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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！第四节 眼睛和眼镜 一、学习目标1.了解眼睛的构造；2.通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。教学重点：运用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。教学难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法。二、知识准备1.比较手中三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与厚薄的关系，能得到什么规律？规律：直径一样的三个凸透镜越厚，焦距越_；越薄，焦距越_。2.完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越_；凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_。三、学习过
2、程【一眼球的结构及视物原理】仔细观察课本100页图5.41眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：1.眼球由_、 、_、_、_、_、_等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_。2.眼睛的睫状体的作用是调节_，当睫状体放松时，晶状体比较_，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_，对光的偏折能力_，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。 3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈。4.视网膜的作用是 。总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体
3、（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）【二近视和远视的成因及矫正】阅读课本101页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：思考：怎样矫正近视眼和远视眼？探究实验：模拟矫正近视和远视的过程1.矫正近视的模拟实验方案：取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不
4、清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。2.矫正远视的模拟实验方案：（模仿矫正近视的模拟实验方案，说出此方案，并实际做一做）【三眼镜的规格】眼镜的规格通常不用焦距而是用“焦度”来表示，其数值等于焦距(以米作单位)倒数的l00倍注意：凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是负数。 例如：-300度镜片，其物理意义是：(1)是凹透镜片，可作近视眼视力矫正用；(2)焦距的大小是：四、小结 眼镜是如何矫正视力的拓展测试）：症
5、状 产生的原因 成像的位置 矫正的方法 近视眼 只能看清_物体 晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长。视网膜_方 配戴_透镜 远视眼 只能看清_物体 晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短。视网膜_方 配戴_透镜 五、达标检测1.下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）A.（2）（1） B.（3）（1） C.（2）（4） D.（3）（4）2.下面关于近视的说法中正确的是（ ）A.近视眼镜镜片能把太阳光会聚于一点 B.近视眼眼睛本身就是发散透镜C.“度数”越大的近视眼镜镜片凹面弯曲越明显，焦距越大 D.近视眼镜是发散透镜3、某人戴的眼镜如图所示，则（ ）
6、A、此人的眼睛一定是近视眼 B、此人的眼睛一定是远视眼C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜 D、幻灯机镜头与该眼镜属同种类型的透镜4.人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来5.下面左图所示的装置是模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜右图中的四幅图是一些同学描绘近视眼和矫正的方法光路图，其中能达到近视眼矫正目的的是( ) 6.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一副 。7.琳琳的
7、爷爷在不戴眼镜时，看近处物体眼睛的成像如图，则琳琳的爷爷看远处的物体( )A.需戴远视镜 B.不需戴眼镜C.需戴近视镜 D.戴与不戴没区别8.琳琳过去使用的是-100度的眼镜，现在时常感到使用眼镜仍看不清老师在黑板上板书的内容，爸爸带琳琳到眼镜行验光后，工作人员说需改戴-300度的眼镜，请你帮助琳琳一同分析下面三个问题(1)琳琳配戴的是什么类型的眼镜?(2)新配戴的眼镜的焦距是多少?(3)琳琳的视力是变好了，还是变差了?为了保护好视力，请你提出两条好的建议9、如图所示，某同学探究“视力的矫正”的原理他实验观察到如下现象：将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只将光屏远离透镜
8、移动时，又能在光屏上看到烛焰清晰的像将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，只将光屏靠近透镜移动时，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像（1）分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，_是凸透镜，_是凹透镜（2）在实验现象和中，属于近视眼矫正原理的是_，属于远视眼矫正原理的是_（填写实验现象序号）10、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的_，光屏看作_。（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之
9、间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置，屏上的像又变清晰了，以上现象说明：_ ；_ 。（2）小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向_（选填“凸透镜”“远离凸透镜”或“竖起向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有_作用。11、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便，王老师的眼睛是_（近视、远视）眼，可以用_镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过_看书，通过_区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。
