、石油和天然气都属于可再生能源D能源构造向多元、清洁和低碳方向转型61分2021?XX以下汽车组件中，其主要材料不属于有机高分子材料的是A塑料灯罩B涤纶座套C橡胶轮胎D钢制车架71分2021?XX以下与水相关的说法不正确的选项是A水在天然循环过程中发生了物理变化B活性炭在净水过程中发生了化学变C生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降8下表列出了一些常见物质在常温下的pHX围，其中酸性最强的是物质名称鸡蛋清牛奶葡萄汁苹果汁pHX围7.68.06.36.63.54.52.93.3A鸡蛋清B牛奶C葡萄汁D苹果汁第1页共10页
3、-91分2021?XX以下与洗涤有关的做法不合理的是A用洗洁精洗去餐具上的油污B用汽油洗去沾在衣服上的油渍C用白醋洗去水壶中的水垢水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁D用纯碱溶液洗去铁制品外表的铁锈101分2021?XX以下关于氧气的说法正确的选项是A氧气具有可燃性，可以支持燃烧B水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C工业上利用别离液态空气的方法制取氧气D氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反响111分2021?XX以下对宏观事实的微观解释不正确的选项是A湿衣服晾在阳光充足的地方容易干温度升高，分子运动加快B液态水受热变为水蒸气时体积增大温度升高，分子体积变大C固体碘I2和碘蒸气I2
4、都能使淀粉溶液变蓝色同种分子性质一样D过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气化学反响中分子发生改变121分2021?XX认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。以下说法不正确的选项是A空气中混有可燃性气体，在有限空间里遇明火可能发生爆炸B用煤炭烧锅炉时不断鼓入空气，可使煤炭燃烧更剧烈、更充分C实验桌上少量酒精着火时可用湿布盖灭，是因为降低了酒精的着火点D森林起火时，可在大火蔓延线路前砍掉一片树木，建立隔离带灭火13物质的性质决定其用途。以下物质的用途与性质对应关系不正确的选项是物质用途性质A干冰制造舞台烟雾效果二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧B熟石灰改进酸性土壤熟石灰能与酸发生中和反响C小苏打治疗胃酸过多小苏
5、打能与盐酸发生反响D稀有气体制造多种用途的电光源通电时可以发出不同颜色的光AABBCCDD141分2021?XX以下化学用语书写正确的选项是A2个氯原子：Cl2B3个一氧化氮分子：3NO2+C5个铁离子：5FeD氧化镁中镁元素的化合价为+2价：O151分2021?XX以下对主题知识的归纳，完全正确的选项是第2页共10页-A、化学与安康B、化学与环境食用乳制品、豆制品可补充钙元素为治理雾霾，制止使用化石燃料长期饮用可乐等碳酸饮料不利于安康为节约和环保，分类回收生活垃圾C、化学与生活D、化学与农业霉变的大米屡次淘洗后可以食用用铁桶配制农药波尔多液用灼烧闻气味的方法鉴别羊毛线与纯棉线科学合理使用化肥
6、能促进粮食增产AABBCCDD161分2021?XX高纯度的单晶硅是制做电子集成电路的根底材料。工业上制备高纯硅的化学反响原理为：SiO2+2CSi+2COSi+3HClHSiCl3+H2HSiCl3+H2Si+3X反响制得粗硅，通过反响进一步得到高纯硅；三氯硅烷HSiCl3的沸点是31.8 以下有关说法不正确的选项是A反响中X的化学式为HClB三氯硅烷由氢、硅、氯三种元素组成C三氯硅烷中硅、氯元素的质量比为1：3D反响实现了硅元素的富集，将粗硅转化为高纯硅二、选择题此题共6小题，每题2分，共12分在每题给出的四个选项中，有一项或两项是符合题目要求的172分2021?XX珍爱生命，关注平安。以
7、下做法正确的选项是A发现煤气泄漏，立即翻开吸油烟机排气B不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%5%的氢氧化钠溶液C误食重金属盐后，就医前可服用蛋清或牛奶自救D新装修的房屋入住前开窗通风一段时间，防止甲醛等有害物质危害安康182分2021?XX如图是某些物质间发生化学反响的微观示意图，和分别表示两种元素的原子。以下化学方程式符合图示反响关系的是第3页共10页-A2CO+O22CO2BN2+3H22NH3CC+O2CO2D2Mg+O22MgO19别离与提纯是获得物质的重要方法。以下实验操作不能到达实验目的是实验目的实验操作A除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠参加过量的石灰水，充分反响后过滤B
8、除去氮气中的氧气将气体缓缓通过足量的灼热铜网C除去硫酸铜溶液中的硫酸参加过量的氧化铜粉末，充分反响后过滤D除去银粉中的锌粉参加过量的稀盐酸，充分反响后过滤、洗涤、枯燥AABBCCDD20t1时，将a、b两种固体物质均不含结晶水各25g，分别参加盛有l00g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图甲所示；升温到t2时，忽略水分蒸发，现象如图乙所示。图丙是a、b两种固体物质在水中的溶解度曲线。以下说法正确的选项是A图甲中两烧杯内a、b溶液的溶质质量分数相等B图乙中烧杯内b溶液的溶质质量分数为25%C图丙中曲线M表示a物质的溶解度曲线D假设a中混有少量b，可将其溶液蒸发结晶、趁热过滤以提纯a212分2021?
