老师教育心得分享五篇

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1、老师教育心得分享五篇教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对 方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态 度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。下面是为你 精心整理的老师教育心得分享五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。#老师教育心得分享 1#正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次遂 溪县第四小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时 候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以 及随时为学生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，

2、按照自 己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格 教师的基准。此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是:教师的角色不能一成不变，要学 会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是: 教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。 一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条 学好知识之路。另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转 换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标 应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错

3、误。小学三四 年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的 时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教 学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学 生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善 的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。 教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率， 更能促进学生的发展;作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、 平等的，就像父母对待孩子，所以我们说

4、教师是父母。并且，教师还要善于发现 每一个学生的闪光点和发展需要;教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调 教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;教师作为 学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生 的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康 的心理品质。学生的心理与行为从低年级阶段过渡到高年级，慢慢地步入了正常的学习轨道， 我认为我也渐渐地懂得了如何从一个学生到一位教师角色的成功转变。我和他们 在一起学习，在一起摸索思考。他们教会了我许多东西。我热爱这些学生，我深 深地热爱上了这个工作岗位。我希望我能再接再厉，与

5、学生们共成长，未来能成 为一名优秀的语文教师。#老师教育心得分享 2# 我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下， 不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的 进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得，现总结如下：一、以身作则，树立威信 教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严 格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中 的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作 用。二、建立良好的师生关系 教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间

6、接经验为主的实践活动， 也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的 过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知 识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了 学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。 他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上， 在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。甚至 已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对 知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习 的

7、动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决 心。三、教学形式要多样，激发学生兴趣 在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜 感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用 各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时， 为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度， 比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明， 经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习用心性和学习效率。四、教师要学会倾听 教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是

8、褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对 方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态 度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能 使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博 采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课 堂教学就有了灵性。#老师教育心得分享 3# 我的老师已经是一名老教师了，她如今也跟着上起了网课。 在当前疫情面前，学校号召老师给我们大家在网络上教学，别看平时威风凛凛的 老师，这是可是让我们笑掉了大牙。老师先是跟我们平时接受能力好的孩子做实验。把我们几个同学编在一组了，正 儿八

9、经的上起课来。电脑联网，开机，老师发起了链接，我们点了接受，就开始 了上课。网课，我并不陌生，因为妈妈给我报一个网络书法班，那个老师就是通过网络授 课进行教学的，当然，这应该有一定的网络知识，或者是给我们上课的书法老师 网络教学好久了，所以他上起课来得心应手。老师人不出镜，教学却很认真，可 以说他的学生桃李满天下。可我的老师呢，习惯了平时的一只粉笔一个黑板，面 对面的和我们互动，课上的有滋有味。我们和老师在一个页面上出现，妈呀!吓了我一跳，这，这是我的老师吗?平时里 老师就是喜欢朴素大方的穿着，我们习惯了老师简单的打扮，可一进了网络，老 师，老师在成了一个“丑八怪”。其实老师还是那个老师，就是

10、我们觉得奇怪极 了。老师正襟危坐，有板有眼的讲起数学课来，平时我们的互动老师问，我们回答， 可这时真的成了老师的一言谈，有趣的是，老师的媳妇还不知道老师上网课这件 事，进了家门就一直嚷嚷着外面的疫情多严重，小区已经封闭，等等，可笑的是， 老师还不知道，他媳妇这样的叨叨已经通过网络穿到我们这里了，我们偷偷的笑 起来，老师一板一眼的讲着知识。要下课的时候，老师对我们说：“这个累啊，也不知道你们懂了我今天讲解的知 识了吗?”我们私下摇摇头，又怕老师伤心，就说，我们在复习一下，不会的在 问您 看来，活到老，学到老，这话是真理，等疫情过后，我一定把真实情况告诉老师。#老师教育心得分享 4# 从事多年语文

