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1、 周节一二三四五12345678课 程 表11教 学 进 度 表四年数学学科周时 间教学内容备注备 课 要 点一、学期教学计划1.课程标准总目标2.课本标准（具体目标或本册教材的教学要求）3.单元课时比重及重难点分布4.所教班级概貌分析（学生学习品质、基础知识掌握和基本技能形成）5.提高教学质量的主要措施6.教育教学改革研究专题二、单元教学计划1.教学内容2.教学要求（目标导航）3.教学重点、难点4.课时比例5.教学途径三、课时教学计划1.课题2.课型3.教学目标（目的要求）4.重点、难点、关键5.教具学具6.教学方法（学习方法）7.教学过程8.板书设计9.教学反思五年数学学科学期教学计划课程
2、标准总目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。课本标准：具体目标或本册教材的教学要求1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步
3、理解方程的含义，会解简易方程。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初
4、步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。单元课时比重及重难点分布单元课时比重：1. 小数乘法 （18课时）2. 位置 （ 4课时）3. 小数除法 （18课时）4. 可能性 （ 5课时）5. 简易方程- （25课时）6.多边形的面积（ 8课时）7.数学广角（5课时）8.总复习-（2课时）教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。分布在:第一、三、五单元。教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，
5、根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。所教班级概貌分析提高教学质量的主要措施教育教学改革研究专题通榆县明德小学信息技术与学科整合课计划学科数学 五年班任课教师 课题信息技术整合内容整合时间备注小数乘法（例1、例2）出示教材情境图和运算过程PPT演示小数乘小数（例3、例4）出示教材情境图和运算过程，课后“做一做”。PPT演示积的近似数课件出示情境图，演示计算过程。PPT演示整数乘法运算定律推广到小数课件出示教科书12页试题PPT演示解决实际问题课件出示主题图PPT演示小数除以整数课件出示情境图，演示计算过程。PPT演示一个数除以小数演示计算过程。PPT演示商的近似数课件出示
6、近似数的方法PPT演示可能性课件出示主题图PPT演示用字母表示数投影出示例题PPT演示方程的意义投影出示例题并演示过程PPT演示平行四边形的面积图形转化的过程PPT演示三角形的面积图形转化的过程PPT演示梯形的面积图形转化的过程PPT演示组和图形的面积图形转化的过程PPT演示数学广角生活中的图片PPT演示PPT演示第（ 一 ）单 元 教 学 计 划教学内容小数乘整数 小数乘小数 积的近似值 有关小数乘法的两步计算 整数乘法运算定律推广到小数 教学目标知识与技能：让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释，使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。过程与
7、方法：使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具，培养数感，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点重点：.使学生掌握乘法的计算方法。.能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 .能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。难点：.让学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。.在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置的方法。课时比例
8、小数乘整数 1课时小数乘小数 1课时积的近似值 1课时有关小数乘法的两步计算 1课时整数乘法运算定律推广到小数1课时教学方法讲解法、转化法课题小数乘整数课型新授授课时间教学课时1课时备课教师刘春燕教学目标知识与技能：引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。过程与方法：在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。情感态度与价值观：培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。教学重点、难点教学重点：理解小数乘
9、整数的算理及计算方法。教学难点：理解算理。因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变，就要将积缩小相同倍数。教学方法学习方法教学方法：引导迁移学习方法：观察比较，合作交流教学准备及手段投影片教 学 流 程动态修改部分一、复习铺垫（投影出示）（5分）1.0.09米=（ ）厘米 3.5元=（ ）角150千克=（ ）吨 42米 =（ ）千米2.0.45扩大10倍是（） 75缩小它的1/10是（ ）扩大100倍是（） 缩小到它的1/100（）扩大1000倍是（） 缩小它的1/1000倍（）3.0.725去掉小数点，比原来（ ）倍4.1312=15613120= （ ）131200=（ ） 你是
10、怎么想的？（设计意图：小数与整数的互相转化是学习本课的主要思维方法，而因数与积的变化规律则是转化的主要依据。通过口答练，为学生探究新知作好知识和思维上的准备）二、自主探索（20分）（一）依托现实情境，初步感悟1. 出示例1情景图，根据信息提出数学问题选择买3个3.5元的风筝要多少钱进行讨论（估算大约要多少钱）2.独立思考，汇报交流，可能会有下列方法：方法1：连加 。方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：竖式笔算35角3=105角。方法4：竖式笔算3.5元3=10.5元 。着重请方法4的同学说说是怎么想的。3.用自己喜欢的方法解决学生提出的其他问题之一4.小结并揭题：刚才
11、我们在解决买风筝一共用多少钱时，想到了不同的方法。我们发现以元作单位的小数乘整数，可以化成以角或分做单位的整数乘法来进行计算。（二）自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法1出示0.725现在0.72不再表示钱数，没有了具体的单位，你还能计算出它的得数吗？2学生先独立计算然后小组交流3汇报演示。板演计算过程，呈现思考过程交流时：（1）估算，得数是否可能正确（2）重点引导学生说清是怎样把乘数转化成整数的，乘积又是如何处理的，为什么可以这样转化？将思考过程板演化。（通过交流和板演，在引导学生描述转化过程的同时进一步理解算理，掌握算法。）（3）指出积末尾的0一般的处理方法。4反馈练习。竖式计算 14.58 3.065（注意末尾0的处理）5小结（设计意图：通过独立思考与合作交流，让学生自主探索，获取小数乘整数的计算方法，进一步理解算理，掌握算法，提高计算能力。）三、巩固练习（12分）1对比练习：做一做1（比较小数乘整数与整数乘法的联系和区别，进一步沟通两者联系，理解算理，提高计算能力）2. 笔算做一做2（培养学生认真仔细的良好计算习惯，正确处理积的小数点）3.作业 2.056 = 3.316 = 3.1353 = 12.842 = 0.867 = 0.1940 =四、总结评价 （3分）板书设计小数乘整数3.53=10.5 0.725=3.63. 5
