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1、六年级英语试卷分析北苑学校翟怡凡一、试题的特点 :六年级英语试卷分析容 (六年级英语试卷分析等 )；因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础 .英语作为语言；是一种交际的工具；而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律； 确立以听说能力的培养为主要目标；读写跟上的原则进行 .学习语言是为了交际；小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识；而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上；增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.二、试卷及学生答题情况分析(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.满分为 15 分；整体来看；听力部分
2、得分率较高.(二)、笔试部分笔试部分共七个大题；这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进 .主要考查学生的语言基础知识和基本技能；包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查；以及学生交际能力以及读短文训练的检测；现分述如下：1、写单词 .主要考察学生单词的背诵情况 .一共 20 个单词；全都来源于课后单词表 .但是仍有一部分学生写的不好； 只能得到一半分数 .2、选择填空； 主要考查了句子的整体把握能力； 大部分学生完成得不错； 但是也有少部分学生做得一塌糊涂；主要是一些简单的短语；例如 want to do sth.3、短语连线；内容都是书
3、上平时的重点短语；大多数学生做得很好 .4、情景交际；这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况； 内容不是很难； 但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分 .本题主要考查学生对句子的整体把握能力；内容是根据课本内容； 简单易做；出错的部分是有马虎大意、 自以为是的所谓好同学外；基本是基础差的学生；他们对句子没有整体性概念；陷于无知的状态 .5、阅读短文；此题主要考查了学生的阅读能力 .一共五道判断题；内容不难；要求学生在做题时细心；克服对阅读题的恐惧 . 三、改进措施及今后的发展方向：1 / 21、加强词汇教学 .包括单词拼写；词义记忆；语用功能的训练；在平常的教学中一定
4、要常抓不懈 .词汇是文章、句子的基本单位；词汇量的大小；将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考 .从阅卷所反映的问题看；在今后的教学中；在加强拼读与拼写的同时；应帮助学生进行有意识记； 应加强对词的用法及内在含义的理解；要培养学生用英语解释单词的能力；逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句；这样；学生在学会了单词的同时；也学会了词的一些基本用法.2、基本的语法教学一定要与语境相结合.进行语法操练时；要坚持“四位一体”；即话题、语境、结构、功能相结合 .抓住话题；联系语境；确定语法结构；明确语法功能 (交际功能 ).要重视语法知识
5、对于培养语言运用功能的基础作用； 又要注重改革教法 .课堂上一定要有生动活泼的教学活动 .3、进一步培养阅读能力 .阅读能力的培养是英语教学的又一重点.课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”.其实；试卷上每一题都要求学生阅读.我们常说；“这类题目已讲过x 遍 , y 个学生不会做 .”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目；而是因为学生不会阅读试卷上的题目；对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时；应着力帮助学生分析语言材料；而不是核对答案.4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣；教学时要紧扣教材；“死文活教”；因材施教、寓教于乐；达到让学生进行简单的英语交流的目的.5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一.因此；教师传授只是要过细、全面；要求学生要从严；并对学生的作答技能进行规范化训练.总之；小学英语的教学要注重“双基” ；在培养听、说、读、写能力上多下功夫.2 / 2
