《2024年高中数学二项式定理知识梳理与题型归纳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高中数学二项式定理知识梳理与题型归纳（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年高中数学二项式定理知识梳理与题型归纳二项式定理有关知识是常考内容之一。本文就二项式定理题型进行归纳总结，并对解法进行探讨，供参考。知识点梳理一、定理内容二、基本概念二项式展开式：等式右边的多项式叫作(a+b)n的二项展开式二项式系数：展开式中各项的系数中的项数：展开式第r+1项，是关于a,b的齐次多项式.通项：展开式的第r+1项，记作三、几个提醒项数：展开式共有n+1项.顺序：注意正确选择a与b，其顺序不能更改，即：(a+b)n和(b+a)n是不同的.指数：a的指数从n到0,降幂排列；b的指数从0到n,升幂排列。各项中a，b的指数之和始终为n.系数：正确区分二项式系数与项的系数：二项
2、式系数指各项前面的组合数；项的系数指各项中除去变量的部分（含二项式系数）。通项：通项是指展开式的第r+1项.四、常用结论由此可得贝努力不等式。当x-1时，有：n1时，(1+x)n1+nx;0n1时，(1+x)n1+nx.（贝努力不等式常用于函数不等式证明中的放缩）五、几个性质二项式系数对称性：展开式中，与首末两项等距的任意两项二项式系数相等。二项式系数最大值：展开式的二项式系数中，最中间那一项（或最中间两项）的二项式系数最大。即：二项式系数和：二项展开式中，所有二项式系数和等于，即：奇数项二项式系数和等于偶数项二项式系数和，即：（注：凡系数和问题均用赋值法处理）杨辉三角中的二项式系数：题型归纳
3、一、求二项展开式二、求展开式的指定项在二项展开式中，有时存在一些特殊的项，如常数项、有理项、整式项、系数最大的项等等，这些特殊项的求解主要是利用二项展开式的通项公式，然后依据条件先确定r的值，进而求出指定的项。说明：凡二项展开式中指定项的问题，均直接使用通项公式处理.说明：对于位置指定的展开项问题，要注意用原式，底数中项的顺序不得随意调整。说明：积的展开式问题，一般分别计算两个因式的通项。练习：1.求常数项1、已知的展开式中第三项与第五项的系数之比为，其中，则展开式中常数项是（）A.45iB. 45iC.45D. 45解析：第三项、第五项的系数分别为，由题意有整理得解得n=10设常数项为则有得
4、r=8故常数项为，选D。2.求有理项2、已知的展开式中，前三项系数成等差数列，求展开式中所有的有理项。解析：展开式的前三项的系数分别为则由题意可得即解得n=8（n=1舍去）于是若为有理项，则，且，所以r=0，4，8。故展开式中所有的有理项为3.求幂指数为整数的项3、在的展开式中，x的幂指数是整数的项共有（）A. 3项B. 4项C. 5项D. 6项解析：所以r=0，6，12，18，24时，x的幂指数为整数，故选C。4.求系数最大的项4、已知的展开式中，只有第五项的二项式系数最大，求该展开式中系数最大的项。解析：由只有第五项的二项式系数最大，可知展开式共有9项，故n=8又设第r+1项的系数最大，则
5、有解得又，所以r=2或r=3所以二项式的展开式中系数最大的项是三、求展开式中系数和在涉及到求展开式中所有项系数的和或者奇数项、偶数项系数和的问题时，通常可以根据题目的结构特征，选择“赋值法”来加以解决。说明：系数和的问题，一般用赋值法，将式中的字母均赋值为1即可。此种思路同样适用于底数为多项式的展开式。说明：分奇偶项求系数和时，一般分别对变量赋值为1和-1，得方程组处理。练习：若，则=_（用数字作答）。解析：取x=0，得取x=1，得故=2003+1=2004四、求系数最大（最小）项说明：系数最大或最小问题，一般可先设出最值项的项数，再利用不等式的恒成立性，求得系数最大或最小项。也可将二项式看成
6、数列，利用数列单调性的思路确定其单调性后处理。五、多项展开式有些三项式展开问题可以先通过变形转化为二项式展开问题加以解决，对于多项的和或积的二项式问题，可通过“搭配”解决，但要注意不重不漏。说明：对于底数为多项式的展开式问题，如果能将底数变形为二项式，则直接用二项式定理；如果底数不能变形，可以采用上述三种方式处理。其中解法三利用了多项式的乘法原理，更侧重于对二项式定理原理的理解和认识，应引起重视。练习1、的展开式中整理后的常数项为_。解析：对于二项式的展开式中要得到常数项需10r=5，则r=5所以常数项为练习2、在展开式中，含的项的系数是（）A. 74B. 121C.74D.121解析：的展开
7、式中，含的项为，故选D。六、整除性问题练习：已知数列和的通项公式分别为，将两个数列的公共项按它们在原数列中的先后顺序排成一个新数列，求的通项公式。分析：B被A整除可视，利用二项式定理将表达式为，若C可被A整数，则B可被A整除，可见提取公因式A乃关键所在。解析：由于数列由数列和的公共项组成，那么必有，即，整理得，则必能被4整除。由二项式定理知：，于是当且仅当为奇数即时，才是整数，故。练习1：今天是星期天，从今天起天后的第一天是星期几？分析：先考虑除以7的余数是多少，利用7天为一个周期的规律可推出结果，联想便会找到解题思路。解析：因为，而可被4整除，所以被7除的余数为4，从今天起天后的第一天是星期
8、五。练习2：除以100的余数是_。解析：92901（M为整数）=100M8210081。所以除以100的余数是81。七、近似计算说明：在中学阶段，近似计算的处理，可以考虑二分法和二项式定理两种途径。练习：求的近似值（精确到）。分析：凡二项式定理进行近似计算可根据精确度适当选用如下公式：，。解析：因为，所以。八、证明不等式说明：用二项式定理证明不等式，主要是利用其放缩的特征。凡含有n次幂的不等式证明，可适当考虑此种思路。练习1：已知是正整数，且。证明：。证明：由二项式定理得：，又，所以，故。练习2：已知，在时，比较与的大小。分析：使用换元策略转化问题，利用二项式定理将结论放缩到上来。解析：因为，所以令，于是，故。九、求值例17、用表示实数的小数部分，若，求的值。分析：挖掘倒数关系，并构造是顺利解题的关键。解析：设，则由二项式定理知：，于是必为正整数，故，所以。十、与其它知识交汇型问题在知识点的交汇处命题，已成为新高考命题的一个趋势。二项定理可以与组合、数列极限、杨辉三角等知识进行综合，而设计出新题。例18、设常数a0，展开式中的系数为，则=_。解：由，得r=2又所以另外，还有二项式定理与莱布尼茨三角形、极限的交汇题。
