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1、小学语文考试题型分析与答题方略一、看拼音写词语。 （拼音要拼全，还要想想是哪篇课文里的。）二、组词（涉及多音字组词）或选择对的读音（看清用什么符号标出）。三、按查字典规定填空。（查字典的三种措施：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）（考的是音序还是音节要看清，大写字母26个要会写，并且要写规范，对新华字典上的“部首目录表”要看看熟,选择字义时要将自己选择的字义的放到整个词语中连起来检查，并反复推敲。）四、填字成词并改改错别字或填字成词并解释这个字。例：填字成词并改正错别字（ 脾）气暴燥 躁 不（ 屈）不饶 神彩（ 奕奕）（ 采） （ 司 ）空见贯 惯 （ 阴）谋鬼计 诡 （ 专）心至志 （
2、）不径心 经 再（ 接）再励 填字成词并解释这个字（平时读书时多关注四字词语、成语，特别是词语中起核心作用的字的意思，词语手册上浮现的词语中的个别字的意思是重点）五、填字成词后再做做有关的练习。六、根据意思写词语。七、写出近义词或反义词。 （关注课堂作业本以及词语手册上的）八、按规定写词语或找规律写词语。（关注词语集锦中举例的类型，每种都要会写3个以上。）如：照样子写词语崇山峻岭 聚精会神 深思熟虑 惊涛骇浪瞻前顾后 因小失大 柳暗花明 大同小异有喜有忧 无拘无束 无忧无虑 写出阐明一定道理的成语故事：邯郸学步 舍本逐末 水滴石穿写出描写春天的成语：风和日丽 姹紫嫣红 草长莺飞 鸟语花香描写天
3、气冷的词语：寒风凛冽 北风吼叫 寒风刺骨 描写神态的成语：眉开眼笑 笑逐颜开 满面春风 愁眉苦脸 写出表达认真做事和不认真做事的成语各两个： 用心致志 、 一心一意 、 三心二意 、 左顾右盼 九、在括号里填入合适的词语（ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发（ ）的话语 （ ）的成就 （ ）的建筑 （ ）的态度热情的（ ） 热闹的（ ） 亲切的（ ） 密切的（ ）丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ） 剧烈的（ ） 改善（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ）端正（ ） 坚守（ ） 整顿（ ） 制造（ ）发扬（ ） 发挥（ ） 互换（ ） 交流（ ）刻苦地（ ） 耐心地（
4、） 艰难地（ ） 无情地（ ）悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 用心地（ ）（有时填前面，有时填背面，注意搭配的习惯）十、选词填空（涉及关联词）。（要注意搭配的习惯，词义的辨析可以从感情色彩、语意轻重、使用对象场合、范畴大小等进行，选择好后要反复朗读。）十一、句式变换。1、缩句。（去掉句中修饰的词语，留下句子的主干，使它成为一种最简短的、完整的句子。）2、扩句。（保存原句中的词语，不变化句子原有的构造。扩大的词语跟原句中词语的搭配，要恰当，检查时看缩句后能否答复到原句。至少扩两处。）3、改病句。（读懂原句，查找病因；针对问题，进行修改；仔细检查，看修改后的句子与否保持句子原意。）常用的
5、病句类型如下：(l) 词序颠倒。例：这些是唐朝出土的文物。 国内人口是世界上最多的国家。(2) 前后矛盾。例：我估计她这道题一定做错了。 我常常看到小明有时在早锻炼。(3) 成分残缺（也叫句子意思不完整）。例：听了这场报告，使我们懂得了许多道理。 每个小学生都应当上课用心听讲的好习惯。(4) 意思反复哆嗦。例：任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 她常常回忆过去有趣的往事。(5) 搭配不当（或形容不当）。例：坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 我们要增强克服困难的信心和措施。 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 我们要不断改善学习措施，增长学习效率。 小兴安岭的夏天是个美丽的地
6、方。 我们要认真纠正自己的缺陷和错误。 早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 学习与否勤奋是获得好成绩的核心。 言行不一致的人，是一种极坏的作风。 近几年来，国内人民的生活水平又有了改善。 人们都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。(6) 用词不当（或关联词搭配不当）。例：骄傲自满是学习上的阻碍。 通过治疗，爷爷的病被医生消灭了。虽然你是天才，却同样离不开教师的培养教育。虽然闪闪的红星有教育意义，我们也去看。(7) 归类有误。例：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 妈妈买了水果、桃、苹果，尚有巧克力。(8) 指代不明。 我和杨小博商定一起在自己家里温习功课。(9) 标点用错。例：
7、我昨天看了电影“闪闪的红星”。4、把陈述句改为反问句。（用上“难道 吗？”或“怎么 呢”，句子中原有“不”的要去掉，没有“不”的要加“不”。最后一定要用问号。改后的句子读起来要顺畅。）5、把陈述句改为双重否认句。用上“没有不”、“无不”、“不可以不”“不能不”“不要不”、“不会不”等，保持句子意思不变。6、根据规定写句。仿写排比句、设问句等根据规定教师或同窗写赠言（如果要用修辞手法的，要想想有哪些修辞？常用的修辞：比方、拟人、排比、设问、反问等）将句子补充完整将句子改写成比方句（注：比方往往是用另一类形象的事物来打比方）将句子改写成拟人句（注：拟人是把某件事物写成和人同样有思想、情感、言行、形
