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1、小学二年级语文第三册（第四单元 ）集体备课教案主备教师：李宗禄成员：吴萍蓉陈昌美王兴才二一三年九月二十四日单元内容教材简析教学要求教学重难点教学措施二年级语文上册第四单元教学计划识字四 13、坐井观天、 14、我要的是葫芦、 15、小柳树和小枣树、 16、风娃娃、17、酸的和甜的 语文园地四识字 4 选择了三组成语， 这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事从井观天，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理寓言故事我要的是葫芦 ，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果” ，面忽略了“过程”童话故事，小柳树和小枣树，风娃娃酸的和甜的，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自已的不
2、足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。1会认 53 个生字，会写 50 个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。1、识字写字。积累词句。2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系故事的人和事，引导学生了解 :怎样看问题、想问题。可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故
3、事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。识字四： 2 课时13坐井观天： 2 课时14我要的是葫芦： 2 课时教学时间15小柳树和小枣树： 2 课时16风娃娃： 2 课时17酸的和甜的： 2 课时语文园地四： 2 课时课时教案课题：识字 4第 1课时总序第 1个教案课型：讲读编写时间： 2013.09.24执行时间：识字 4批注第一课时( 一) 谈话激趣，看图导入1夏天就要到了。 夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢 ?我们一起去看看吧 !2看图说花。 ( 出示文中插图 ) 引导学生想象： 图中画的是什么地方 ?有些什么
4、小动物 ?他们在干什么 ?学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。( 二) 活泼多样，自主识字1批发名读词：小动物们多可爱呀 ! 我们来认一认他们的名字吧 !你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办?2认读生字。(1) 自主认读，师出示所有的生字词。(2) 同桌交流：请你把认识的字交流交流， 如果同桌不认识，请你做小老师教教他。(3) 指名同桌赛读。随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”；“结”读一声。(4) 愿意读的同学一起读。3识记生字。(1) 自主识记 ( 出示生字卡 ) ：盯着这些生字，读一读， 把他们记在脑子里。(2) 全
5、班交流：说说你是用什么方法记生字的。(3) 摆一摆：人人动手，把 14 个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。(4) 巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。(5) 今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。( 三) 合作探究，发现规律1引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。(1) 小组讨论 ( 出示生字卡片 ) ：你发现了什么 ?小组里讨论讨论。(2) 全班交流。2引导发现形声字的构字规律。(1) 读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现?出示小黑板：蝴虫胡(2) 小组讨论。 ( 教师巡视，参与讨论 )(3) 全班交流。注意提醒学生： “虫”字 成“虫字旁”
6、 ， 一横 一提。(4) 小 ： 字中有 多 的字：一 表示它的意思，一 表示它的 音。我 可以用 种 律 更多的 字。( 四) 朗 韵文， 累 1 渡：同学 真不 ， 才学 的很好，下面看看你 的怎么 。2把 文 得正确、 流利。个人自由 、指名 集体 、同桌互 互 、全班 。3指 表演 ： 你喜 的句子。 自由 ，指名表演 ，全班自由表演 。4引 ( 拍手 ) ：什么半空展翅 ，什么花 捉迷藏?蜻蜓半空干什么，蝴蝶花 干什么?蜻蜓哪里展翅 ，蝴蝶哪里捉迷藏?5用小星星的曲 唱 文。 范唱、生 唱、生表演唱。( 五) 指 写，掌握 构1 “ ”、“ ”两个字。2找共同点，掌握 构。(1) 学
7、生自主 察 两个字， 有什么 。(2) “一看”字在田字格中的位置， 提醒同学 怎么 写才好看。(3) “再看”黑板，生提示 在田字格中范写。3“二 ”。4“三描”、“四 ” ( 一个 ) ， 巡 ，个 指 。5展示学生写的字，评议。6继续练写，争取比前一个有进步。( 六) 实践活动，课外作业回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。教学（后记）反思：课时教案课题： 识字四第2课时总序第2个教案课型：讲读编写时间：2013.09.24执行时间：第二课时( 一) 巩固生字 ( 复习导入 )批注1我会认(1) 抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。(2) “我说你找”。 教师随机说一个字， 学生从
8、生字卡片中找到这个字，读一遍。2我会说。(1) “我和动物做朋友”： ( 出示图片，上部分是动物，下部分是名称 )你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。(2) “我让生字交朋友”：出示所有的生字，说词语。(3) 全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字 ? ( 二) 指导背诵1齐读全文。2看图说一说。3自由背诵、引背。4借助插图课文。5表演背。( 三) 鼓励创新1激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧 !2教师示范：蜜峰花丛采蜜忙，你们呢?3小组讨论。4全班交流。( 四) 指导书写1全班交流，找共同点，掌
9、握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现 ?2出示“前”、“空”。(1) 提醒一下同学怎么样写才漂亮 ?(2) 教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。(3) 学生描红、书写，教师巡视，个别指导。(4) 展示学生写的字，评议。3出示“房”、“网” ( 方法同上 ) 。( 五) 实践活动同学们是不是也想了解一些小动物呢 ?那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物和同学们交流交流。( 六) 作业设计1表演背诵课文。2收集小动物的资料。板书设计识字4蜻蜓飞蝌蚪运蝴蝶捉蚂蚁游蚯蚓造蜘蛛结教学（后记）反思：课时教案课题：坐井观天第1课时总序第3个教案课型：讲读
10、编写时间：2013.09.24执行时间：13、坐井观天一、教学要求：批注1. 通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2. 掌握本课的生字、词。3. 有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1. 教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2. 教学难点：理解“坐井观天”的意思。三、教具准备：1. 有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2. 本课注音生字卡。四、教学时间： 两课时。五、教学过程：第一课时一、揭示课题1. 板书课题：坐井观天2. 张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。3. 解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4. 提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文或放录音1. 要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2. 要求学生听准生字的读音。三、指导学生初读课文1. 学生自读课文： 现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2. 指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词1. 出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信2. 要求读准字音，认清字形。3. 用生字练习组词。五、课堂练习1）. 指导书写生字。2）. 比一比，再组成词语：井()观(
