《人教版五年级语文下册全册教案（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下册全册教案（一）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版五年级语文下册全册教案（一）撰写人：_日 期：_人教版五年级语文下册全册教案（一）17xx梦想的力量教材分析 这是一篇读来让人感动的文章。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。一个听来异想天开的梦想，居然变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，这就是梦想的力量，美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人无穷的动力，能创造出奇迹。梦想的力量在文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定地为达到梦
2、想的彼岸而奋斗;同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终梦想成真;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩和加拿大人感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这就是梦想的力量。作者按时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想实现经历三个阶段:筹集70元钱，筹集2000元，筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说一步比一步艰难，瑞恩的善良、同情也一次次面临更加严峻的考验，作者是如何将三次筹款写清楚、写具体的，也正是学生要学习的表达方法。教学目标1.理解“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词。2.有感情朗读课文，并能简要地复述故事。3感悟梦想的力量体现在哪些方面
3、，体会题目的含义。并感悟到瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能美梦成真。教学重点难点:教学重点和难点都是感悟梦想的力量体现在哪些方面，体会题目的含义。教学准备:体现非洲水资源匮乏的四张图片及一段文字资料 教学课时:一课时 教学基本程序 教学调整 一、揭题1、板书”梦想”,询问梦想:每个人都会有一个美丽的梦想,同学们,你们的梦想是什么呢?2、补全课题:同学们的梦想都非常美好。梦想是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都来源于梦想，而要实现梦想，是需要付出努力的。这节课，我们就一起来学习梦想的力量二、感知故事，了解背景1、带问读文:有个生活在地球北部的六岁小男
4、孩，名字叫瑞恩，他的梦想却与遥在地球南端的非洲人民有关，他的梦想是什么?带着这个问题，读课文，读完给课文标上小节码。2、了解梦想:瑞恩的梦想是什么?(给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝)3、介绍背景资料，了解梦想形成原因:年幼的瑞恩怎么会有这样的梦想呢?看一组非洲儿童贫穷生活的图片。从这些关于非洲的图片中，你了解到了什么?(非洲地区干旱，水资源匮乏，儿童生活艰苦等)文字资料:对于生活在尼日尔农村的人来说，到距离村子6公里外的水井去打水是她们每天最重要的工作之一。附近的几个村子只有这一口水井，孩子们要喝水，庄稼更需要水，在他们这里，水就是命根子。他们精心浇灌着庄稼，因为这是他们唯一的经济
5、来源。据联合国教科文组织统计，非洲的水资源危机每年致使6000人死亡，约有3亿非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。在未来的20年里，非洲至少有5亿人口将由于缺水而生活在困境中。读了这段文字，你猜猜瑞恩会怎么想?小结:当六岁的你们在父母膝前承欢的时候，非洲的孩子却因为缺水而烦恼、担忧着，也许正是这一点，打动瑞恩的心，让他有了这个不同寻常的梦想。4、了解故事结果:瑞恩的梦想有没有实现?从哪里知道?读最后一段 三、理清脉络，复述故事1、理请梦想实现的过程 默读课文，1-7自然段在说什么?随机板书8-10自然段在说什么?随机板书11-17自然段在说什么?随机板书2、看板书复述故事梗概 看着板书，你能说说
6、，这个远大的梦想，是如何一步一步实现的?(靠做额外的家务活来赚钱，)凑齐了70元钱，买水泵;(再多干些活挣更多的钱)凑齐2000元，打井的钱;(那我来攒钱买钻井机)把这些内容都串联起来，其实就是这篇文章的-(主要内容)四、研读故事，感悟力量1、找语句感悟梦想的力量使瑞恩变得执着、坚强、充满信心。一个六岁的孩子，立志要给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。我们常人看起来异想天开的一个梦想居然实现了。梦想的力量是多么大啊!再细细读读这个故事，梦想的力量体现在哪里呢?用波浪线划下来。(“70元钱可不是个小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。)答应得毫不犹豫。有志不在年高。是梦想的力量让瑞恩
7、变得有勇气。(瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩赶了两个多小时。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子)2、联系自身，通过比较，感悟梦想的力量使瑞恩变得执着、坚强。如果你的爸爸妈妈哥哥姐姐出去看电影，把你一个人留下洗碗拖地，你会怎么想?那么瑞恩看着家人出去，他最想干什么?可他还是选择留下，他又是怎么想的呢?看着瑞恩一次次地进行激烈的思想斗争，看到他最后坚定地履行答应妈妈的诺言，我们不由的心生敬佩。是梦想的力量让年幼的瑞恩变得坚强。3、通过对数字的研读，感悟瑞恩的执着。(瑞恩还小，他不知道2000元是个多么大的数目，他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的
8、钱吧!”可是让瑞恩通过自己干活来攒够2000元钱没有放弃)听了负责人的介绍，瑞恩依然坚持自己的梦想。他难道一点都不知道2000元这个数字有多大么?当初为了攒70元，他辛苦劳动了多长时间，细心的同学肯定已经推测出来了，瑞恩起码知道自己还要坚持1个或者2个这样的四个月，还要继续忍受没有电影看的煎熬，我们又怎能不被他的执着感动?一个梦想居然可以转化为这么大的动力。(一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水)在为梦想默默努力的同时，瑞恩长大了，显然他已经知道这买钻井机的钱肯定比2000元还多，但是他依然坚定地重复着自己的梦想。梦想给
