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1、对如何有序有效的开展大课间活动的研究摘要:伴随着全国基础教育新课程改革的要求和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，推进校园群众性体育活动的开展，提高学生对体育运动的兴趣,为确保学生每天有一小时的体育锻炼时间，切实提高学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力，改变了传统的课间体育活动模式，对如何有序有效的开展30分钟大课间活动的问题进行论述和研究。关键词:有序、有效、开展、大课间活动、研究。经调查和问卷研究： 大课间活动 喜欢 不喜欢 不运动 低年级学生 98 2 0 中年级学生 97 2 1 高年级学生 96 2 1 从数据可以看出， 出现不喜欢大课间活动和不想
2、运动的学生，经调查2的学生觉的大课间活动场地不够，内容不够丰富，对大课间没感兴趣，1的学生经过调查研究觉的学校没有很好开展大课间活动，对大课间不够重是没兴趣，因此对大课间活动做了如下调整和研究使大课间有序有效的开展下去：一、 大课间活动应分三部分组成：开始部分、主体部分和结束部分。根据每部分的时间，每部分均配有相应的音乐，同学们可根据音乐的变化进入各部分活动内容。11开始部分的任务是，下课后学生马上排好二排整齐的队伍，准备好活动器材，体育委员把队伍带到指定活动内容的地点，做好准备活动，有事的学生处理好个人的事情。12主体部分的，包括学校规定的集体项目广播体操、健美操和各班活动的特色项目跑步、跳
3、绳、篮球等。13结束部分包括整理活动、自己带好器材、听音乐有序离开操场排好二排整齐的队伍准备回班上课。大课间整个活动过程，在轻松和谐的音乐中进行、通过集体活动项目和班级活动项目，调整了学生一节课后的疲劳，缓解了学生上课紧张情绪，陶冶了情操，振奋了精神，加深了师生同学间的关系和友谊，增强了学生的韵律感培养了学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感，给学生创造了丰富多彩的体育锻炼天地，使学生的身心得到了健康发展，和身体得到了很好的锻炼，实现了体育与艺术、健康和锻炼相结合的完美统一。二、 大课间活动顺利开展，应该取决于以下几个方面：21目标明确：大课间体育活动以学校体育工作条例和学校体育教学条
4、例为依据，以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一” 的思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和选择性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间，使得学生的身体健康得到了很好的发展。22机制健全：建立了以学校领导为主要统帅，中层领导分年级管理，体育、音乐和具有特长的教师分到各年级里进行指导，班主任主抓学生到场的纪律，跟班老师和体育老师辅助，学生人人都要参与，层层落实，齐抓共管的管理机制，提高大课间活动效率，使学生能在30分钟的大课间活动得到更好的锻炼和更好的放松，三、 大课
5、间活动要做到八个落实：31活动时间落实,将活动时间定为上午第一节课后30分钟，并写入学校时间表按常规来落实，其他老师都不能占用学生30分钟的大课间活动时间。32活动内容落实,活动内容包括学校规定的集体项目（如：广播操、集体跳健美操、手语操等）和各活动班级的特色项目。其中特色项目，由学校体育组定期向师生征集活动项目并进行筛选后，确定出活动项目进行大课间活动。活动内容（如：乒乓球、篮球、技巧、推铁环、拉力球、呼啦圈、绕彩绢、健美操、抛接沙包、跳皮筋、跳绳、及其它各种游戏）供各活动开放系统班级自主选择，也可由各活动班级自创学生有趣的内容，要求每个学生都要参以活动中，进行体育锻炼。33活动器材落实,根
6、据各活动班级活动项目的需要，采取了学校提供、学生自购和师生自制相结合的方法，解决了学校器材不足的问题，保证了活动的正常开展，保证学生每人都有一样的活动器材，进行大课间活动。34组织形式落实，活动的组织形式，采用了以年级、班级、小组以及打破年级、班级界线的特长组合班为单位（如；46年级跑步）进行，为防止活动形式单一、枯燥，由体育组统一协调采取了各年级、班、组的活动项目每天轮换的方法，提高了大课间活动的兴趣，丰富学生活动的项目，使学生很好的进行各项活动。35活动场地落实,活动场地，由体育组根据各活动班级的活动内容及人数，结合学校场地情况，合理统一安排，每班都有指定的活动场地进行活动。36跟班教师落
