《-第二学期教导处工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《-第二学期教导处工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20042005学年第二学期教导处，中心教研室工作总结上学期，我校教学教研工作围绕学校工作重点，以“落实教学五环节与课堂五环节，优化课堂教学，提高教学质量，强化师资队伍素质，浓厚教研氛围，营造书香型校园”为重点。以五环节落实为先导，全面提高教育教学质量；以教师队伍建设为根本，全面提升教师师德与业务素质。以课堂教学为主阵地，着力提高课堂教学效率，开发学生智力，培养学生能力，不断提高了教学质量。坚持以严治校，科研兴校的治校方略；坚持依法执教，以德治教的从教方略；坚持培养学生良好的行为习惯和学习习惯的育才方略。扎实履行好管理、研究、指导、服务、参谋的基本职能，为学校决策服务，为学校发展服务，为教师提
2、高服务，为学生成长服务。努力促进学生素质的全面提高和个性的健康发展。一学期中，教学管理不断强化，青年教师岗位成才，日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学成绩显著，圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作做一总结。一强化师德修养，提高业务素质1、加强学习，提高思想认识水平和理论水平。通过例会、自学等形式，学习政策法规、新课程理念、先进典型，教师爱岗敬业、以法施教意识得到增强。2、严明工作纪律，树立良好形象。严格教师的考核制度，完善坐班制度，修订考勤制度，专人检查记载，月汇总、有通报，出勤与津贴月奖挂钩，奖勤罚懒。全学期邱志美、王兴泽、徐军、谢玉萍、闫秀萍、杨桂敏、梁立英等28位老师出全勤
3、，王勤武、刘玉荣、高海霞、闫秀萍、王有忠、马正国、雷玉梅、李贞、梁立英、王永光、杨桂敏、张西林等12位老师未缺过晚自习辅导。3、服从学校安排，勇挑重担。许多教师超负荷上课，早跟自习、晚跟辅导，不为名利、不计报酬。语数外王勤武、陆春燕、曾卫和、陈学宏、刘玉荣、李玉杰、杨建胜等老师每人上3班课，其中有二人两个头。其他课教师杨桂敏、毛荣红、田志会、何立民、潘晓虹、邱进福、高海霞、张军、李方仁、谢全仁、田多湖、王景国、谢贵民等上课16节以上，其中多头课5人。4、实施“青蓝工程”，提高中青年教师业务水平。新老教师结成“一帮一”师徒对子20个，明目标、提要求、实行“五个一管理”，即每周相互听课一节，每月查
4、看教案一次，每月撰写说课稿一篇，每学期上汇报课一次，每学期撰写教育教学论文一篇。实现二年合格、三年成熟、五年骨干的目标。努力优化教师队伍结构，做好青年教师的培养工作新老师是学校的新鲜血液，是学校的希望，同时也面临着经验不足的缺点，学校采取一帮一的办法，进行师徒结对，营造雁群文化，老教师的传帮带作用和骨干示范作用得到充分发挥。 5、搭建平台，榜样引路。本学期组织开展了骨干教师示范课，青年教师优质课，新教师汇报课。为教师尽快成熟搭台铺路。全校教师积极主动听课、评课，影响广泛，收获非浅。青年教师平时能汲取科学的先进的、新颖的教学理论、教学信息与教学方法。一学期来，青年教师成长迅速。6、“走出去”镀金
5、充电，“请进来”传经送宝。组织教师到一中、四中听课120多人次；组织教师参加县教育局高考研讨会一次。聆听专家教诲、感受大家风范。7、鼓励教师在职进修，营造书香型校园。以新教材、新课标的学习为契机，充实自我，并做了大量学习笔记，内容涉及教育理论、专业知识、教学方法、高考试题研究。范述梅、潘晓虹、张茜林、王 欣老师记学习笔记5万字以上,赵义军、高海霞、王春林、王国宏、毛荣红、王景国、李玉俊、卢福林、田培斌、王兆东等老师记学习笔记3万字以上。本学期有16位教师参加函授、自学考试、电大等形式的学习。二.规范环节管理,提高教学质量1、坚持备课教案教研组长周审与教导处定期检查、平时抽查相结合,杜绝无案上课
