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1、工业工程前沿介绍课程作业四川大学工业工程专业课程作业我国工业工程人才培养模式的探索姓名：席彦刚指导教师：梁学栋学科专业：工业工程学号：1044022008四川大学商学院二O一三年七月摘 要我国上世纪九十年代引入工业工程，经过二十年的发展，工业工程人才培养初具规模，但就目前形势来看我国工业工程人才的培养模式已不能满足社会发展的要求。所以，挖掘我国目前工业工程人才培养存在的主要问题，探究将来我国工业工程人才的培养模式很有必要。本文将在对工业工程简单介绍的基础上，提出我国工业工程人才培养存在的主要问题，并对我国工业工程人才的培养模式做一探索。关键词：工业工程，人才培养，问题 ，策略1引言工业工程是关
2、于社会化组织有效运作的研究。它以系统思想为哲学理念，以运筹学为代表的数学方法和以心理学、生理学为基础的人类工效学为理论基础，以信息技术为现代化工具，对包括制造业、服务业在内的企业或组织中的实际工程与管理问题进行系统的分析、优化与设计，以解决系统在效率和效益及质量方面的问题。工业工程的诞生与发展与工业的进步相伴相生，在上个世纪，在欧美等发达国家，工业工程在促进工业进步乃至整个社会的发展起到巨大的推动作用。甚至可以说，工业工程是整个社会进步的强有力的发动机。我国在上个世纪九十年代引入工业工程，经过二十年的发展，工业工程对促进我国工业进步和社会发展起到了巨大的推动作用。中国是制造大国，有数十万规模以
3、上制造企业，工业工程人才十分匮乏。我国要发展先进制造，做强制造业，实现经济发展由粗放到集约的顺利过渡，需要大力推进工业工程研究与应用，急需培养一大批高层次工业工程专门人才。欧美等发达国家，工业工程在服务业逐步得到广泛应用的趋势，为了满足我国实施发展现代服务业（含物流产业）战略需要，也必须探索出我国工业工程人才培养模式的一条可行之道，培养一批面向现代服务业的工业工程专门人才。2工业工程是一个充满生命力的学科2.1 工业工程的学科体系架构按照美国工业工程学会的定义，工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、改进和实施的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学等方面的
4、专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理和方法，对系统所取得的成果进行说明、预测和评价。该定义最核心的概念是“人”和“系统”，工业工程研究系统而不是单元局部，工业工程关注的不是普通系统，而是包含“人”的系统。工业工程研究对象可分为制造系统和服务系统，它通过综合运用工业工程的学科基础和方法与技术，解决面向制造业和服务业的系统分析和设计及运行控制（管理）问题。工业工程是一个跨学科的交叉学科，它的方法可应用于不同的行业。它所发明的针对工作组织、质量改善、生产计划和控制、设施布局、企业选址、物料与采购管理和供应链设计等的方法，极大提高了制造业的效率和质量，降低了成本。今天工业工程的应用领域从制造业扩展
5、到服务业、医疗行业、金融业甚至政府，通过工业工程方法，提高这些组织的运行效率和效益。工业工程作为交叉科的特性，使得它有广泛的应用。这也可能会导致对工业工程的误解，从应用角度觉得不够专一。其实，工业工程在学科基础上是非常专一的，不同于传统的苏联式的以工业应用为主导的学科设置模式，许多学科没有自己的学科基础，大都借用别的学科的基础课程，而工业工程则是学科基础非常专一，而且稳定。运筹、统计等数学，为工业工程学科提供系统分析的科学基础；人类工效学，为工业工程理解人类行为提供科学基础；信息技术提供了工业工程在工具方面的基础。2.2 工业工程对社会的重要影响美国质量管理专家朱兰说：美国值得向全世界夸耀的东
