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1、精品资料数学精选教学资料精品资料小学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日课 题P28/例1（加法交换律） P29/例2（加法结合律）课 型新学课课 时第1课时共 10 课时学习目标知道加法交换律、结合律。学习重点探究和理解加法交换律、结合律。学习难点探究和理解加法交换律、结合律。学习过程学法指导学 案预习定向1、 完成右栏中的习题2、 读本课的学习目标58+13= 65+17+83=13+58= 65+（17+83）=自学体验自学：学生自学导学案上的题目。、出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。（1） 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 列式为（）还可以列式
2、为（）这两组算式写成：（）+（）（）+（）2、 这两组式子有什么不同？它们的结果是怎样。3、 试着再举出几个这样的例子。（）+（）（）+（）（）+（）（）+（）4、 通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。两个加数（），（）不变，这叫做（）。5、 你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？（用字母或图形表示）（）看书例李叔叔这三天一共骑了多少千米？可以列式（）还可以列式（）计算结果发现：（）（）6、 再举出几个这样的例子。（_+_）+_(_+_) _(_+_)（_+_）+_7、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。先把前( )或者先把后（） ，（）不变，这叫做（）。
3、、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。（用字母或图形表示）合作探究对学：对子之间交流自学结果。群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作展示交流1、 分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。、其它小组来评价。自测反馈(69+172)+ 69+( +28)300+ =600+A+B= +36=25+P28/做一做 P31/4、1总结升华（+）+=+（+）用了什么运算定律？ +=+用了什么运算定律？师生课后记小学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日课 题加法运算定律的运用课 型新学课课 时第2课时共 10 课时学习目标1、 能运用加法运算定律进行一些
4、简便运算。学习重点能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。学习难点能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。学习过程学法指导学 案预习定向1、 完成右栏中的填空2、 读本课的学习目标回忆上节课学习的关于加法的运算定律。完成下面的填空a+b=( ) (a+b)+c=( )自学体验自学；自学书P面例，默读条件和问题，完成导学案上的1、2、3、4、题。、例3列算式为；2、仔细观察算式能不能用最简便的方法计算，我是这样算最简便：3、并写出在计算过程中运用了哪些加法运算定律？4、想一想你为什么运用这些运算定律？合作探究对学：对子之间交流自学结果。群学：组内交流，合作释疑，组长做好展
5、示分工的准备工作。展示交流、 分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。、其它小组来评价。自测反馈用简便方法计算下面各题425+14+186 75+168+25 67+25+33+75135+39+65+11 5+137+45+63+50P32/57总结想升华245+174+15+155+11在这个题中怎样来使用加法的运算定律进行简算。师生课后记小学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日课 题P34/例1（乘法交换律） 例2（乘法结合律）课 型新学课课 时第3课时共 10 课时学习目标1、知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。学习重点能运用运
6、算定律进行一些简便运算。学习难点探究和理解乘法交换律、结合律。学习过程学法指导学 案预习定向1、回忆加法的运算定律，完成导学案右边的题目2、读导学案上的学习目标复习导入1、+（）2、+（）3、+（ + ）+（ + ）4、+（ + ）+（ + ）（）、（）运用了加法（ ）（）、（）运用了加法（ ）自学体验自学：对照教材自学导学案上至题。、主题图引入（观察主题图，根据条件提出问题）（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要浇多少桶水？1、针对上面的问题1列出算式，有几种列法。 （ ）（ ）或（ ）（ ）2、它们的计算结果是怎样的。我发现：（ ）（ ）（ ）（ ）3、你还能举出其他这样的例子吗
7、？（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ） 4、 能给乘法的这种规律起个名字吗？交换两个 位置，积 ，这叫做乘法的 。用字母表示ab= 5、 针对上面问题2列出算式,有几种列法分别写在下面。或、计算这两道算式。（）（） 想一想，哪种方法更简便些？我认为 、 可以看出这两道算式：（255）225（52）8、 请你再举出几个这样的例子。（ ） = （ ）（ ） = （ ）9、 从上面算式中你发现了什么？ ，积 ，这叫做乘法的 。10、用字母表示（ab)c= ( )合作探究对学：对子之间交流自学结果。群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作、 分组展
8、示交流，其它小组对展示的内容进行质疑，补充。、其它小组来评价。展示交流1、回忆加法的运算定律，完成导学案右边的题目2、读导学案上的学习目标自测反馈比较加法交换律和乘法交换律，我发现 。比较加法结合律和乘法结合律，我发现 。下面的算式用了什么定律?（6025）8=60(258)用乘法 1516=1615用乘法 P37/24 P35/做一做1、2在里填上合适的数。3067 = 30（） 125840 =（）总结升华在什么时候使用乘法的交换律，结合律。使用这两个运算定律的结果是什么。使用它们的优点是什么。怎样用乘法的结合律计算2532125师生课后记小学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人：
9、 审核人： 年 月 日课 题P36/例3（乘法分配律）课 型新学课课 时第4课时共 10 课时学习目标1、知道乘法分配律。2、培养根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、能用所学知识解决简单的实际问题。学习重点乘法分配律的意义和应用。学习难点乘法分配律的反应用。学习过程学法指导学 案预习定向想一想，完成右栏中的题目3个100加上4个100是（ ）个100.4个25加上2个25是（ ）个25.自学体验看P33面主题图，自学P36面例3.根据提示完成右面的问题：例 3 一共有多少名学生参加了这次活动？ 方法1：每组挖坑、种树、抬水、浇树一共有多少人？算式：25组一共有多少人？列综
10、合算式：方法2：挖坑、种树一共多少人？列式：抬水、浇树一共多少人？列式：挖坑、种树、和抬水、浇树一共有多少人？列综合算式：计算、两个综合算式，比较：（4+2）25254+252我发现两个数的和与一个数相乘，可以先把它们 这叫做乘法分配律。用字母表示：(a+b) c = + 想一想：a(b+c) = + 合作探究对学：对子之间交流自学结果。群学：组内交流，合作释疑。组长做好展示分工的准备工作展示交流、 分组展示交流，其它小组对展示的内容进行质疑补充、 其它小组来评价自测反馈计算2312+2388 （ 35+45）12(1125)4 25(4+40)P36/做一做 P38/5 总结升华汇报自己的收获。什么是乘法的分配律。如果用字母来表示怎样表示。还有什么疑问。师生课后记小学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日课 题乘法分配律的应用课 型新学课课 时第5课时共 10 课时学习目标能运用乘法分配律进行一些简便运算。学习重点合理运用乘法分配律学习难点合理运用乘法分配律学习过程学法指导学 案预习定向、 完成右栏中的题目、 读学习目标302=300+ （300+2）43=300+2 2003=2000+