6、、陈案再现现象,保证课堂教学重点突出、内容丰富、脉络清晰、教法精当。举行教案展评活动,褒扬优案,鞭策劣案。经过评比,邱志美、刘志民、王勤武、仲银秀、闫志金、徐永峰、李玉杰、谢玉萍、刘玉荣、李荣仁、谢宗文、潘竟华、张永秀、徐惠敏、闫秀萍、李霞、谢贵民、许多明、王兴泽、毛荣红、马文远、柴承贤、潘晓虹、邱进福、高海霞、谢怀森、闫竹萍等教师的教案被评为优秀教案。2、教学常规工作细化常抓。教学常规管理从五方面抓起：即备课、上课、辅导、作业批改、考核和评定。教学环节的检查效果良好。在教学过程中，教学管理上既看结果，更重过程。学校的每月检查工作，重点是查备课本（节数、过程、反思），作业批改（次数、评语），听
7、课（节数、交流），教研组活动、课堂教学、辅导落实等，并认真做好记录，重在规范，反思提高，效果良好。 3、落实课堂环节,优化教学过程。一是强化组织教学,集中学生注意力,提前候课,注意观察学生的体态,领悟体态语言,及时调整课堂教学手段,活跃气氛,吸引注意力,打通思维通道。二是承前启后，目的导向定位。导入新课用概括性强,简洁明了,省时易操作的语言明示教学目的。三是讲授新课,师生互动,优化教学过程。课堂教学坚持”一导三主”，即“目标导航,师为主导,生为主体,练为主线”,做到科学性与艺术性的统一,教材固有的科学性,知识的基本属性,基本联系，无偏差,不含糊，不随意。教法符合学生认知规律,由浅入深,由表及里
8、,正确推理,合理概括，适当拓展，挖掘内涵，将课堂变成师生互动共享,心灵对话的舞台,唤醒学生沉睡潜能的空间。4、关爱学生，让所有学生充分享受爱的教育。关爱品学兼优的学生是人的本性，那是不完全的教育，关爱学习困难学生，问题学生才是人性的高境界和教育的高品位，这部分学生有的基础薄弱，有的思维迟滞，有的心理自卑，有的惰性严重，有的胸无志向，有的家庭困难，有的身有缺陷，有的顽劣成性，更有甚者二者多者劣势弱势集于一身，我们的原则是扬长扬善，不言放弃，让每个学生的瞳孔里有一颗母亲的心。具体做法是发现亮点，闪光点，培养参与意识，抓反复，反复抓。从文通句顺的检讨中发现亮点，从富有磁力的男中音朗读中发现闪光点，在
9、剥碎泡烂逐字句的讲解中体现关爱，在耳提面命，手把手的演算中体现呵护。数子十过不如奖子一长。在老师眼中，课堂举起的一只踌躇的手就是一面旗帜，一次大胆但不太成功的板演就是一次沟壑的跨越，一句富有思辨色彩的回答就是石破天惊，一种新颖的解题方法就是云垂海立。正是善于这一次次看似不起眼的机遇，以此切入，学生的志向明了，自信强了，惰性轻了，思维活了，习惯好了，成绩高了。可以说我们的老师是一把火，点亮了学生心中的灯，我们的老师是一盏灯，照亮了学生前行的路。5、实行多元化评价方式，多角度，多侧面评价，激发学生的学习积极性，培养学生参与意识。课堂上坚持“以人为本，育人为本”的教育理念，树立学生主体观，贯彻民主教
10、学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。不用同一把尺衡量学生，极力捕捉学生的闪光点，及时给学生以表扬，鼓励，肯定。把学生的学习态度、学习习惯、学习方法、课堂提问，问题解答，平时作业，课外练习等纳入学业管理。努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞
11、、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。6、培养学生自主学习，认真作业的习惯。布置作业精当适量，分层次，分类别，普高与职高不同，优生与困难生有别，分必做题，选作题，特殊题，充分照顾不同层次学生的实际学习水平。既要好学生吃得好，又要中等生吃得饱，还要困难生不伤胃。从统一作业封皮到工整书写，及时纠错，低起点，严要求，一经要求，督促检查，认真落实。教育学生明白，今天认真作业的学生，就是明天扎实工作的公民。作业全收全阅，有等级评价，激励性评语和特点评价，评语突出具体性，情感性，美感性。期末进行作业展评，常培麒，周英杰，赵雪玲等87名学生作业被评为优秀作业，并在师生中传阅交流，用板报的
