教师工作计划四年级英语

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1、教 师 工 作 计 划20142015学年第二学期科目：英语班级：四（1）班 四（2）班教师：马正荣霍城县三宫乡中心学校2015年3月1日教 师 工 作 计 划为了更好地完成本学期教学任务，取得优异的教学效益，特制订本学期教学工作计划。一、学情教情分析：（一）、学生成绩：成绩ABCD优秀率及格率人均等级人数1916858.6%100%B（二）、学习情况分析（学生学习情况；学习兴趣、习惯、品质；学困生情况）四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重

2、面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小

3、组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。（三）、教学中的成功与不足：教学中的成功：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一年多的学习，大多数学生都对英语学习产生了浓厚的兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励贴画，集

4、齐了10张后可换一本英语本，20张可换更漂亮的本子，40个可换软皮本。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

5、但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有

6、所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。教学中的不足：1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎

7、样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源）本册教材：一、教材的编写意图。二、如何落实教学目的。三、教材所蕴含的能力体系。四、

8、课程标准对本学段的基本要求。五、教材的逻辑线索。六、教材的编写体例。七，实施的教学方法教材的编写意图：四年级上册英语教材位居3-6年级教材的中间阶段，具有承上启下的重要作用。其的目的仍是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。人教版英语教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能

9、和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。四年级英语教材按单元设计和编写，每个单元一个主题，每册书共6新授个单元，2个复习单元。每个单元分A B C三部分设计。每单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单元的语言、词汇、教学目标（各单元A B两部分的会话和词汇均能在主情景图中找到），全书6个单元的6辅图是一条线索。每单元A部分又包括词汇(Lets learn)、会话（Lets talk）字母和单词（Read and Write）三个板块。B部分结构与A部分相同。C部分为选学内容。（一）会话教学本教材的会话部分设计了各种真实自然情景，以连环

10、画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级学生爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。在会话教学教学中，教师应注意融会话教学于情景表演中，在表演中练，在交际活动中用。不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人朗读的枯燥无味的形式。（二）词汇教学学生用书中的单词都是围绕话题集中归纳出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意：巧用实物、头饰、和卡片。融词汇于会话教学中。力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。利用一两种游戏形式丰富课堂教学。充分发挥TPR活动的优势。TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能

11、刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各种指令的反应中自然习得语言。注意示范教学单词的发音。本册学生用书从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。这是本册的教学重点，教师应详细的教授他们的结构与书写，从而为四年级下册学习句子打好基础。歌曲和歌谣教学，歌曲和歌谣真正起到活跃教学并服务于语言学习的作用。应注意在每节课中渗透。灵活运用于各个教学环节。还可唱演结合，培养艺术其他版块教学要根据自己的实际情况灵活安排教学内容。 三、教学目标：（三维目标、教学重、难点）三维目标：一、知识与能力目标：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、

12、读、写61个单词和24个句子 二、过程与方法目标： 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。 三、情感态度与价值观目标： 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点：进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 教学难点：进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。 教学质量目标： 对英语的学习的兴趣持续。能用英语交换个人信息，包括年龄，正在进行的活动，兴趣，爱

13、好，擅长，食物等，能做简单的角色扮演，唱一些英语歌曲 四、教学措施：（措施具体、有针对性、有培优补差的途径和方法）1. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7.多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。五、教学研究：（见附页）六、教学进度

14、：（见教案） 教学进度计划表姓名：马正荣 科目：英语 班级： 四年级 2015年 2月 28日周次日期教学内容课时安排一二三四五月考六七八九期中测试十十一十二十三十四月考十五十六十七十八十九二十 课题研究计划20142015学年第二学期 学科：英语课题名称如何提高综合学科课堂教学中情感体验的有效性课题负责人何阿敏课题研究形式集中学习与实践相结合课题研究意义1. 激发调动和满足学生的情感需要，提高他们的学习效率2. 强化教学过程中学生的情感体验，形式，一情促教的教学策略3. 有效利用情感因素，关注学生体验情感及科学课堂的时效性。课题研究目标 激发调动和满足学生的情感需要，提高他们的学习效率，有效利用情感因素，关注学生体验情感及科学课堂的时效性。实施步骤1. 选题2. 确定研究项目3. 组织研究活动4. 总结研究成果5. 形成研究实验报告文档可自由编辑打印