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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题名称授课班级教材分析学情分析精品教学教案设计| Excellent teaching plan磁现象磁场教学设计课时1磁现象和磁场科目物理初三 9班授课授课张泽顶2016/11/25教师时间本节课时本章内容的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象提供铺垫。整节内容侧重让学生了解一些生活中的磁现象，建立起磁场的概念，为后续学习“电生磁” 、“磁场对电流的作用”、“磁生电”打
2、下基础。使学生感悟到像磁场这种看不见摸不着的物质，可以通过他对其他物质的作用来认识，用实验来感知，用磁感线来描述。简单的磁现象在小学已涉及，学生学习过磁体的磁性、磁极等知识，在生活中也已积累了一些有关磁的知识，感性体验较为丰富，学习起来比较容易。而磁场的存在，用磁感线描述磁场是全新的内容，初中生又是首次接触磁场的概念，因此学习难度比较大。（1）了解简单的饿磁现象；（2） 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；(3) 通过实验认识磁场知识目标（4）知道磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述教学磁体周围的磁场分布状况；目标（5）知道磁场；（1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，知道能力目标磁
3、场的方向，知道用磁感线来描述磁场。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan（1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情。情感目标（2）通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。（3）让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。教学知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况重点教学认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场难点教学1、趣味实验、课件展示、实物演示、分组讨论、实验演示方法2、学案导学教学1、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪、阴极射线管资源2、多媒体的准备：图片收集、生活拍摄、ppt 课
4、件教学过程教学时间教师活动学生活动环节分配1、PPT展示“风力发电风车” 、“北极光”、学 生 对 磁“自制电动机”、“磁流体”场、磁现象的好2 、演示实验：“阴极射线管 - 电子束在磁 奇，很快集中了场作用下弯曲”注意力。导入2min育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1、中国古代四大发明之一：东汉王充在论衡一书中有关于我国的四新 大发明之一指南针 （司南）的记载。生活中的磁课 现象；2、ppt 展示图片：生活中常见的一些磁体；3、提问：磁体有哪些性质？4、自主合作探究：阅读课本“磁现象”内容，结合导学案问题，利用实验探究讨论，
5、总结相关知识；（1）磁体能够吸引哪些物质？新（2）磁体的哪个部位磁性最强？课（3）磁体的磁极怎样命名？（4）磁极间的相互作用？（5）老师补充：磁化学生观看“生活中的磁体”及“司南”图片，认真思考磁现象的奥秘。学生通过讨论解决相应的实验方案、实验现象、结论2min10min5、学生展讲、老师总结一磁现象1.磁性：能够的性质。2.磁体：具有的物体叫磁体。3.磁极：磁体上的部分叫磁极。新个磁极。学生很快任何磁体都有2min课完成填空。悬吊的小磁针静止时指南的磁极叫做极, 又叫极。指北的磁极叫做极, 又叫极。4. 磁极间的相互作用 : 同名磁极，异名磁极。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案
6、设计| Excellent teaching plan6、科学探究：学生分组两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁讨论，分别发表性，另一根无磁性。（ 1）没有别的器材，你如何自已的看法，最新把它们区分开来？说出你的操作方法。 （ 2）若要后把讨论答案进一步判断该磁体的磁极，有哪些办法？写在卡片上。课7、磁场：（1）用手拨动小磁针， 小磁针转动， 说明了学 生认 真思 考什么？问题并回答，通（2）用嘴吹小磁针， 小磁针转动， 说明了什过 几个 实验 的么？观察和听讲，学新（3）用磁体靠近小磁针， 小磁针也转动， 说生 对磁 场有 了课明了什么？初步的认识。总结：磁体与小磁针虽未接触，但依旧能受到
7、力的作用，说明磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质， 它可以对放入其中的铁钴镍或者其他磁体产生力的作用，这种物质就是磁场。8、探究条形磁体的磁场方向（1）将 1 小磁针放置在磁体某一位置，待静止学生感知、后，观察磁针指向；认识磁场。（2）重复拨动小磁针，静止后观察小磁针指向？（3）换用不同的小磁针放在同一位置，再次拨动，观察小磁针静止后的指向；总结：说明在磁体的同一位置磁场对其产生的力新的方向是唯一不变的；课举例：利用红旗来判断风向；风看不见、摸不着，但是对红旗的力的作用，力的方向可以通过红旗来判断， 像这些，无法直接观察的事物，我们可以通过实验间接的感知它，同样对于磁场我们也可以利用这样
8、的方法来感知。说明磁场是有方向的。（4）磁场的方向如何规定？6min5min8min育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学反馈教学评价教学总结作业布置9、探究条形此题周围的磁场分布全部学生（1）如何知道条形磁铁周围的磁场分布？答完后小组之（2）将许多小磁针放在条形此题周围，观察指间进行交换，教针的偏转情况；师展示答案，学（3）磁感线生打分，打分完用一些带有箭头的曲线来描述磁场的分布，后交给老师，老箭头表示方向，每一条从 N 极出发，回到 S 极； 师从学生答题情况进行针对10、合作讨论关于磁感线的几个问题：必指导。（1）磁感线是
9、否真实存在？（2）磁感线分布疏密说明什么？10min（3）磁感线能不能相交？学生讨论，展讲；11、课堂小练12、课外小制作展示13、作业布置从学生讨论的参与度、 各小组讨论结果的质量、学生课后作业的完成质量、 学生的合作能力、小组成员之间以及小组与小组之间的互评等方面给学生做出多元化的评价。本节课我们总结了生活中与磁有关的现象，知道了什么是磁体、 磁极和磁场，理解了磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的， 了解了地磁场的特点。为我们后面关于磁场知识的学习打好了基础。找一找我们身边有哪些地方利用了磁体的磁性， 选择一个你熟悉的器具，查阅有关资料，简述它是怎样利用磁体的磁性来工作的。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan板书设计教后记本节的物理概念和规律几乎都是通过实验概括得出的， 注重学生的体验和感悟，注重知识的应用， 注重培养学生探索发现， 培养学生的观察力、想象力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
