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1、一年级上册音乐教学方案一年级上册音乐教学方案共5篇 ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。一、根本情况分析p ：本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析p 一内容1、唱歌：共计21首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。可以有表情地演唱歌曲，可以随老师的要求整齐地开场和完毕。18首歌曲可以根本背唱
2、。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、模拟动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，可以认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；二编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合和浸透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让
3、学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和理论才能。让学生在理论中体验，在想象中去创造，促进思维，开展智力。三教学条件及学生情况分析p 1、教学条件我校教学条件优越，各教室装备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障2、学生情况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓重，有强烈的求知欲。学生在课堂上可以积极与老师照应。四教学重点：学唱歌曲 聆听音乐三、教学目的1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到安康开展。3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音
4、乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。四、改良教学工作的措施及教学中应注意的问题1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断进步自身的音乐素质。2、积极参加各种课改活动，注意经历的总结与整理。3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考察。5、在教学中，不断进步自身的各种才能。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时注重学生的合作、探究才能和理论操作才能的培养。以上是一年级音乐教学方案，在实际教学工作中
5、，会根据学生、工作详细情况进展适当的调整，并随时修改、完善本方案。五、课时安排略一学生情况分析p 一年级的小朋友活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的理解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 两个班的小朋友谊况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握。大约占整体学生的3035左右。50的小朋友还可以，20的小朋友唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。 其中主要原因是没有承受过长期的训练，还
6、不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好 的兴趣是当前首要任务之一。二、教材分析p 为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进展了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。人教版新教材在贯彻、执行音乐课程标准根本理念的根底上，打破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的构造、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。三、教学重点：1创编动作第一册第四单元“狮子、大象”，模拟狮子和大象走步；
7、随着歌声即兴做动作。细小的创造环节贯串在教材之中。2.一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验详细音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合详细的活动进展。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后到达准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模拟鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模拟悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和考虑，还有什么动物叫声悠长，可以用附点
8、二分音符表示？为了贯彻课程标准的精神，表达新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现方式上进展了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。新教材设计了单元式的构造，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。
9、四、教学措施1、落实教学“五认真”的详细措施。2、 提优补差的内容、途径和方法。认真钻研大纲和教材，在此 根底上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 认真执行课时方案，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。3、 充分作好课前准备。4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。5、 根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作
10、，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。8、 提优补差的途径：1、通过课堂教学。2、通过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、学生模拟。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。后面为你推荐更多一年级上册音乐教学方案！一、班级学生情况分析p 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析p 作
11、为全新的教材，在编写中表达了以下根本理念：、强调“以学生开展为本，注重学生个性开展”；、以审美为中心；、以文化为主线单元主题；、加强理论与创造。一年级上册共编个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动重点内容。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐
12、学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。三、详细目的一感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模拟；、听长短音；、体验不同情绪的音乐；、聆听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。二表现、歌唱的正确姿势；、每学年背唱首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简单的律动、歌表演；、认识简单的节奏符号。三创造、用人声、乐器声模拟自然界或
13、生活中的声音；、歌词的创作活动；、线条、色块、图形记录声音或音乐。四音乐与相关文化、乐于与别人参与活动；、用简单的形体动作配合音乐节奏；、声音与生活的探究。四、主要措施1、灵敏处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同进步。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现时机。一、学生情况分析p 一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于个性的差异，整体情况
14、预计不平衡，情况参差不齐。学生年龄小，注意力缺乏持久性，所以老师可以游戏结合等多种方式进展教学，努力培养学生养成良好的音乐学习习惯。二、教材分析p 新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素质教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的根本经历。该套教材的曲目根据上述原那么，由浅入深，循序渐进，从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。三、教学目的：1、总目的新体系教学的根底是以感性音乐经历为主要教学目的，通过对学生感性音乐经历
15、系统的全面构成，培养和进步学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的才能。新体系强调的是将系统掌握感性音乐经历当成每一个学生都可够及、都可使用的根本教学要求，作为教学大纲的根底局部，作为多数学生音乐素质构成的主体局部。2、时段目的：第一单元1、理解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；理解打麦子和舂米这项劳动。2、集体观念与课堂秩序的形成；培养同学间的互相观察与配合才能。3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的上下并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。第二单元1、理解与体验各种户外游戏。2、遵守各种游戏规那么。3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识。第三单元1、理解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。2、交流才能的培养；听从指令的训练；合作才能的培养。3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。第四单元1、理解和体验冬季的几项户外游戏；两个人互相关注与配合的才能。2、音