9、了这个小男孩多大的勇气与信心。为了达到梦想的彼岸，瑞恩又一次坚定地向前迈出步子，而我们也又一次被他深深感动并由衷地敬佩他。4、感悟梦想的力量对周围人的影响 梦想的力量悄悄地改变了这个男孩子，那么这力量还体现在哪里呢?周围的人，妈妈的朋友，有关部门(有人为瑞恩的执着感动，把他的故事写在报纸上，瑞恩收到了一张张的支票)爱心与善良是可以传递的。瑞恩的梦想让更多的人深受感动。五、朗读故事，再次感受梦想的力量1、引读故事一个人的梦想，居然感召这么多人步入到同一个队伍中来，一起努力，一起奋斗，早一天实现梦想就意味着非洲的孩子可以早一天摆脱缺水的困扰，意味着非洲的孩子离幸福就近了一步。所以当瑞恩一家一起来到
10、乌干达的安格鲁，车子开新村庄时，我们看到了一个奇异的场面-(引读)5000多名孩子聚在路边有谁不流泪呢?2、再读末段 有了这个梦想，有了梦想的力量，我们惊喜地看到xx年xx月这是梦想的力量创造的一个奇迹。板书 奇迹 六、结语 美丽的梦想，是一颗种子，因为有着开花的愿望，它就一直默默地努力，暗暗地使劲，有了这样梦想的力量，终有一天，一颗种子会开出一片花。所以我们每个人都首先要有一个美丽的梦想。善良 水泵(70元)执着 感召 打井(2000元) 奇迹 钻井机(更多)教学反思语文园地四教材分析 语文园地四由“口语交际”、“习作”、“交流平台”、“日积月累”以及“成语故事”几个部分组成。由于本组课文讲
11、述的是感人肺腑、可歌可泣的故事，因此本次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育，二是提高学生的语言表达能力。“交流平台”通过小林和小东的对话，引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语，使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。“成语故事”程门立雪旨在让学生知道这个成语的来历以及用法，学习主人公尊师重教的精神。教学目标1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，并培养学生
12、积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真，有耐心。2、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来，并写出真情实感，分享习作的快乐。3、巩固学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动，并学习作者表达真情实感的写作方法。4、引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。5、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点难点1、 能发现生活中美好的情感，把令人感动的事情写真实，写具体。2、 结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。教学准备1、 搜集了解生活中感人的事迹。2、 歌曲 教学课时
13、教学基本程序 教学调整 第一课时(口语交际)一、歌曲引入，简说故事1、同学们，今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，仔细听，它向我们讲述了一个怎样的故事?(音乐:丹顶鹤的故事，多媒体同时出示徐秀娟资料)在这首歌中，你聆听到了怎样一个感人的故事?(生简单述说故事)2、多感人的事啊，同学们，感动是人情感的自然流露。因为我们善良，充满爱心，所以我们学会了感动，学会了感恩。二、层层深入，交流感动(一)明确要求，具体述说1、刚才几位同学讲述了歌曲中故事的大致内容，可是单单凭这几句话，能打动我们听者吗?咱们可以来提一提，我们还可以说哪些内容，可以怎么说，这样能使这个故事更容易打动我们听者?(指名生交流)(
14、随机板书:清楚、具体、有感情)2、同学们说的真好，要使你说的事打动读者，得按事情发展的顺序把事情说清楚，让人听明白，还可以加入人物的语言、动作、神态等把最感动的地方说具体，同时还要注意语气，充满感情。大家看，这就是这节口语交际课的要求。3、那么你能按照要求把这件事清楚、具体、有感情地来说一说吗，自己先试着练一练(指名说)其他同学用心听，把他说的和老师写的进行比较，谁的更能感动人。(多媒体出示故事梗概)指名说，生评论(有没有把感动之处说具体)(二)激发情感，述说身边感动之事 其实在我们的身边，在生活的每个角落，时时刻刻发生着令人感动的事，你能来说一说这样的事吗?先自己说说，说的时候想想怎样才能使
15、你说的事感动别人。(指名说，集体点评)(三)挖掘素材，转述故事1、同学们，现在我们学会了怎样说一件事才能打动听者，老师相信每个人的心中都藏着许多令你感动的事，可能是一次轻轻的抚摩，也许是一句轻柔的安慰，或许是一个温柔的眼神，还有更多更多。(大屏幕出示素材)老师给大家带来了一些素材，相信会给大家更多的启发。2、看了这一些，老师相信你一定想到了更多更多，或许还会触动深藏在你心灵深处的某根弦。在你的记忆长河中，有没有这样的让你深受感动的事?按刚才说的要求，在你的小组内和大家分享，小组内的同学要认真听，评一评谁说的最感人。哪里说的不好，互相帮助合作。(交流)(小组交流，配以轻柔的音乐。)3、大家在小组
16、内都能畅所欲言，做的真好。你觉得你们组谁说的事的最感人，能说给大家听听吗?(指名说)4、刚才，我们同学有的讲了听到的，看到的令自己感动的事，有的同学讲了自己亲身经历的事，大家觉得哪种事更容易打动听者?说说你的理由。是呀，在说事情的时候我们要有感情地说，把事情说清楚，说具体，要是还能加入自己的心理活动，说出真情实感，那就更好了。(板书:真情实感)三、夯实训练，拓展延伸1、同学们，我们刚才每一个故事都有它的感人之处，这节课让我们在交流中体验了不少人间真情，也让我们学会了感恩。通过这节课的学习，你学到了些什么?(指名交流)2、是啊，大家能够说的这么好，都做到了以下几点:希望同学们在以后的说话中能够进一步加强这方面的训练。3、老师还给大家留了一个作业，在下星期的班队课上我们要举办一 次演讲比赛，演讲的主题是一件让你最难忘的事，评比的标准就是上面这四点，请大家做好准备。第二、三课时(指导习作)一、回顾谈话，激发兴趣 同学们，上节口语交际课老师和你们一起分享了自己亲眼所见的