8、态等）7、“把”字句和“被”字句互换。8、把“直接引用的”改为“间接论述的”。（一是去掉表达直接说话的冒号和引号，改成逗号；二是变化人称代词，如把“我”改成“她”等；三是根据句子的意思改动少量的文字，使变换后的句子意思不变。）9、用关联词连句或造句。（脑海中最佳能记住常用的几组关联词的关系：并列、因果、条件、转折、选择、递进、假设、取舍、承办、）并列关系的关联词：又又 既又 一面一面 一边一边 因果关系的关联词： 由于因此 既然就 因此 之因此是由于 条件关系的关联词： 只有才 只要就 无论（不管）都 不管总 转折关系的关联词： 虽然但是 然而 却 尽管还是 选择关系的关联词： 是还是 不是就
9、是 或者或者 要么要么 递进关系的关联词： 不仅并且 不仅还 不光还 甚至 假设关系的关联词： 如果就 虽然也 要是就 哪怕（就算）也 取舍关系的关联词： 与其不如 宁可也不 承办关系的关联词： 一就 一方面然后接着最后 于是十、判断句子正误。先要一字一字读清晰，识准与否有毛病（即是考什么方面的？）（句子含义、病句、修辞手法、中心思想、格言及意思、反问句、双重否认句与否符合课文内容、读音、近义词、反义词等）十一、整顿句子按事情发展顺序（起因、通过、成果）按方位顺序写：建筑物（从外到里、从远到近）水果（从外到里）写景（从近到远）准时间顺序写：抓住表达时间的词（排时还要看总的构造：总分、总分总、分
10、总）十二、修改病文（68处，涉及标点、错别字、用词不当、病句）例：下面的语段均有涉及标点、错别字、语病等8处错误，试试吧！1.王教师对我们规定非常严肃:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王教师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王教师严肃地说：“立即改，不要放过一道错题。”我只得拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。2.下课了，我的作业还没做完，看到同窗们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被教师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了
11、，心情很繁重。从此已后,我不在抄别人的作业,终于获得了较好的学习成就。3.“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好楷模，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向她那样见好事就做的好思想。4.今天是六一小朋友节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参与连欢会。会上，她一方面第一种表演了精致的节目，收到了人们的热烈欢迎。接下来，同窗们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。5.我的姑父在外国语学院工作，她会三四国英语。她家里多极了书报，我最喜欢看“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看某些医学方面的书籍，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。十三、阅读1、
12、课内阅读。（重要考察课文背诵默写，日积月累的背诵和运用，名言警句格言古诗词的背诵和运用）2、课外阅读。、联系上下文解释词语。近义词解释、拆字法解释、通俗法、比方什么（形容什么）解释点标点（重点关注顿号、分号、省略号、破折号、引号、冒号、问号、感慨号等）顿号、 表达句子中并列的词或词组之间的停止。分号； 表达一句话中并列的分句之间的停止。省略号 1.表达列举的省略。2.表达说话未完或语意未尽。3.表达声音断断续续。破折号 1.表达底下是解释阐明的部分。2.表达意思的递进或转折。3.表达声音的延长。引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表达挖苦或否认的意思。3.表达特定的称谓或需要着重指出的
13、部分。冒号： 用来提示下文。划句子。（比方句、联想句、排比句、中心句、反问句、过渡句（段），有时还要根据规定考虑要划几句，在哪几节划。）（找中心句的措施：有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中。）如何回答问题？先找到有关段落：原文意思比较明白的，可以找有关词句回答，有关段落有好几节，先认真读一读，再概括出几点来回答如何书写文章段落大意？如有概括性的句子，可摘录修改后作为段意；如有过渡句，可抓住过渡句，稍作修改后作为段意。如以上两种都没有，有一节：抓住重点句子（先看一看共有几种句子，每句写什么，重点是什么。）有几节：先归纳每节意思，再看能否归并。如何概括重要内容 概括文章的重要内容，一方面要读懂文章，既不能太简朴，也不要太具体，要抓住文章的重要情节、重要事件或论述的几种要点简要地写出来。我觉得概括文章重要内容措施重要有如下四种：a.综合段意法：把各段的段落大意进行合并和合适的修改，删除反复的内容，综合相似的意