11、教学，内心最真切的感受就是：一个好的语文老师需要承载的东西 实在太多。语文教师不是幽默大师，但要有带给学生快乐的本领;不是语言大师， 但是要有纯熟的驾驭语言的能力;不是艺术家，但要有敏锐的观察力、独特的审 美力;不是演员，但要有激情的投入;不是模特，但要有规范得体的体态语言;不 是救世主，但要有一颗慈善包容的心;更为重要的是语文教师还要承载起寻求一 条能将素质教育和应试教育较好结合的道路，在帮助学生提高考试分数的同时， 最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。于是有人叹曰：苦哉，语文老师;累哉，语文老师。但是，如果我们转动灯火的 方向，依旧能照亮阑珊处。在烦琐细碎的语文教学中，如

12、果我们抓住几个关键点， 也可从层层枷锁中解放出来，从中感受到做语文教师的快乐。关键点一 掌控好课堂 首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。教师要拥有驾驭课堂的本 领，就必须对教学内容深谙在心。每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立 地研读课文，把自己探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看教参， 读资料，将自己的见解同别人的见解比较，理性地决定取舍，内化成自己独到的 见解。这样在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高自己的驾驭教 材的能力，做到上课得心应手，游刃有余。只有用心备好每一节课，才能在教学 过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。其次要把握

13、好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。教师要在短暂的 45分钟将 教学任务完成，讲课逻辑十分重要。每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在 草稿本上写好几遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程符合教学逻 辑，符合学生的认知规律才敢定度。再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。教育 就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树。的确，教育从本质上 讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。但是，这种 对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏 匿在师生的交往活动之中。我在课堂上总是尽量微笑着面对学生，以一种善意的、

14、 平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生积极发言，说出独 立见解。关键点二 点燃激情，用爱心开启智慧之门 对于语文课堂要有激情。“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”， 教师便是点燃每一个火把的人。老师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因 素，因为老师一走进教室，学生就会受到感染。如果教师精神饱满，言语充满情 感，学生就会感到精神焕发;如果教师一脸病态，无精打采，说话有气无力，学 生就会觉得压抑。我每一次走进课堂尽量做到兴高采烈斗志昂扬，用自身的语言 来感染学生、带动学生，为学生创设良好的学习氛围。教师饱含激情了学生才会 愿意跟着你学，爱听你讲课。对于学生要有激情。常言

15、说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生 的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心 的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百 计地保护孩子最宝贵的东西自尊心”。我每次批评学生，都是说，你这样好， 那样好，知道吗?老师很喜欢你，对你充满了希望，只有一点不好，如果改掉它， 你就是非常完美的甚至值得老师崇拜的学生。学生听了会受多大的鼓舞啊。对学 生的这种激励，别的不说，只从对我们语文课堂的教学来讲，就是最神奇的催化 剂。当然，对于后进生，我们往往都会有恨铁不成钢的想法啊。但是如果站到更高的角度来看问题，也许我们的心胸就开阔了。我班有

16、位听话的 女生屡考不好，为了不挫伤其积极性，我在她的试卷上写了几句鼓励的话：春天 的花姹紫嫣红，多漂亮啊。但是为什么有的花先开，有的花后开呢?只是因为各 自的本性不同。迟开的花不但同样美丽娇艳，而且往往花期更长，更易得到蜜蜂 蝴蝶的眷顾。真诚地告诉你，你不是比别人笨，而只是一朵迟开的花而已!”在 以后的语文课上，我总能看到她对我投来的信任的眼神。是啊，一滴水可以润活 一朵花，然后美丽一个世界，老师的爱心就是滋润心田的水。关键点三抓好作文教学，将素质教育和应试教育有机结合作文教学与素质教育的关系十分密切，作文教学是素质教育内容的重要组成部 分。在作文教学中贯彻素质教育思想，也是大面积提高语文教学成绩的重要措施。 如何抓好作文教学，我们七年级语文组在备课组长的引领下，发扬群体智慧的优 势，采取一系列简便有效的措施，取得良好的效果。（一）开展“三个一”的活动。解决作文无话写的问题1、每天摘抄一个精美语段，（利用语文课强化背诵积累，在教室后面黑板墙开辟