7、实，按照各活动班级所选活动项目的实际情况，给班主任配备1名科任教师，共同对学生进行指导、组织与管理，使得大课间活动有序的开展。37值班领导落实,学校中层领导。按高、中、低年级分工，每个领导检查一个年级对活动情况进行检查并做好记录，对有问题的班级马上进行指正和点评。38值日生的落实,每个班都有一个值日生进行检查,对有违纪的学生进行扣分。四、大课间活动要做到了10个到位:41师生认识到位。为了统一思想，我们通过广播、黑板报和多次召集师生会议等形式，大力宣传开展大课间体育活动的意义，使师生对开展这一活动的认识高、信心足，参加的积极性高。42学生人人参与到位。学生积极参加各种项目的活动，给他们提供了发
8、展的广阔空间，活动中个个争先，热情高涨，既开阔了视野，增长了知识，又发展了特长，提高了健康水平，充分体现了学生的主体地位。43体育教师的指导到位。体育教师在活动中巡回指导，发现问题及时提出并协助解决。44对班主任和体育老师的培训到位。各活动单位选择的活动项目，有的是班主任会做的，有的却是做不了的，鉴于这种情况，我们提前集中班主任和体育老师，由体育老师和具有特长的教师对其进行培训，确保了项目有效地顺利开展。45班主任的组织到位。同年级的班主任根据本年级学生的实际，选择适合的项目，并采取自愿和合理安排相结合的方法进行活动单位的划分。然后再与同学们一起对所选项目进行合理编排，同时负责活动的具体组织、
9、指导与管理。使活动结构合理、组织有序、强度、密度适宜，真正体现了“健康第一”的指导思想。46科任教师和体育老师的协助到位。由于各活动单位选择的项目不同，只靠班主任组织有困难，在实际操作过程中，安排了科任教师和体育老师加以配合，并参与活动，加大了指导、组织与管理的力度，提高了学生活动的质量。47领导督促检查到位。在活动过程中，由分管领导对活动的情况进行检查并做好记录，有利地调动了学生活动的积极性和教师参与、指导、组织和管理的主动性。48安全检查到位。活动前由各活动班级负责教师对活动场地，器材和学生的服装、携带物品进行检查，发现问题及时处理，确保了活动安全。49各方面协调到位。由校长、副校长和体育
10、组负责，对整个活动过程进行安排，统一协调各方面的情况，给活动的开展提供了有利的保障。410评价激励机制到位。把教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果，纳入了教师的量化考评，调动了教师组织指导和参与活动的积极性。把学生活动的出勤、参与、活动效果、所起作用、创新等，通过自评、小组评和指导教师的综合评定分为优、良、中、合格，作为学期末对课外活动的考查内容之一。每两周对各班学生参加活动的情况进行综合评比、奖励。经调整大课间方案的问卷：大课间活动 喜欢 不喜欢 不运动 低年级学生 100 0 0 中年级学生 99 1 0 高年级学生 99 1 0调整大课间方案，学生99都喜欢大课间活动，活动的
11、内容也丰富了，学生玩的比较开心。四、 大课间结论： 经过调整研究，改变以前的方案，使得大课间活动有序有效的开展下去，无论是组织和管理都有一定的进步，经调查现在有99的学生喜欢上大课间活动，因为学校改变了以前的方案，现在有了很好的场地进行大课间活动，内容也丰富多彩，每个人都可以喜欢自己的运动进行活动，活动的时间、场地都有了保证，学生在大课间都玩非常的开心，但还有1的学生不想运动，我们有用我们的组织和管理，内容的丰富吸引1的学生进行大课间活动，使的他们也参加到大课间活动去，这是我们要做的事，我们要总结经验，提高大课间活动的效率，使得每一个学生都喜欢上大课间活动，因此，有序有效的开展大课间活动是非常必要。总之，大课间体育活动是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处，深受师生欢迎，既激发了学生参加体育锻炼的兴趣，又使学生变被动参与为主动锻炼，养成了良好的锻炼习惯，为终身体育奠定了基础。从而提高了大课间活动的效率，使大课间有序有效的开展下去。参考文献：1提高大课间活动的兴趣J.中国学校体育,2008年第8期.2如何开展大课间活动的方案J.中国学校教育,2008年第6期.3落实大课间活动要点M.人民体育出版社,2007年7月第1版.4提高大课间活动的效率的研究J.中国学校体育报.1
