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1、三年级语文上册期末复习计划总要求： 加强字词巩固，掌握课文中多音词，学会新词运用，理解课文中重点句子，学习修改句子，整理句子，分析段落，巩固写作，口试。 分单元复习，结合综合训练，安排两周时间。从1月12-1月22日。第一、二单元：课时：2一、复习目标： 1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整，能修改病句。二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词 2、同桌互批 3、提出易错
2、字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。（二）巩固古诗中单字的理解：1、出示古诗句 2、指名说说这几个字的意思。 3、写一写。 4、教师检查评价。（三）会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。1、读读书上的带有这些词语的句子 2、模仿造句。3、师生共同评议 4、书写。教师检查。（四）修改病句。 1、出示句子：（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。（3）看了宝莲灯这部电影，激动得流下了眼泪 2、 指名上黑板修改。 3、 共同批改。4、 说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、 齐读正确的句子。（五）复习课文。1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多
3、种方式复习两单元的内容。 2、 指名背诵课文。 3、 同桌互批，各自订正。4、 练习、填空：（1）诗中的“红领巾”指 ；“阳光”实际指 。 给我们安排下幸福的生活。我们的“幸福生活”体现在 。（2）要想真正理解一个词语的意思，不仅要 ，还要 。爸爸对聪聪说的话包含了很深的意思，用一个成语表示就是 。（3）默写诗两首山行枫桥夜泊。山行中一个“ ”字表达了作者对 之情。枫桥夜泊中一个“ ”写出了诗人 。（4）在一棵树上，你找不出两片相同的叶子，用一个成语就叫 。在国外住了三十年的爷爷准备定居在故乡，这也叫 。（5）春天的江南，景色很美，我可以用这些成语形容： 、 、 。（6）能概括北大荒的秋天课文
4、内容的一句话是：_ _。这篇课文中用了许多打比方的句子，它的好处是 。第4段从 、 、 这几个方面写出了原野的热闹非凡。（7）西湖被称为 ，拉萨被称为 ，我还知道 被称为 ； 被称为 ； 被称为 ； （8）造句：1。犹如 2。仿佛 5学生课堂交流（六）复习作业（见复习卷）第三、四单元2课时一、复习目标：1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。 2、加强阅读理解，提高阅读分析能力。3、能正确修改病句。二、复习内容：（一）听写词语：1、听写词语 2、 同桌互批 3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、 齐读。（二）复习成语：1、 读一读练习三和练习四上的成语积累。 2、 同桌互背
5、 3、说说成语意思（三）修改病句。1、出示句子：（1） 这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2） 我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3） 我对学校每个地方都非常熟练。（4） 同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5） 今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。2、 指名上黑板修改。 3、 共同批改。4、 说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。（四）复习课文：1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指导巩固对课文内容的理解。 （五）、造句练习：1、出示“嘱咐”建议“如果就”“果然” 2、指生说说这三个词的大概意思。 3、学生试口头造句，师生共
6、评 4、学生书面造句。教师检查。（六）回顾课后习题中问答题内容。1、逐课朗读问题，指名读题。 2、指名回答问题 3、师生共同补充，教师总结。（七）作业1练习、填空：（1）种子的传播方式：蒲公英靠 ；豌豆靠 ；葡萄靠 ；苍耳靠 。（2）小猴把麦子全都种下了地，收到了好多麦子，说明他 。（3）东海龙王父子 、 ；哪吒 、 。请各用两个成语。（4）布鲁斯王子唉声叹气是因为 ，最后第八次抵抗成功是因为 。（5）勾践夫妇来到吴国，受尽屈辱，但他（ ），时刻不忘（ ），他每天（ ），经过二十多年的努力，（ ），终于打败了吴国。 （6）雷奈克发明听诊器是从 得到了启示。从中告诉我们 。 （7）造句：嘱咐 建
