中学生同伴间性话题沟通现状调查

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1、中学生同伴间性话题沟通现状调查中学生同伴间性话题沟通现状调查刘 薪摘要：结果显示男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要高于女生，在沟通动机和沟通状况维度上存在着显著的性别差异。普通中学的学生在沟通的总体程度平均分要高于职业中学的学生，总体上没有表现出显著的差异，但在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著性差异。父母的受教育程度越高，中学生性话题沟通的程度也越高。关键词：中学生；同伴；性话题沟通同伴沟通是指同龄人之间的联络过程，即同伴之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。中学生时期，由于家庭和学校在青少年性教育过程中发生角色失灵现象，同辈群体在此时期比父母更有影响力。同伴之间的性话题沟通对青少年的

2、心理安康开展具有不可替代的作用。一、对象和方法方法：采用自编“中学生同伴性话题沟通问卷对被试进展团体施测，正式问卷共发出了600份，剔除答复不完好、有明显反响倾向的问卷，再根据测谎题去掉废卷4道测谎题有三道答错那么认为其问卷作废，剩余445份有效问卷。二、结果一中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的特点1.中学生同伴间性话题沟通特点及各维度的总体特征中学生同伴间性话题沟通特点在总量表及各维度的总体测试结果显示：中学生同伴间性话题沟通在各维度上的沟通得分依次为：沟通状况沟通态度沟通内容沟通动机，其中沟通状况维度均数最高，而沟通动机维度的均数程度要明显低于其他几个维度的均数程度。2.中学生同伴间性话

3、题沟通总体及各维度的方差分析结果对性别、学校、父母受教育程度在中学生同伴间性话题沟通问卷及各维度上进展多因素方差分析。从详细因子程度上看，沟通动机维度在性别上的主效应显著；沟通内容维度在母亲的受教育程度上存在显著差异。而四个变量之间的交互作用没有显著差异。二中学生同伴间性话题沟通及各维度的性别特点1.不同性别中学生在同伴间性话题沟通总体及各维度的测试结果2.中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上的性别差异中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上表现出极显著的性别差异，因此采用多重比拟法进展进一步分析，结果显示：男生沟通动机维度F =7. 203和沟通状况维度F= 11. 364上均显著高于女生。三中

4、学生同伴性话题沟通在普通中学与职业中学上结果与分析1.不同性质学校的中学生在同伴间性话题沟通及各维度的总体测试结果在同伴间性话题沟通方面，普通中学的学生在总体沟通上的平均分均要高于职业中学的学生，但是并没有表现出显著的差异3. 3593. 259，F=2.069。在各个维度上存在的差异一样，都表现为普通中学的学生在详细维度上的沟通程度均高于职业中学的学生，并且在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著的差异。2.职业中学与普通中学学生在沟通内容维度与沟通状况维度上的差异统计结果显示，中学生在沟通内容维度与沟通状况维度上表现出极显著的学校差异，因此采用多重比拟法进展进一步分析，结果显示：普通中学的中学

5、生在同伴间性话题沟通内容维度F=5. 741与沟通状况维度F=6.440上均显著好于职业中学的中学生。四父母的受教育程度在中学生同伴间性话题沟通上的存在的差异分析由于父母的受教育程度的主效应及与性别和学校两个变量之间的交互作用不存在显著性差异，因此把父母的受教育程度分开进展单因素方差分析。结果显示：父亲的受教育程度在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通状况和沟通态度维度上存在的显著差异，事后多重比拟为：在沟通内容、沟通状况及总体沟通上，父亲学历为大学及以上的中学生沟通要好于学历为高中、初中、小学及以下学历的，而父亲受教育程度为高中、初中、小学及以下的之间没有显著差异。在沟通态度维度上也存在

6、的差异为：父亲受教育程度为大学及以上学历的中学生在沟通态度上明显好于父亲受教育程度为初中学历的中学生，而与另外2个受教育程度差异不显著。母亲的受教育程度在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通状况上存在的显著差异，事后多重比拟为：在沟通状况及总体沟通上，母亲受教育程度为大学及以上学历的中学生在沟通上明显好于母亲受教育程度为初中学历和小学及以下的中学生，而与母亲受教育程度为高中之间的差异不显著。在沟通内容维度上也存在的差异为：母亲学历为大学及以上和高中的中学生沟通均要好于学历为初中、小学及以下学历的，而母亲受教育程度为大学及以上与高中程度之间没有显著差异。三、讨论总体上，中学生同?中学生同伴间性话题沟通现状调查?出自：