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1、课程建设实施方案建议通过聆听周主任的报告,结合最近的政策的学习,再回头看 我校的课程规划方案,我针对我校课程规划方案的设计 有些建议和困惑。第一,课程规划的可能性和必要性分析具有主观性。 如,在需求分析中,我们提到了社区需求、学生需求、教师 成长需求,可谓是面面俱到,但是没有数据支撑。而在资源 分析中,只是罗列了我们有什么样的资源,这些资源与我们 有什么关系,但是我们如何用资源的问题很突出。资源放在 那里,我们不知如何用,等于资源浪费。第二,学校育人目标如何向(课程目标)学校毕业生 形象进行转化,我们的育人目标是培养“自信学习、自信生 活、自信生长”的小公民,课程目标是培养“快乐求知、自 信生
2、长”的少年。育人目标如何细化结合中国学生核心发展 素养 3-6-18,并把它制定成符合学校发展的课程目标。(中 国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为 文化基础、自主发展、社会参与 3 个方面,综合表现为人文 底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创 新等六大素养,具体细化为国家认同等 18 个基本要点。各 素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整 体发挥作用。)育人目标应该细化到年龄段,如小学低段、 中段、高段,解析越清楚,目标越明了,就越具有可操作性。第三,在课程建设中,如何根据义务教育课程设置 表进行课程设置。把课程丰富性于课程节数相对应,避免 课程相加超出课时量,只加不减,提升教师工作量。如书法 +综实+科学等,有加就得有减,发挥课程应有的作用。还有 就是小学阶段应该以综合课程为主,我们应该合理的安排一 些课程。第四,课程实施与评价存在两层皮状况,部分评价只 存在于规划中,没有落地实施。规划中的课程实施和评价应 在和实施过程像统一,提高规划方案如,校本课程的一些评 分表,没有完全的去实施。希望能够第五,完善校本校本课程规划方案中的课程审议制度,并按照程序进行审议。本次探讨,我也是决定大胆的拿出问题亮亮,共同找到解决的路径,解决问题,促进提升。