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1、第 5 课时 （10月19日） ：025教学内容：称一称 第38页。教材简析：这次实践活到的内容是让学生以小组为单位用秤来称一些常见的物品以及自己的体重。通过这样的活动，可以让学生积累更多的关于觉常见物品轻重的经验，从而逐步形成较为准确的质量观念；也有助于培养学生动手操作的能力和相互合作的意识。活动由两部分组成。第一部分，让学生分别称出1千克的水果或蔬菜，并数数它们大约各有多少个。第二部分，让学生分小组称一称各人的体重，并比一比谁最重，谁最轻。这是学生非常感兴趣的一个活动。通过这样的活动，不仅能让学生初步掌握使用体重秤的方法，而且能使学生在表达自己的体重时，体会不同表达方式的意义和作用，从而提
2、高表达和交流的能力，增强估计的意识，掌握估计的方法。教材最后安排的“你知道吗”向学生介绍了根据儿童年龄计算体重的一种公式，并让学生应用公式算一算、比一比，从而了解自己的体重是否正常，使学生进一步感受数学学习的价值与乐趣。教学目标：1.通过称一称的活动，经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力；2.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识；3.通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。教学重点：对物品重量的估计。教学难点：用称得的结果解决实际问题。教学准备：天平、健康秤、每小组准备水果、蔬菜。教学过程：一、谈话引入今天你们从家里
3、带来了什么？谁来说一说哪些是水果？哪些是蔬菜？老师今天也带来了一些苹果，你们猜猜这袋苹果有多重？用什么办法能准确地知道这些苹果有多重？二、实践活动活动一：分小组称出1千克水果、蔬菜，数数大约有多少个？1.学生动手称一称。2.指导填表，全班交流。看着这些数据，你发现了什么？物 品苹 果橘 子西红柿重量(千克)数量(个)3.讨论：为什么同样的水果同样重，个数不一样？4.估一估：老师带来的苹果1千克大约有多少个？活动二：拿出大约1千克的水果或蔬菜，再称一称，比比看谁拿得较准。活动三：称体重1.认识秤面。（1）出示书中的体重图，指名说出这个小朋友的体重。（2）你是怎么看出来的？书上用了哪几种表述男孩的
4、体重？你会这样表述吗？2.分小组说每人的体重，相互间比一比（1）分组交流每人的体重（2）全班交流（学会用：轻一些、重一些、差不多、重得多、轻得多几个词）三、介绍了解：你知道吗？ 1.除了称出自己的体重外，我们还有一种方法知道自己的体重大约是多少。2.读一读第38页的“你知道吗？”。3.按这种方法算一算自己的体重。4.各人比较自己称得的体重与算出的体重有无差别，相差多少，在小组内交流。5.小结：一般情况下，算出来的体重与称的体重是差不多的，但是也有人相差较大，如果你的体重比算出的体重重很多，那就说明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多运动。如果你的体重比算出的体重轻很多，那就说明太瘦了，要注意营养均衡，不挑食。四、全课总结今天这节课，我们一起参加了称一称的活动，知道了不同的水果、蔬菜1千克大约各有多少个，还学会了称自己的体重和用不同的表述方法来表述体重以及利用公式计算体重。课后把你学到的知识介绍给你的邻居和其他小朋友。
