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1、优化教学模式 构建高效课堂第24课散文诗两首班级： 姓名： 组别： 设计者： 问题导读单1给下列加粗字注音。 沐浴（ ） 祷告（ ） 倘若（ ） 惊讶（ ） 匿笑（ ） 嗅（ ） 并蒂（ ） 姊妹( ) 菡萏（ ） 徘徊（ ） 欹斜（ ）2.把下面两节诗中空缺的部分，默写在横线上。 假如我变成了一朵金色花，_，_，_，_，妈妈，你会认识我吗？母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要_。这是_，_求他载着_。 3辨字注音组词。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）落（ ） （ ） 闷 （ ） （ ） 宁 （ ） （ ）4文学常识填空。 泰戈尔，_（国名）文学家。1931年获_奖。金色花的
2、体裁是_。 荷叶 母亲选自_。作者_，原名_，福建长乐人，诗人、作家，代表作有_等。 5、梳理课文金色花中我和母亲进行了哪几次嬉戏？ 妈妈 我荷叶 母亲一文中几次写红莲？第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 心境 问题生成单1.文中“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点？“暗暗”“悄悄地”表现了孩子的什么心理？为什么？2、反复朗读”孩子，你在哪里呀“和后文”你到哪里去了，你这坏孩子？“比较二者的语气以及当中包含的感情。3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？4、点明荷叶 母亲一文主旨的是哪一句？其表达方式是什么？5、”那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠“中”无力的水珠
3、“象征着什么？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 24散文诗两首 训练评价单班级： 姓名： 组别： 荷叶 母亲阅读1、用“ ”画出文中三处描写红莲的句子，再用“ ”画出文中两处描写荷叶的句子。读一读，思考作者为什么把自己比作红莲，把母亲比作荷叶？2.“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”心中的雨点”是用来比喻_；“无遮拦天空下的荫庇”是用来比喻_ 。这句话的意思是_这句话抒发了作者_ 的思想感情。 2、那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇游记，我带他到那儿体验生活。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起
4、劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。儿子边走边说：爸，她少找咱们两毛钱。我说：知道。但是咱们不要了。大冷的
5、天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住-竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。这个人，她说，你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱儿子仰脸看我。我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么而公园的守门人对我说：人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前
6、行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的21从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）A、跻身她们中间：置身。B连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。C、佯装没有算清小账：假装。D我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。22第段我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，我，为什么不平?又为什么体恤和怜悯?23我故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来我为什么自责猥琐？ 24第段写老妪，用的是什么人物描写方法？结合全文思考，这样写作用是什么? 25对第段描
7、写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（ ）A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。B与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。C绝无半点乞意呼应前文目光里无半点儿乞意，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。D生意依旧冷清呼应前文生意就冷清，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。课外阅读 月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天
8、空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮
9、太阳。她用甜甜的嗓音觉悟地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：小红孩，上南山，割
10、荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子-是什么呀？我问：朝哪里猜？母亲说：朝吃的猜。我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：你真笨，这是咱种的花生呀。母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月26第二段微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮一句运用比喻修辞，表达了作者怎样的感情？ 27作者在第九段中说：我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。结合文章谈谈你的理解。28文中引用童谣有什么作用？ 29文中的母亲用童谣启蒙了我诗歌的灵感，文题为什么不用童谣启蒙呢？ 30在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 2教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 七年级语文上册（人教版）
