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1、2022年第二学期小学语文教学工作计划一、教研工作总体目标：本年度小学语文工作，围绕“注重实效，提高质量”这一目标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高教育教学质量为核心，以为学校教学服务为宗旨，为教师教学、学生学习为出发点，对全区小学教导主任及语文教师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形式的评价措施，以达到三个提高：(一)提高小学教导主任指导教学的能力。(二)提高教师学习和使用新课程、新教材的能力。(三)提高课堂教学效率。二、主要工作：_月份：五年级下册新教材培训(中旬)培训时间：_天参加人员：各学区及学校教导主任;全区小学五年级语文教师;小学语
2、文中心教研组成员培训内容：上午：讲座“立足教材开发课程资源，全面提高学生的语文素养”各年段课标对比及其教材分析及各部分教学建议(结合课例)下午：“追寻李白”文学单元及其教学观看课例评价：问卷式评价_月份：1、“_年年-_年度第一学期小学语文学科试卷分析”(上旬)培训时间：半天参加人员：3-_年级语文教师;各学区及学校教导主任;小学语文中心教研组成员培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和发展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区3-_年级考试情况分析及存在问题、本套试卷各部分设计意图及各个版块中体现的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。培训评
3、价：待定2、积极筹备期中检测工作，检测后收集并整理检测结果及分析。_月份：1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开展活动。(中旬)培训时间：_天半至_天参加人员：各学校教导主任、部分骨干教师(中心教研组优先)_人左右。培训内容：结合集体备课，开展“文本解读”讲座参加培训学员分组，并集体同备一课每小组推选一人进行现场作课，并开展课后研讨及评课活动2、教导主任业务培训(下旬)培训时间：_天参加人员：各学校教导主任培训内容：新课标的学习新课程理念下如何开展评课活动新课程理念下教案的书写如何指导课堂教学活动形式：讲座辅以交流互动评价方式：待定_月份：筹备期末考试工作，考试后收集并整理检测
4、结果及分析。三、关于中心教研组的管理和使用1、_月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完善工作。2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资源，辅助教学。3、本学期开展两次集体活动：(1)_月下旬，针对新教材培训中教师在教学中的困惑开展研讨活动。(2)_月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。几点补充说明：1、在积极开展学科活动的同时，依照小教组工作细则，参与各项活动，促进教学评估工作有效开展。2、关于音乐、品德学科的活动：_月底制定出音乐、品德学科测评方案。矿区教研室2022年第二学期小学语文教学工作计划（二）(一)精读课文教学.，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和
5、生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法.，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习.，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)略读课文的教学.着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读
6、书、思考、讨论.(三)读写例话的教学.联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践.(四)积累运用的教学.，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力.，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会.，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思
7、考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥.聚龙小学：李莉_年_月_日2022年第二学期小学语文教学工作计划（三）(一)精读课文教学.，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法.，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习.，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使
8、学生有的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)略读课文的教学.着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论.(三)读写例话的教学.联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践.(四)积累运用的教学.，读
9、读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力.，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会.，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥.聚龙小学：李莉
10、2022年第二学期小学语文教学工作计划（四）(一)精读课文教学.，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法.，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习.，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.(二)略读课文的教学.着重指
11、导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论.(三)读写例话的教学.联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践.(四)积累运用的教学.，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力.，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说
12、.要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会.，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥.聚龙小学：李莉_年_月_日2022年第二学期小学语文教学工作计划（五）一、教研工作总体目标：本年度小学语文工作，围绕“注重实效，提高质量”这一目标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高教育教学质量为核心，以为学校教学服务为宗旨，为教师教学
13、、学生学习为出发点，对全区小学教导主任及语文教师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后采取不同形式的评价措施，以达到三个提高：(一)提高小学教导主任指导教学的能力。(二)提高教师学习和使用新课程、新教材的能力。(三)提高课堂教学效率。二、主要工作：_月份：五年级下册新教材培训(中旬)培训时间：_天参加人员：各学区及学校教导主任；全区小学五年级语文教师；小学语文中心教研组成员培训内容：上午：讲座“立足教材开发课程资源，全面提高学生的语文素养”各年段课标对比及其教材分析及各部分教学建议(结合课例)下午：“追寻李白”文学单元及其教学观看课例评价：问卷式评价_月份：1、“_年年-_年
14、度第一学期小学语文学科试卷分析”(上旬)培训时间：半天参加人员：3-_年级语文教师；各学区及学校教导主任；小学语文中心教研组成员培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和发展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区3-_年级考试情况分析及存在问题、本套试卷各部分设计意图及各个版块中体现的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。培训评价：待定2、积极筹备期中检测工作，检测后收集并整理检测结果及分析。_月份：1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开展活动。(中旬)参加人员：各学校教导主任、部分骨干教师(中心教研组优先)_人左右。培训内容：结
15、合集体备课，开展“文本解读”讲座参加培训学员分组，并集体同备一课每小组推选一人进行现场作课，并开展课后研讨及评课活动2、教导主任业务培训(下旬)培训时间：_天参加人员：各学校教导主任培训内容：新课标的学习新课程理念下如何开展评课活动新课程理念下教案的书写如何指导课堂教学活动形式：讲座辅以交流互动评价方式：待定_月份：筹备期末考试工作，考试后收集并整理检测结果及分析。三、关于中心教研组的管理和使用1、_月底完成小学语文中心教研组管理制度及职责的修改完善工作。2、继续调动中心教研组人员搜集各种教学资源，辅助教学。3、本学期开展两次集体活动：(1)_月下旬，针对新教材培训中教师在教学中的困惑开展研讨活动。(2)_月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。几点补充说明：1、在积极开展学科活动
