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1、课程评价表主讲教师:一级 指标二级指标评价标准分值评价等级A 1.OB 0.6C 0.4教学态度（20 分）1-1备课依据教学大纲要求，科学合理安排授课内容，资料准备充分，教案清楚、工整，能确定每次课的重点、难点和关键，教学过程安排合理，讲义 工整、清楚。7l-2授课教师持新教案上课，讲究教学方法，互动性强、论证严谨、重点突出、深入浅出，积极使用现代化教育技术，衣着整洁大方，教态亲切和谒， 板书清楚、工整，语言流畅、准确。7l-3教书育人言论符合四项基本原则，遵守教师职业道德，以身作则，能够做到教书育人、服务育人、管理育人。6教学内容（25 分）2-1课程内容教学内容新颖，授课时能把当前最新的
2、科学技术引入教学中。理论教学以够用为度，把握准确，本课程与相关的先修课程的内容关系处理的好。102-2教学安排严格按照教学大纲的要求组织教学，理论与实际相结合，能够做到“教、学、做”为一体。72-3实践教学严格按照实践教学大纲组织实践教学，实践教学中能够使理论知识在实际中得到充分的运用，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得到 充分提高。8教学条件（20 分）3-l教材与讲义教师选用的教材符合高职教学的特点。理论联系实际。教师自编的讲义能够引入大量的新信息，采用案例教学。教师能将本课程最新研究成果 和信息以活页讲义的形式及时发给学生。83-2实训条件校内具备该专业实验室且条件好，能够按照课程
3、要求开设实训项目。校外实训基地在同行业处于领先地位且充分发挥其在教学活动中培养学生 职业岗位能力的作用。63-3网络条件学生在校园网中能够查阅到该课程的有关内容，师生可以在校园网上就有关问题进行沟通，网络教育资源成为学生业余自主学习的得力的辅助 工具。6教学方法 与手段（15 分）4-1教学方法能够灵活运用各种先进的教学方法进行教学，充分调动学生的学习积极性和参与性，注重学生综合能力的培养。重视在实践教学中培养学生的 实践能力和创新能力。104-2教学手段结合课程特点，充分、恰当地利用学院提供的各种现代教育教学手段，提高单位时间内的教学效果，激发学生的学习兴趣。5教学效果（20 分）5-1基本理论注重本课程基本理论的教学，“理论够用”程度把握恰当，使学生能扎实地掌握基本理论知识。65-2基本理论的综合运用在注重基本理论教学的同时，更加强调基本理论的综合运用，使学生的能力得到培养。65-3课程考核理论考核难易得当，实践考核重视学生动手能力的培养和提高。严格掌握考核标准，全面考核学生的能力和素质，通过考核真实地反映每个学 生的应用能力水平。并且考核方法和手段灵活多样。8合计填表单位：系专业班年月日
