《《落花生》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《落花生》第一课时教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、落花生第一课时教学目标：1.会读6个字，会写9个生字；掌握多音字“便”、“落”，积累“爱慕、吩咐”等词语。2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。3.初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到的做人道理，试着选择一种事物写一写。教学重点：1.会读6个字，会写9个生字；掌握多音字“便”、“落”，积累“爱慕、吩咐”等词语。2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人”的道理。教学难点：初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到的做人道理，试着选择一种
2、事物写一写。教学过程：第一课时一、导入新课1.猜谜语：根根胡须入泥沙。自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。（打一植物）出示谜底：花生2.提问：花生为什么叫“落花生”？学生自由表达。3.花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。4.作者介绍：预设：许地山：我国现代著名的作家、学者。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。二、学习生字出示生字：亩 吩 榨 便 榴 矮1.领读生字，注
3、音读准字音。2.观察每一个字的特点！看一看谁最先记住这些词语。3.用喜欢的词语说句子。4.举一反三：每 扮 炸 更 溜 倭庙 份 窄 梗 遛 委5.小组交流吩咐：口头指派或命令。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。居然：装示出乎意料；竟然。三、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你喜欢的地方。想一想作者围绕落花生写了哪些事情？2.同学们,请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。3.朗读课文：同学们,请你阅读课文，想一想课文写了什么？预设：课文围绕落花生讲了（种花生）（收花生）（吃花生）（议花生）。预设：第
4、一段（1）写种花生、收花生。第二段（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（315）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。3.读课文，找出父亲说的话，反复读两遍，说说你的体会。小组或者同桌共同朗读，交流自己的阅读心得。4.读课文，读好父亲的话。小组或者同桌共同朗读，交流自己的阅读心得。5.分角色朗读课文，读好每个人的不同的语气。四、学写生字今天我们要学会9个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也能够写得很好。1.课件出示：带词语的花生，认读词语。引导学生使用学过的方法自主认字，说说那些字是自己会写的。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：“亩”：注意“田”的占格；“浇”：注意写好笔顺；“慕”：小子多一笔；“矮”：左窄小，右宽，左边不要出头。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。五、巩固提升打开“基础训练-落花生”，一起来闯关吧！
