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1、学习小学老师专业标准心得学习小学老师专业标准心得 篇1为促进小学老师专业开展，建立高素质小学老师队伍，国家教育部根据中华人民共和国老师法和中华人民共和国义务教育法，制定了小学老师专业标准试行，在学校组织学习与讨论下，我在思想上及行动上都受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴体会小结如下：首先，小学老师专业标准试行的根本理念为：以学生为本，以师德为先，以才能为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生生动活泼学习、安康快乐成长。回想今年的教学理论活动，本人还
2、是很注重以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，进步他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。其次，以师德为先，告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会核心价值体系，履行老师职业道德标准。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育浸透在语文课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进展自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立考虑，不可以过度依赖大人。根据教学内容，我还对学生进
3、展了老实守信教育，鼓励学生做错事要勇于成认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进展了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。第三，以才能为重，把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化程度；坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。做为一名资深年长的老师，我总是把进步自身业务才能当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进展各种各样的业务才能培训，不断地提升
4、自己的理论程度。在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原那么。第四，树立终身学习的典范。学习先进小学教育理论，理解国内外小学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，进步文化素养；具有终身学习与持续开展的意识和才能，做终身学习的典范。十几年的教学经历并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与老师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为进步自己的教学才能打下良好的基矗总之，经过这次的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目的一定会更有方向性及准确性。以后，我一定严格按照专业标准的根本内容来要求自
5、己，力求让自己成为一位德才兼备的合格老师。学习小学老师专业标准心得 篇2我认真学习了中专业标准解读，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了很多要求.标准确立了四条根本理念为本、师德为先、才能为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于的教育教学工作中。标准从专业理念与师德、专业知识、专业才能对老师做出了详细要求。细细阅读每一条要求，无不表达着对学生的爱，对每一个学生全面开展的深切关心，老师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生开展的理解，教育教学的设计、组织、施行才能，鼓励与评价学生的才能，沟通与合作的才能，
6、反思与开展的才能所有对老师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长时机。“亲其师，信其道”，生的心理特点决定了老师的重要作用，对老师的严格要求正是对学生的负责;“少年智那么国智，少年强那么国强”，对老师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落.在很多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少“光临”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴
7、影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈，在愿望被无视的情况下就会常常出现一些诸如不愿答复下列问题等的不合常规的行为。理解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中，是我们老师义不容辞的责任。我们每一个老师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消除自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。通过学习，让我明白了只有不断的学习、理论与反思，我才能在教学过程中日益成长。
8、我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知理论，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的优秀老师!学习小学老师专业标准心得 篇3从教xx年，经历新课程改革的风风火火，在改革中历练，在勤恳中耕耘，在繁忙中学习，在成长中培育着一批又一批的优秀学子。勤勤恳恳、任劳任怨的工作，迎来送去，不变的是对岗位的热爱，教了一批又一批学生，虽未获得什么惊人的业绩，但看到学生们一个个步入了社会，走向不同的岗位，心中感到非常欣慰。本次远程培训，认真学习了中小学老师专业标准对中小学老师专业开展标准的四个根本理念我感悟颇多，如今总结如下：一、老师的开展必须做到“德为先”老师要按照国家的规章制度严
