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1、新老师年度工作总结 范文集合七篇时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！好的工作总结全部具有部分什么特点呢？以下是xx帮大家整理的七篇，供大家参考借鉴，期望能够帮助到有需要的好友。 篇1现将过去一年工作总结以下：大约是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，怎样备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，全部不愿懈担一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我全部会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我尽力回避那种自说自话的讲课方
2、法，对唤醒学生主动参加的意识，启发她们独立思索的自觉，从而点燃她们对语文的爱好，表现出了由衷的热情：一曰，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出和之相关的其它篇目，作为导入语、或作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方法：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心;二是部分老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文原来诠释，反倒能酝酿一个此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人认为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读首先能够省却老师生硬的讲述，转
3、而倚重于学生自在的感悟;其次又能够帮助学生正确把握作者的人生境界，了解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方法，将打破课内和课外的深重隔阂，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的主动性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到大学图书馆去借。二曰，降低概念化内容拉大具象空间。很偶然的一次，我讲徐志摩，暂时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响强烈，还期望我以后多讲这么的内容。我当初很受触动，以前我即使对言必称考试的课文解析语言、和据高考模式分向考察课文，一一拷问出所谓终极结论的课文处理措施，不认为然
4、，但毕竟没有明确的反驳措施，关键时刻，是学生提醒了我，能够柔情似水，为何要冷若冰霜?李白的很多诗，是在抒发对壮丽河山的无限热爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一个感情，或还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不一样凡响，但这并不妨碍她受到前辈称赞即飘飘然如在云端。不论是分析诗文还是了解作者，从感知人性的角度切入，不是更轻易引发一样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在整年级一般班中名列前茅，这更坚定了我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静适宜，一味高蹈，也会产生审美疲惫感，合适地安排部分小组活动，就仿佛饱读诗书后的下笔为文，是
5、一个很好的练兵方法。首先能够在组内培养合作学习的精神;首先又能在组和组之间产生竞争意识;其次还大大活跃了课堂气氛，而且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成多个小组，每两个组作为一个单元，接收一项工作，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，如此，单元之间，各个不一样，又相互补充;单元之内，两个小组各显神通，全部试图让全班大多数接收自己的意见。现有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的发明力令人振奋。四曰，语言能力训练。从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏和语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。现在，我对学生
6、语言能力的训练是从这多个方面展开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求学生仔细地含咏，然后选择适宜的词语来描述其中蕴含的感情;其二，填词。我选择了多个素来讲究语言的作家，比如萧红，比如阎连科、蒋韵，从她们的作品(关键是小说)中摘取部分段落，碰到出人意料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人全部有个大致的想法后，我再推出作者的用词，在剧烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的思索。其三，仿句练习。要求学生仿照例句的格式，写自己的话，最终从模拟走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生，她们的同题文章已经发表，两名00级学生也在海淀春
7、蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，即使现实总是以它的重复无常时不时地打击着我的信心和热情，我还是愿意相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。管理话题我是xx年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理经验，又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，相当一部分人和团员称号无缘，这就是班里学生最初给我的全部印象了。第一步该怎样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部很主要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有些人有为官的经历，一切全部得从头做起，我最终把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责