9、XX化学概念之间在逻辑上存在并列、穿插和包含等关系。以下各图中概念之间关系正确的选项是AB第4页共10页-CD22将铜粉和铁粉的混合物mg放入烧杯中，向烧杯中不断参加FeCl3 溶液，测得烧杯中剩余固体的质量与参加FeCl3溶液体积的关系如下图。以下相关说法正确的选项是【小资料】铁和铜都能与FeCl3 溶液发生反响，反响的化学方程式为：Fe+2FeCl33FeCl2；Cu+2FeCl32FeCl2+CuCl2AFeCl3与Cu发生的化学反响属于置换反响B铜粉和铁粉的混合物中，铁粉的质量为mng2+2+、Cu和Cl CN点对应的溶液中一定含有FeD当参加V1 mL FeCl3溶液时，Cu恰好完全
10、反响三、非选择题234分2021?XX如表是某校食堂周二午餐食谱的局部内容。请答复以下问题。主食米饭副食红烧牛肉、炒鸡蛋、咸味花生米饮品酸奶1红烧牛肉中富含的营养物质在消化道内会逐渐被分解成可被人体吸收的多种氨基酸。2从均衡营养的角度分析，该食谱中缺少的有机营养物质是。3人体所需热量的60%70%来自，该食谱中富含此类营养物质的食物第5页共10页-是。249分2021?XX根据以下实验装置图，请答复以下问题1写出标有序号的仪器名称：，。2实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是选填装置字母序号，下同。检验二氧化碳应选用的装置是，该装置内发生反响的化学方程式为。3用排空气法收集气
11、体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是。4假设要收集一瓶枯燥纯洁的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置选填装置字母序号。255分2021?XX联合国将2021年列为“国际化学元素周期表年。锶、镁元素在元素周期表中的局部信息及原子构造示意图如下，请答复以下问题。1镁原子的核电荷数为，镁元素的相对原子质量为。2锶原子在化学反响中容易选填“得或“失电子，锶的氧化物的化学式为。3元素的性质与其原子构造有密切关系。原子的最外层电子数一样时，电子层数越多，最外层电子离核越远，原子核对最外层电子的吸引力越小。由此推测，锶的金属活动性比镁的金属活动性选填“强或“弱。第6页共10页-267分2021?
12、XX金属在生产和生活中应用广泛。请答复以下问题。1生活中常用铁锅做饭，主要利用了铁的性。2厨房中铁锅容易生锈，结合生活实际，写出一种防止铁锅生锈的具体方法。3铝合金制造的飞机外壳，具有轻量化、能抗击强大气流的冲击、耐受水雾和雨雪侵蚀等特点。这是利用了铝合金的、等优点写出两条即可。4某研究小组为探究铁、铜、锰Mn的金属活动性顺序，进展了如下三个实验其中金属均已打磨，且形状、大小一样，试管中所用5%的盐酸体积一样。【实验记录与分析】实验一实验二实验三实验操作实验现象立即产生气泡，速率较慢无明显现象立即产生气泡，速率较快实验结论铁、铜、锰的金属活动性顺序由强到弱为写出实验一试管中铁和盐酸发生反响的化
13、学方程式。278分2021?XX实验是进展科学探究的重要方式。请根据如图答复以下问题1用图A所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是。2用图B所示装置在空气中点燃氢气，该反响的化学方程式为。在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先。3图C所示装置是探究铜生锈的局部实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜Cu2OH2CO3实验所用铜片形状、大小一样。一段时间后，试管中铜片保持光亮，试管中铜片出现绿色锈渍。比照试管的实验现象，得出的结论是。第7页共10页-4甲同学用图D所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反响。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入10%的氢氧化钠溶液50mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反响。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是。乙同学利用图D所示装置，补做一个比照实验：将甲同学实验中的换成，实验步骤与甲同学完全一样，比照两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反响。285分某兴趣小组在实验室中探究氢氧化钾的性质，请你参与他们的探究。【实验过程与分析】实验一实验二实验三实验操作实验无明显现象现象实验结氢氧化钾能与硫酸铜发氢氧化钾能与氯化铵发氢氧化钾不能与硫酸论生反响生反响发生反响【实验反思与拓展】某同学认为实验三的结论不正确。他改进了该实验方案，