9、以律己、宽以待人。做社会和学生的楷模。热爱学生，对差生和“问题”学生要找出其现象产生的根，尽最大努力帮助他们，让他们走出学习的困境，克制自身的心理障碍。热爱本职工作，把所有的精力都投入到教育教学及教学科研上，力争把自己的工作做得更加完善。真正关爱每一个学生，把正确的育人理念化为可操作的详细理论，开展合适学生身心开展、激发学生潜能开展的素质教育,让每一个孩子安康快乐成长。“其身正，那么不令而行”。在教育岗位上把做人和育人融为一体，严格要求自己，不断修炼自己，使自己形成正确的人生观、世界观和价值观，用自身良好的品德魅力去赢得学生和家长的信任和支持，以淡泊名利、无私奉献的精神状态感染别人。二、老师的
10、开展必须做到“生本位”老师要按照国家的规章制度进展合理、合法、合规的教学，就必学做到以学生为本，就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和开展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作。当然，“以学生为本”不是说对学生的任何行为乃至不合理想法和行为置之不理，任其开展；决不是一味的在学生犯错误后的姑息迁就、视而不见。我们是站在学生开展的立场上，充分肯定学生的进步、积极行为，调动学生的积极性，挖掘出每位学生的潜在的进步时机与潜能。老师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的才能。在教学中，合理评价学生的学习行为，注重学生
11、的成长过程，注重过程性评价，关注学困生的成长和进步，注重学生的个体差异，对不同程度的学生要求应有所差异。三、老师的开展必须做好“能为重”老师的开展是在充实自己的理论知识、在课堂教学中理论佐证、改进、改进理论知识的过程。因此，老师应该积极参加教研活动、积极参与学校内外的理论培训，积极吸收先进的理论，积极的把理论指导理论，在理论中又要不断地总结经历，发现自己的教学方法和教育方法存在问题时，又要学习教育理论和教学方法，只有不断地学习、理论、再学习、再理论。整个过程中，老师在一次次的成功中不断获得自信与进步，在借鉴别人先进经历中成长，把教学对象结合起来，取其精华去其糟粕，老师要建立一套合适自己教学环境
12、及教学对象的教学方法。“教研才能”是构成老师人格魅力的核心局部，是老师立足讲台的资本，是老师具备的专业管理程度以及掌握和运用本专业知识的才能，这是老师增强自身影响力的重要根底，是师能表达师德的最好诠释。老师学习、理论，引导老师合作、共享，拓宽视野，不断更新知识构造，提升教育程度。四、老师的开展必需要“学为上”老师要给学生一杯水，老师必需要有一桶水。在网络化的社会中，知识日新月异，社会飞速进步，老师要立足讲台，必须崇尚“进取”的精神，树立终身学习的理念。做到“活到老，学到老”。当今社会开展日新月异，教学手段在不断的更新，老师假如在原地踏步，就不能适应新时代的教学需要。老师不学习和应用电脑，不学习
13、课件制作、如何适应现代的多媒体教学的需求？怎样能教好学生呢？由此可见，“终身学习”对于我们老师是何等的重要。 通过本次培训与学习，让本人更加坚决投身于教学中的立场与信心。明确了今后开展方向，知道了自己的差距与缺乏，同时，也认识到了自己的优势。本人将在今后的工作中，爱岗敬业，努力进步自身修养，遵守老师职业道德，严格要求自己。在教育教学工作中，尊重学生，关心保护学生，充分凸现学生的主体地位，注重调动学生的积极性和发挥学生的主动性，关注学生非智力上的成长。在工作中探究学生成长规律，改进教育教学方法，不断探究、反思、进取，研究新策略，努力进步自己的教育教学才能。让自己成为一名优秀的老师！学习小学老师专
14、业标准心得 篇4最近，学校组织我们学习了小学老师专业标准(试行)，使我深深感到国家对小学老师的重视。是呀，小学教育是一个人人生开展的重要阶段。小学老师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。小学老师专业标准(试行)明确了一名合格小学老师的道德坐标、知识坐标与才能坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。当下，标准进一步对小学老师的根本素养和要求进展了细致、专业的梳理和标准，这将有力保证我国小学老师的专业地位，有效提升小学老师的专业素质。我觉得标准制定的很有意义和价值。(一)标准老师专业行为，促进小学老师专业开展(二)设立老师合格标准，促进教育公平(三)为老师职前
15、培养、职后培训提供目的参照(四)为小学老师的资格准入、考核与评价提供根据。在这本标准中，(一)强调以学生为本，小学生具有开展性、主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和保护学生，引发学生积极、主动地参与学习，将促进小学生快乐学习、安康成长作为教育教学的最终目的。在今后的教学中，我们也要以学生为主，时刻想着学生。(二)倡导以师德为先，师德是作为老师的第一要素，小学老师面对的是成长中的小学儿童，特别要注重为人师表，重视典范的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业，详细到个人修养、言谈举止。特别是在对待小学生的态度方面
16、，本着老师爱是小学老师的灵魂这一理念，着重要求老师要富有爱心、有耐心和责任心。(三)重视老师才能提升，老师的专业才能是老师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习才能、理论才能和创新才能的形成。小学老师所面对的是生动活泼、日益成长的小学生，他的才能首先表达在认识学生、理解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还表达在教育教学的方法等理论环节上。当代老师不仅要把握学科的根本理论，还要有才能驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。(四)践行终身学习理念。终身学习是当代社会的重要特征，老师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。标准从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。以下四个方面表达出鲜明的时代精神和教育开展的特点。第一，强调老师
