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1、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-学校心理健康教育宣传周活动方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！主 题：心灵对话 唤起成长的力量时 间：5月6日5月10日目 标：为丰富校园文化生活，普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，提高学生心理自我调适能力，引导同学们正确认识自我、 悦纳自我、更好地发展自我，激发学生们以一种奋发蓬勃、积极向上的精神状态，展示自我、超越自我，开拓自己的人生之路。 组织机构：组 长： xxxx副组长： xxxxx组 员：年
2、级组长、班主任、心理老师、语文老师、体育老师、美术老师、音乐老师 宣传标语：我是我，我爱我，我助我! 宣传栏内容提纲：-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-1、学校心理健康教育工作实施情况介绍;2、学校心理健康教育工作特色图片展;3、宣传周活动日程安排表;4、初中生心理健康的标准;5、初中生的心理特点及自我调整方式;6、如何真正认识自我、悦纳自我、发展自我? 活动模块：一、开幕式：1、宣传周启动仪式2、名人名家心理讲座3、现场心理测试与咨询活动4、心理展示课及专家点评二、模块一：“我是我，认
3、识我 找寻真实的我 ” 1、现场心理测试与咨询活动2、心理班会：“我是谁 ?”找寻真实的自我3、挑战 “吉尼斯”心理趣味运动赛“巧解千千结”三、模块二：“我爱我，悦纳我 发掘骄傲的我 ” 1、心理课 我是独一无二的2、心理自画像 我是一朵独特花 /我是一棵特别树3、心理演讲及征文赛心灵自白 我的骄-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-傲四、模块三：“我助我，发展我 超越现在的我”1、心理讲座 自我激励的力量2、心理励志影片赏析3、心理健康语录(自我激励语 )征集4、心理歌曲学唱 我真的很不错
4、五、模块四：我们的力量1、心理黑板报评比2、我们的心愿树六、活动周闭幕仪式：1、活动总结汇报2、颁奖典礼3、全体学生唱响我真的很不错! 活动实施：一、心理健康教育宣传月开幕式1、心理健康教育宣传月启动仪式时 间： 5 月 6 日上午 8:30-11:00地 点：校操场对 象：全体师生目 标：通过启动仪式， 让学校全体师生对心理健康教育宣传月有个整体印象，为宣传月活动的启动和开展做好铺垫并奠定基础 ;-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-执 行：心理辅导中心操 作：(1) 心理宣传系列展板展示
5、。(2) 领导致辞(3) 国旗下讲话(4) 宣布心理健康教育周活动开始(5) 育英学校心理健康教育工作情况汇报(6) 名人名家讲座二、活动模块一：我是我，认识我 找寻真实的我1、心理班会：“我是谁？”找寻真实的自我时 间： 5 月 7 日班会课 10:40-11:20地 点：各班教室对 象：全体学生形 式：主题班会执 行：学生处及各班班主任目 的：让学生在自我认识和他人评价中更准确地认识自我。操 作：(1)学生处召开班主任会议，介绍此次班会的意义。由心理老师对班主任进行培训，让班主任了解认识自我的途径和方式及团体心理辅导的基本形式;-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文
6、，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-(2)各班主任根据本班情况以团体心理辅导的形式设计班会课内容 ;(3) 班主任负责开展班会课，让学生在班会课上通过交流讨论了解到“别人眼中的自己”，更清楚地认识自己。2、现场心理测试与心理咨询 (由学生心理咨询员和学校心理健康 C 证教师负责 )时 间： 5 月 6-7 日中午 12:30-13:30地 点：操场或团体心理活动室对象：全体学生形 式：书面心理测试执 行：心理老师、心理C 证教师、学生心理咨询员 (邀请市内知名心理专家参与 )目 的：让学生通过各种心理测试多角度的认识自己。操 作：(1)各班心理委员采
7、集学生感兴趣的心理自测的内容 ;(2) 心理老师负责寻找较科学合理的心理自测题;(3)心理老师负责培训学生心理咨询员和学校心理健康 C 证教师，让他们熟悉、了解这些心理自测题目，并知晓基本的咨询内容，遇到特殊情况，及时转-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-介心理老师处;(4) 分设心理测试处、心理咨询处，学生心理咨询员担任测试员，心理健康C 证教师担任心理咨询员，共同完成学生们感兴趣的心理自测。3、挑战 “吉尼斯 ”心理趣味运动赛时 间： 5 月 7 日下午 14:40-16:00地 点：
8、校操场对 象：全体师生目 的：以团体游戏的方式，让师生放松心情的同时，感受团体的力量、了解自身的状态。执 行：心理辅导中心、体育组操作：(1) 做好运动项目的策划和准备工作 ;( 运动项目为：巧解千千结 )(2) 关注每个运动项目中，师生的表现，及时给予协助和指导 ;(3) 设计一块装饰过的精美的空白展板 ( “雁过留声” ) 及漂亮可爱的便签条，参加完心理运动会后，由同学们自愿表达自己的感受和收获并形成简单的文字写在便签条上，然后张贴在留言板上。三、活动模块二：我爱我，悦纳我 发掘骄傲的我-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论
9、文、和其他应用文档，如需本文，请下载-1、心理课 我是独一无二的时 间： 5 月 6 日下午 13:40-14:20地 点：团体心理活动室执行：心理老师目 的：让学生在认识自我的同时，悦纳自我。操 作：心理老师精心设计一堂主题为“悦纳自我”的心理课或讲座 我是独一无二的，让学生充分认同自己、接受自己、喜欢自己。2、心理自画像 我是一朵独特花 /我是一棵特别树 (与美术组合作 )时 间：可在 5 月 8 日前完成 (五一放假期间完成)对 象：全体学生执 行：美术老师操 作：由美术老师负责，让学生自行创作属于自己的心理自画像。(学生作品可有选择性地进行展示) 3 、心理演讲或征文赛心灵自白 我的骄
10、傲 (与语文组合作)时 间： 5 月 8 日晚上 17:20-19:10地 点：校园形 式：演讲或征文比赛(各年级可以形式不一样)执 行：年级组长及语文老师操 作：由各年级组长和语文组负责策划一次演讲-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-或征文比赛，让学生发掘自身的优势，侧重于学生在内心矛盾时，通过自己的坚持和努力做得另自己最满意的事情。让学生通过语言或文字发现自己的成就，获得成功感，增强他们自己心灵的力量。四、活动模块三：我助我，发展我 超越现在的我1、心理讲座 自我激励的力量时 间： 5