7、议 如果就 果然 （8）小明想在自己的小书房里挂一幅对联，请你帮他想想看，挂哪一幅比较合适： （9）小青大学毕业了，他爸爸想让儿子帮他一起养种地，小青认为种地没出息。我想对小青说： （用上古今贤文的话） 2练习复习卷第五、六单元2课时一、复习目标： 1、掌握第五、六单元的生字词，巩固多音字。2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。3、能用”倾听”闪耀”“越来越”纷纷”激烈”造句4、灵活运用字词。进一步练习修改病句。5、学习仿写段落。6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。二、复习内容：（一）听写词语：1、 听写词语 同桌互批；提出易错字；师生共同修改，加深印象；齐读。2、多音字：省、落、间、
8、胖、称、兴、行、盛、传、好、干、壳、藏、处学生分别说说（二）复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文 3、齐背课文（三）造句：1、 出示词语：”倾听”闪耀”“越来越”纷纷”激烈”。 2、 说说词语意思，读读文中句子，说说文中如何运用词语组织句子的。3、 学生试着口头造句。 4、 师生共同评议。（四）修改病句：1、同学们学乐器的积极性很大。2、我们要做到讲卫生的习惯。 3、考试前，我已经做好了充足的准备。4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。（1）指名上黑板修改。 （2）共同批改。 （3）齐读修改后的句子（五）仿写段落：1、 出示句子：2、读1
9、4课第五段，说说句子构成。练习仿写，用上打比方的句子。学生先口头说说。3、读16课第4自然段，说说怎样描写色和味。练习仿写，注意说说果实的样子、颜色和它的味道。（六）复习课文：填空：1、一到夜晚，整个（ ） 就成了（ ） 。（ ） 里 灯光，像（ ） 。马路上 （ ）的车灯，如同（ ） 。2、铜锣湾是全港 （）。（） 鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（ ） ，宽阔的（ ） 。3、“东方之珠”指的是（ ），那里有迷人的 （ ），著名的（ ）和繁华的 （）。4、（ ）降临了，（ ）、（ ）、（ ）出现了（ ）小露珠。小露珠（ ），（ ），越来越大，越来越亮，到（ ）的时候，已经（ ）。 5、小动物们
10、喜欢小露珠是因为 植物们喜欢小露珠是因为 6、石榴第3段写了石榴成熟的过程，作者是从 这些过程来描写，表达了作者对石榴的 之情。 7、石头书里的学问真不少，从山上石头上的雨痕可以知道 ；从石头上留下的波浪、贝壳化石可以知道 ；从石头上的矿物可以知道 。 8、小稻秧脱险记采用 手法写的，说明了杂草对 的危害，以及喷洒除草剂对 所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是 。第七、八单元 2课时一、复习目标：、掌握第七、八单元的生字词。、了解背诵情况，要求能背诵23课、练习中读读背背的内容。3、学会把句子补充完整。4、能按课文内容填空5、进一步练习修改病句。6、进行阅读分析，提高阅读水平。7复习“请假条”。
11、二、复习内容：（一）听写词语：、听写词语 、同桌互批 、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。（二）复习成语。1、读一读练习上的成语积累。 2、同桌互背。 3、听写成语。 4、同桌互批。 7、 点出易错字，帮助记忆。 8、 齐背成语。（三）指名背诵、默写九月九日忆山东兄弟（四）按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号 ：( ) 小船顺着水流向前漂去。( ) 看着一只只小船漂远了 , 我们心里在说 : 小纸船 , 希望你漂到大海去。 ( ) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。 ( ) 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。（
12、五）把句子补充完整，并加上标点。1、荷花（ ） 2、（ ），多开心啊3、下课了 老师对我说（ ）。指名交流，师总结。提醒一定不能忘记加上标点。复习引号的几种用法。养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。（六）复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、出示填空：沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的 （ ） ，一块会说话的（ ）！你不是普通的军人，你是一位了不起的 （ ） ！听答，读两遍。 3、回答掌声一课课后习题四的内容。读最后一段，反复读几遍，能背诵。（七）选词填空。宽阔辽阔广阔 1南沙群岛位于我国（）的南海之中。2一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（）的公路上。3牛羊在（）的草地上嬉戏玩耍。强烈 热烈 剧烈 1她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（ ）的掌声。 2课间，我们不能玩太（ ）的活动。3中午，（ ）的太阳光刺得我们睁不开眼（八）复习请假条，让学生讲明写“请假条”的格式及应注意的事项。（九）填空：1“你是一个，一块会说话的钢板”，如果这块“钢板”会说话，它会说： 刘伯承手术前，他一定想起了三国时“刮骨疗毒”的 。 2请你用几个成语