6、西就是工业工程，美国之所以打胜了第一次世界大战，又有打胜第二次世界大战的力量，就是美国有工业工程。由此可见，工业工程对美国社会的巨大作用和美国学者对工业工程的重视。在国际上，工业工程与机械工程、电子与电气工程、化学工程、建筑工程、航空航天工程、计算机工程一起，并称为七大工程。 工业工程也是唯一的一门以系统效率和效益为目标的工程技术，这是所有其它工程领域所普遍关心和探索的共同课题，但那些专一工程领域受限于本领域的知识范畴而不能将其解决方案推而广之。像其它工程学科一样，工业工程也有其自己的代表“产品”，这个“产品”就是一直主导工业发展的生产方式及其所对应的管理模式，如主导了工业长达近一个世纪的泰勒
7、生产方式，它使得汽车按照流水线方式大规模生产成为可能；它对日本汽车工业发展及至全世界制造业产生重要影响，形成了著名的精益生产方式（Lean Production）；代表美国信息时代生产制造特征的敏捷制造方式（Agile Manufacturing），以及现在人们所关心的大规模定制生产方式（Customerisation）等也都是工业工程的创造性成就。所有这些生产方式，都从生产系统和运行模式等方面影响着整个企业绩效，极大地改变和发展了制造行业，推动人类生产的健康发展。随着制造业向发展中国家转移和发展服务业的需要，美国等发达国家和地区工业工程开始向服务业发展，解决服务业特殊的工业工程问题。例如，亚
8、特兰大奥运会运用工业工程解决供应与后勤保障问题；工业工程在医院和健康服务中得到广泛应用，在美国医院都设有工业工程师岗位；在世界各地的著名的美国迪斯尼主体公园，有数百人的工业工程队伍；我国台湾，工业工程提高政府效率中发挥重要作用。由此可见，工业工程对社会的巨大影响可见一斑。3我国工业工程人才培养的主要问题3.1工业大环境的阻滞作用 我国由于工业发展长期处于工业化发展初期，计划经济体制以及从计划经济向市场经济过渡下的企业发展和竞争一直是在追求产品和服务的数量，而没有对效益和效率产生迫切的需求。这决定了我国对工业工程这门以“软”为特征的工程技术，不可能在此需求真空的环境下生存与发展，这种情况一直延续
9、到改革开放。改革开放后，过去的“工厂领导”才开始向“企业家”的角色转变，但由于国有企业由于目前还处于转型期，对工业工程还处于萌芽和认识过程中。实际上，目前国内对工业工程专业人才需求最多的是外资企业、港台企业和沿海一些发展迅速的中小企业。3.2学科建设“寄人篱下”，专业特色难以凸显 2012年我国学科目录中始设工业工程一级学科，但大多数院校的研究生招生目录目前还未作相应改变。这导致了工业工程学科建设搭车旅行，在建设目标和内容上要服从所搭载的学科，难以按照工业工程学科自身的学科体系来建设；并且导致学科建设力度十分有限。培养的人才“畸变”，要么偏软（在管理学科下培养），缺乏工程背景，用工程方法解决管
10、理问题的能力不足；要么偏硬（在机械工程等相关学科下培养），从系统视角用系统分析和优化方法解决工程问题能力不足，难以关注工程活动中“人”的因素。3.3教材建设与师资建设难以适应发展的要求 由于我国工业工程的发展仍然处于起步阶段，导致教材数量少、内容陈旧，难以适应社会发展和工业工程人才培养的需要。而教师大多也不是最先就学习工业工程，而是后来“转型”，学科背景或偏软或偏硬，缺乏系统的工业工程学科体系构架，一些学校对工业工程盲目上马，缺乏一支训练有素的工业工程教师队伍。3.4没有与国际接轨，影响国际学术交流和人才培养合作 我国无论是学科体系建立的地位还是人才的培养模式，都与国外有很大的不同，尤其是我国