8、这一点上，还全部不错。软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入部分硬朗的东西。详细来说，就是在班级里营造一个你追我敢、努力争取上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制，以表格的形式直观地评定学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业情况、课上主动回复提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、剽窃作业几栏，每一栏全部有议定的打分标准，最终的总成绩将作为平时成绩参加各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实施了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的全部起来了，部分我行我素的，我观察了很久，发觉她们的问题不是在学习上，而是整个做人的思绪，普遍表现是过高估量自
9、己，不谦逊，不善于吸收她人良善的提议，缺乏自我反省力。我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给她们，让她们感到来自老师的信任的眼光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让她在一个风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，合适的夸赞，和营造感同身受的气氛对良性谈话很关键。除了这些单打独斗的场面，我还接收心理老师的提议，以班会为阵地，开展系列的团体咨询活动。每次活动全部是以5、6个人一组，团团围坐的方法展开的，“戴高帽子”
10、，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”，每个人在纸条上写一句有关自己的话，打乱以后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的;“自画像”，每个人给自己画一幅像，能够是抽象的、写实的、动物的、植物的，但一定是最能代表自己的;还有火口余生，假设宿舍失火了，你有机会冲进去取一样东西，你会拿什么呢?让学生谈谈她们的意见。全部这些活动的目标，首先，意在促成班级组员之间的深度沟通;首先，是促进班级组员自我探索的意识，增强她们自觉的能力，以形成健康的自我形象;其次，则是帮助学生树立正确的价值观。总而言之，我以为对学生不能一味地压制，还是应从尊重她们出发，讲究刚柔相济。我现在来到班里，感觉到舒适、自在，那些我“
11、管教”过的学生反倒成了我身边最铁的好友，连我自己全部感到惊奇。 篇2对于一个刚刚离开校园很快工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知怎样理出头绪。这短短的半年里，我感受了很多新鲜，也发觉了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里总结，相信这些梳理会在以后的工作中带给我帮助。7月6号早上9点半，我接到了一个电话：“你好，是刘欣欣吗？我这里是新概念外语学校，我在58网上看见你的求职信息，你有意一直我们学校吗？”当初我刚从学校回到家，说实话，接完电话心里是有激动又忐忑。激动是因为回家第一天就有些人来找我工作，忐忑是因为我不知道我能不能面试成功。
12、第二天10点，我来到闻喜校区，11点我在尹嵘面前试讲，11:35她就带我见了家长，那时的我还有意向去西安发展（听说她们多个还挺愁），只是兼职。7月8号，我上了一节公开课，担心加兴奋，那节课即使算不上成功，但对于我已经是一次很大的突破。就这么，我就留在了我们学校，谢谢你们多个给我激励还有机会，让我在很短的时间里就突破自己，更要谢谢你们相信我！接下来就正式开始了我的从师之旅，天天担心地备课、练课、上课，让我充足感觉到了我大学生活中所缺乏的充实，也让我深深爱上了我的那些孩子们。李星、高杰、孙洁、惠婷时时刻刻不在帮助我，作为一个刚刚入职场的新人，这无疑是莫大的鼓舞，使我在工作中更有信心和动力。周姐和丁
13、校不时来看我们，让我第一次认识到了，原来老板也能够像好友，接下来，我便不想走了。决定：留在故乡、留在闻喜、留在新概念！暑假真的很锻炼人，一切全部是被压缩的，没有措施写出具体的教案，没有措施去仔细的了解每个学生，全部的备课要在一天内完成，有时做梦时全部在想着上课的情景。真的很庆幸，一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。8月10号，担心的暑期工作结束，周姐又带我们去了河南的双龙湾，那时我愈加感受到这个队伍中的团结、主动和阳光。同事之间不但有工作关系，更应该像好友一样，相互帮助、相互激励和相互进步，那时以为我留下来的决定是正确！秋季工作开始后，我接收了愈加专业的培训：怎样备课、怎样设计课堂、怎样面对学生
14、提出的各个问题等等等等，让我以为新概念在培训学校中是很专业的学校，为我以后的工作带来很大的帮助，谢谢当初已经是准母亲的尹嵘，她真的很辛劳，老师年度工作总结。接下来就是我的工作反思：1.应该关注全体学生，注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈，在检测阶段要关键检验较弱的学生。2.还要调动学生的情绪和爱好，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，同时，发明良好的课堂气氛。3.在教课时，课堂语言简练明了，简单的课堂指令配合肢体语言，让学生轻易记住明白意思。4.课堂提问面向全体学生，注意激励较内向的学生主动举手回复问题，往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合，不能一味教授
15、，要把主动权交给学生，多练习，5.做好课后教导工作。学生一周只能跟我们学2个小时的英语，要想全方面的了解学生课后的学习情况，就需要进行电话教学，和家长沟通孩子的学习情况，让家长了解到孩子在学校的表现，同时经过和家长的沟通也能愈加了解孩子的情况，有些孩子在学校很顽皮，经过交流会发觉在家里没人关心她，这也就需要老师在学校给和她尤其的关注，这么“对症下药”的教育方法才能收到更加好的效果。6.针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节，总结每节课的成功和不足之处，以方便以后的教学。在实际的教学中，不停累积经验。努力方向：比起很多还在努力找到适宜工作的毕业生，我是很幸运的。但我也很清楚不能满足于
16、此，因为我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不停的改变。即使我们是一所培训学校，但我们的工作一样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必需了解学生，学习怎样处理不一样学生身上的不一样问题，这么也有利于我们更加好的开展教学工作。学生们身上出现的新问题还需要我们自己去处理，而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展全部是至关主要的，经常有家长和我们讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给家长科学的正确的提议，所以作为老师，我们必需不停地丰富自己的教育知识，这么才有能力去教育新时代的儿童。一样，我们的专业知识更是要不停地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新快速，现在距离我初学英语已经过去十年了，我们所学的可能已经成为不常见的旧知识了。作为老师我需要教授给学