12、形式全校公示。7、因材施教，加强辅导，里面兼顾。货有三等价，人有上中下，不同的学生学习品质，学习效果有别，针对学生学习的差异性，确定了“描尖促中转差”的辅导思路，贯彻因材施教原则。分类确定对象，定人定时定内容。中上学生突出能力培养，拓展延伸，发挥领头雁作用。中下学生补基础，查缺漏，树信心，不放弃学习。同时，对偏科学生强化薄弱学科，知识结构无软肋。杨宏远、邱志美、闫志金、徐永峰、王景国等老师开了辅导的好头，教师案头答疑释难的学生络绎不绝。8、严明考纪考风，树立良好学风。考纪严，考风正，才能学风优，为此期中期未考试前，及早动员，充分准备。让学生明了考试的目的和意义，树立的正确的考试观，明确只有通过
13、扎实的复习才能取得理想的成绩。复习课既要梳理知识脉络，编线成网，形成能力，又要根据不同学生的实际情况，或注重能力，或突出重点，既检测教学实情，又鼓舞士气。考试舞弊学生通报批评，压邪气，树正气。据统计，期中考试，高一职高班各科成绩均在80分以上学生47人，占16%,高二职高班各科成绩均在80分以上学生75人，占14%,高一普高班600分以上260人，占44%，高二理科班500分以上学生44人，占30%，高二文科班500分以上学生7人，占11%。期未考试试题难度较大,高二（8）班马荣业,高二（9）班周有泰、高一（9）班邱作刚分别取得了486分,528分、755分的好成绩。李玉杰所带高一(11)班数
14、学高出全校平均分12.84分，杨宏远所带高一(7)班物理高出全校平均分13.02分,王景国所带高二(8)班化学高出全校平均分4.32分，毛荣红高一(9)班物理高出全校平均分11.37分，马文远所带高一（）班政治高出全校平均分9.17分。9、坚持教学周反馈于期中反馈相结合的制度。及时发现问题症结，谈话指导。期中组织学生评教活动，评教活动采用座谈和问卷调查，发放调查表1800多份，既有定性分析，又有定量评价。量化结果为学校的宏观决策提供了有力的支持的同时，也发现了许多教育教学过程中隐藏的问题。教学评价立体化，多方位，增强了教师的忧患意识和工作积极性。进一步发挥学生的主体地位， 学生的主体地位在教学
15、双边活动中得到应有的重视，充分尊重学生，理解他们在教学过程中出现的各种各样的矛盾与困惑。学生对教学工作进行比较客观公正的评价。李永青、谢宗文、张明、杨宏远、谢怀森、李玉杰、李俊文、王欣、赵义军、王守诚等28为老师成绩在98分以上，被评为最满意的教师。10、高考辅导扎实有效，05高考再创新高。高考是学校教学工作的重点，狠抓毕业班教学，及时了解学生状况，组织召开高考复习研讨会，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、保证复习课教学工作有条不紊、扎实有效。召开复习动员会，考前动员会，在管理、治跛、高考信息
16、等方面做了扎实细致的工作。2005年高考又创辉煌，美术专业五人参加普通高考,1人以高出本科录取线60分的成绩被本科院校录取,另外4人被省外以高职院校录取；241人参加职教高考，兰石化录取65人。各科平成绩均比去年有所上升，其中语文高于去年20分，专业课高于去年12分，去年最高分448分，今年最高分558分，480分以上20人。11、积极组织，精心准备，认真对待各类等级考试。本学期，考试较多，高一、高二月考；高三级两次模拟考试；高一、高二夏季会考；高一级信息技术会考；高三级专业课高考；初中毕业会考；期中、期末考试：通过教师的努力，考试情况良好。会考合格率均在80以上，其中高一信息技术、高二的物理合格率在98以上。12、重视音体美教学,探索向外省输送学生的路子。规范体育课教学,中规中矩,增强体质,愉悦身心。体育考生训练定人定时定内容，夏练三伏,冬练三九。幼师,工美专业培养基本素质,提高审美能力,陶冶学生情操。为拓宽升学渠道,服装专业学生增开素描,色彩课,工美,幼师专业增开史地课,高三服