11、缺乏工业工程完整的本-硕-博培养体系，这在一定程度制约了工业工程国际学术交流和人才培养合作。 4实现工业工程复合型人才培养的策略4.1加强学科建设力度 工业工程应该有独立的学科体系架构，不应该“寄人篱下”。我国应该加强工业工程学科建设力度，设立独立的本-硕-博整体培养体系，而不应将其与机械工程或其他管理类专业混为一谈。4.2转变企业政府观念 工业企业应认识到工业工程在整个工业发展历程中的作用，借鉴国际上一些成功企业利用工业工程的经验，实现企业的良好转型，提升企业的综合竞争力。政府与服务型企业也应该认识到工业工程在提高效能、降低成本、提升人员与顾客满意度方面的巨大作用。4.3加强师资力量建设 工
12、业工程人才培养，师资是关键。要培养出合格的工业工程人才，必须采取两种途径：一是通过自己积累，逐渐发展，因此，必须经常选派教师去参加工业工程实际工作，让教师到国外一流的大学里进行工业工程的专业培训；另一个途径，就是引进高水平的师资。引进的师资应该能带来最前沿的学术课题，能够带来最先进的学术意识，能够提高本学科的整体实力。只有这样，才是建设既精通理论教学又熟练实践操作的教师队伍的有效途径。只有这样，学生在接受基本技能训练和理论学习时，才能得到教师的真正指导，并很快适应相关工作和社会发展。 4.4变革课程体系 确立工业工程学科的课程体系,必须协调好工业工程专业与原有管理专业和工程技术专业之间的关系。
13、避免课程设置偏“软”（以管理为重），或偏“硬”（以机械、电子等为主），防止相关人员的误解，避免人才“畸变”。并且课程设置要与时俱进、适应工业工程的学科的发展要求，避免课程内容过于陈旧，与实际要求相脱节。4.5理论与实践良好结合 在设计实践教学体系时,必须首先强调现代工业工程的系统的特点,除考虑对学生的基本技能训练外,还必须注意知识的系统性、连续性,以及综合运用所学知识和技能来解决复杂问题的能力的培养。实践教学体系的设置,不仅仅是相互独立的、简单的单项实践活动,而且应根据工业工程专业的课程和知识体系,运用系统原理,设计一整套既相对独立，又密切相关,能覆盖各门专业课程和知识领域的、多种形式的实践教
14、学体系。最重要的是，作为理论教学的良好补充，实践能力的良好训练，综合能力的训练，实践教学环节要保证保质保量完成。4.6探索特色培养手段 由于工业工程理论性与实践性的特点，将管理工程、机械工程、人文社科等学科领域有效结合，所以工业工程的教学不应照搬其他学科，而应该有自己的教学体系，并将现代新的教学手段与方法的融合运用。将实验教学、实践教学、理论教学的有效结合，讲思路，讲方法，积极实施启发式、探究式教学等。4.7鼓励学生创新 创新工业工程学科在我国快速发展、逐渐本土化形势下留给我们的巨大机遇，也是工业工程与我国国情结合的必然要求。同时，创新也是社会发展、个人成长与综合素质提高的不可或缺的要求。5结
15、语我国工业化上滞后于欧美200年，而工业工程在我国的生根发芽无疑是时代赋予我们的巨大机遇。作为工业工程学科的学者和学习者，要努力为工业工程在我国的发展提供良好的土壤，包括工业工程高素质人才的培养。希望这样，我国能有一批本土化的工业工程高素质人才，工业工程也能在我国的社会建设中发挥应有的效能，使我国的经济建设与社会发展迈上快速、健康、高效的道路。参考文献1杨丽颖,赵秀霞,昃向博,王守仁. 工业工程专业人才培养模式的探讨J. 工业工程,2004,(5).2孙建华,施进发. 浅谈高校工业工程人才培养模式J. 工业工程,2002,(2).3孔繁森,. 工业工程专业人才培养模式创新的理论与实践J. 中国大学教学,2009,(5).4周跃进,. 建设有特色的工业工程专业J. 工业工程,2008,(4).5陆刚,孙宇博,卢明银,韩可琦,. 工业工程本科毕业设计与创新型人才培养J. 工业工程,2010,(2).6齐二石,汪应洛,卢岚. 中国工业工程学科发展现状与趋势J. 工业工程,1999,(1).7罗宜美,齐二石,毛照. 工业工程高等教育发展研究J. 工业工程,2005,(4). 8罗宜美,齐二石,杨文生. 工业工程应用趋势研究J. 高等工程教育研究,2005,(4).5
