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1、当今的社会环境对学生思想的影响很大，特别科技发达的今天，网络对孩子直接具有影响作用；有些父母忙于工作和生计，缺少与孩子心理上的沟通及疏导，导致学生学习目的不明确，行为上没有受到应有的约束，侮辱弱小。如不加以引导，也许会走上违法犯罪道路。由于社会不良环境的影响，学校教育就显得格外重要了，因此，每一位教师都要树立对学生的责任心，时刻提示自己：“损失一种学生对一种学校来说是千分之一、万分之一，而对一种家庭来说就是百分之百。每一种学生都是一种家庭的但愿和将来。”“十年树木，百年树人”。选择了教师,就选择了做教师的责任；选择了“以身作则”、”为人师表”,也就选择了以崇高的行为示范于学生,以优雅的志趣感染
2、学生。只有道德崇高、有着美好情操、真正从感情上关怀学生的教师，才干影响学生，变化学生，赢得师生的尊重。作为一线教育工作者，笔者对此感受更为深切。教师面对的是一种个具有鲜明个性而又布满活力的个体，她们均有自己的长处，教师不能以学习成绩好坏来简朴评价学生。教育教学要实行模块教学，使每位同窗的潜力都能得到开发。当学生遇到困难时，教师要用热情的话语鼓励她；当学生窘迫时，教师要帮说解围的话；当学生自卑时，要提示她们的闪光点，让她们能自信地面对生活学习和后来的工作。笔者在邢台市经贸学校网站留言板上看到这样的一条留言：崔丽教师，您好。或许您已经不记得我了，但是当时您在班上一种肯定的眼神，影响我到如今，您对我
3、的鼓励影响到了我毕生，我会认真地工作生活。由此可见，教师对学生的影响是巨大的，一种眼神、一句亲切的话语就也许变化学生的毕生。教师要平等地欣赏、看待身边的每一位学生；为学生提供均等的发展机会，让每一位学生都能健康成长；培养学生良好的习惯，教会她们如何做人，如何学习，如何生活；与每一种学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一种学生，尊重每一种学生的人格，努力发现和开发每一种学生的潜在优秀品质。通过对学生的无私关爱，潜移默化地让学生在学习上树立自信心，让学生懂得只有学习知识和技能，才干立身、立业。经贸学校教师、邢台名师庞书华说：“许多人只是把教书当作一种职业，一种谋生的手段，但我却觉得，人
4、是要有所追求的，我把教书当作一份事业在追求，只要是为了学生学习，我做任何事都没有牢骚。我甘愿做学生的铺路石。”教师虽然清贫，但是每位教育工作者都不应当放弃对教育事业的热爱，放弃对学生的关怀和对学生那份沉甸甸的责任。正如冰心的那句名言：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教师要把但愿与信心的种子播撒进学生的心间，让学生学会勇敢沉着面对此后的学习、工作和生活，这应当成为每个职业教育工作者的毕生追求！演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委、教师们： 人们晚上好！ 我演讲的题目是教师要有爱心、责任心 。 人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的 职业。教师既是一种光荣的称号，又是一
5、种崇高的使命， 更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像 蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有的人说教师像航灯，指明 方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶， 吐的是银丝。但我觉得，教师更应当是学生的父母，为人 父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊？！除了那份爱， 沉甸甸压在身上的尚有那教育孩子的责任！因此，为人师 者对学生要有爱心，要有责任心。 “爱”与“责任”，两者其实是分不开的，“爱”是 责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育， 没有责任也办不好教育。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子 就不爱她，只有爱孩子的人，才干教育孩子”。爱学生是教 师应具有的美德，也是教师的天职
6、。师爱比渊博的知识更 重要。可以得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需 求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励，对学生的成长和 进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付 1 出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师” 才会“信其道”。 我们中华民族自古以来就是敢于承当责任 的民族，“天下兴亡，匹夫有责”， 国家的繁华富强最根 本要靠教育,要靠有爱心和责任心的教师, 爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感 源于对教育事业的热爱及乐意献身教育事业的坚定信念。 有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才 能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一种没有责任心的人 不管其职位
7、高下，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的， 也不也许成为一种优秀的教师。 教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。 “没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱 是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教 育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基本。作为一 名合格的教师，爱只是一种最浅层次的规定，而德则是一 个更高层次的规定。没有公德，社会就会沦落，没有师德， 教育就会没落师德是爱，更是一种责任！如果没有责 任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自 己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。 “一日为师，终身为父”是学生对教师的尊敬之言。 既然做“爸爸”，就要
8、关怀爱惜学生，对学生负责。古训 说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见， 2 对学生的爱也要体目前严格规定上。 教育家陶行知先生曾经说过， “你的教鞭下有瓦特，你 的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生” 。是的，我们的学 生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱 心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以 情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪 黑，由于我们当教师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗 纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也 正由于如此，我们吃苦受累，甘受其乐。 教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的 教科书、什么样的思潮、什
9、么样的奖惩都替代不了的。在 学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模， 其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化 的影响。 正如杜甫诗句所言： “随风潜入夜， 润物细无声。 ” 艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一种人，用目前的观点 看，她是一种有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的 毕生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天 大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比 天大”。 总之，师爱是一种鼓励学生个性和谐发展的无可取代 的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生 万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间 3 就能以诚相见，心心相印，有责任
10、心的教师热爱学生是搞 好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己 的爱心、责任心无私的奉献给学生！用爱心、责任心换学 生的心！ 我的演讲完了，谢谢人们！浅谈教师的责任心 随着社会的进步发展，在步入商品经济社会的同步，各行各行业都浮现了剧烈的竞争，特别教师这支庞大的队伍，随着生源的逐年减少，更是竞争剧烈，的确学校打造出名学校培养精品人才，就需要一大批高素质、有高度责任感的教师，特别是名教师。 在读了“几条原则问题的思考”后颇有感触，特别是对教师责任心规定的那一条，感想更是深刻，更有几分困惑。 一方面，如何来衡量一切从实际出发个教师的责任心？做教师的均有这样的体会，应当说每年每个班均有那么
11、几种令人头痛的所谓的“差生” ，而学校又多次强调教育质量，由于质量是生命、质量是本钱，这“质量”中占据的大部分就是学生的成绩。因此有时在衡量教师责任心的时候，往往与她所教班级的成绩，直接挂钩，而“差生”无疑更令教师头痛了，在如何教这些“差生”的问题中各人的做法就有所不同了，诚实的人拼命做好补差工作，而这些学生往往进步较慢，所谓补差的效果也是收效甚微， 有些聪颖的人她们采用的措施比较高明，考试时边上安排一种成绩好点的学生，鼓励她多学着点边上的，更有甚者，索性让某某加快来考试等等。什么“满天过海”“偷梁换柱”这些手段都使上了，效果真的比较奏效，最后班级成绩遥遥领先，多种荣誉也便随之而来。 而那些个
12、诚实的人或许到目前还不明白，仓皇教学措施是如何的笨拙，如何的幼稚，至亲好友也曾劝其，何不学点全心全意的皮毛，或许状况也会有所改观，而诚实的人终也变化不了她的观点，那样做对不起学生，也对不起家长，更对不起自己的良心。 哎，究竟该拿一种如何的标尺来衡量一种教师的责任心呢！ 另一方面，教师必须具有如何的责任心？作为父母，她们把自己的孩子交给教师都但愿孩子读书好点，成绩考好点，这就规定教师应对全心全意负有高度责任心， 教师应热爱、尊重、关怀、平等地看待每一位学生。但俗话说得好，十个手指伸出来也有长短，更何况是几十个来自不同家庭的孩子，她们的学习有差别，她们各有各的爱好、爱好，积肥各的特长、能力。江总书
13、记曾说过：“三百六十行，行行出状元”，江总的一番话无形中也阐明了人的能力差别这一道理。 可作为教师，她总是想求自己的书教好，少一点种田、拣垃圾的，而要实现这点，那是一种艰巨的过程，在这个过程中，面临许许多多的困难，就像补差工作，虽然你化了大量的精力，也得不到太抱负的收获，那是不是可以不做，或采用如上的措施，诚否则。教师的职责，除了授惑、解疑，放在首位的尚有“传道” ，教学生做一种坦坦荡荡、光明磊落的人不是教思品课教师的责任，而是每个教师所必须肩负的责任。 说实话，诚实人是总也不感苟同于那些聪颖人的教学法措施的！虽然她也许在别人眼中是属于那种没有责任心的人！她觉得她的做法对得起自己教师的责任心新
14、时期的对教师工作提出了更高的规定，只有转变观念，充实自身，保持旺盛的工作和发明激情，确立远大的工作目的和使命感，才干使自己真正做到“与时俱进”，在竞争中立于不败之地，实现自身和这份工作所应当具有的真正价值。作为一名教师，我想最重要的是有责任心，教师的责任就是认真教好每一位学生，有一位名人曾经说过：没有教不好的学生，只有教不好的教师。要做一种有责任心的教师，实质上就是做一种有爱心的教师；没有爱心，怎么能谈什么责任；没有良心，何谈去负责任。就教师责任心问题，下面谈谈自己的体会。 对每一种学生负责。教师教书育人应当是面对全体学生，不能放掉任何一种学生。必须关爱每一种学生，尊重她们的人格，增进她们在思
15、想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。其实，作为教师的我们心里都清晰的懂得：我们的学生不也许都考上大学，况且考大学并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上大学而成就不凡的每个班级均有诸多。但我们往往还是偏爱优生，歧视后进生。在批评学生时不能耐心开导，语言粗暴。使学生很紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我们要去细心发现每一种学生的闪光点，多表扬她们，少一点责怪。 对知识负责。教师所传授的知识，对学生来说会给她们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。因此教师的教学内容必须精确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不容许有
16、错误的概念浮现，要保证学生掌握真正知识。这样，就规定教师自身应当有渊博的知识，应当可以对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才干在教学过程中做到游刃有余，知识才干被学生所接受理解，内化为学生的知识构造，并转化为学生解决问题的能力，才干完毕了知识传授的过程。否则，也许会给学生带来永远的错误，将来学生理解了那又成为她们对你完美形象大打折扣的缘由了，更是对知识的践踏和侮辱。总之，如果我们每一位教师凭着对教育事业的热爱，在乐于奉献中获得精神的净化和升华，那么，我们一定会做一种幸福的教师，幸福的做教师。我们不要做流泪的蜡烛，要做健康乐观的新型教师。让自己教书育人的生命继续延续，让自己更具有生存能力，最后让自己的教学生活更加灿烂、辉煌。的良心就行！培养学生自我责任心的教学案例自从对学生自我责任心的调查结束后，我就着手制定了这学期增强学生责任心的筹划：一、结合班会和思想品德课中的有关“自立”、“自强”“磨砺坚强意志”的有关内容，一方面对学生进行思想上、态度上的教育，然后通过开展系列活动，如“这
