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1、班级活动方案教学目标1、使用分数表示可能性的方式,能自主地设计一些活动方案。2、探索使用可能性的知识,对实际生活中的事件与现象进行合理设计的方法,从而培养了学生分析、推理的思维能力,提高了解决问题的能力。3、感受到数学与生活的密切联系,体验获得设计方案成功的愉悦,培养学习的兴趣和自信心。教学课时:一课时教学难点分析:对实际生活中的事件与现象进行合理设计的方法教学设计:(一)创设情景,激发兴趣。1、谈话引入:同学们,你们喜欢做游戏吗?有一些游戏既好玩,里面又有很多小秘密,今天,我们来玩一个“摸鲨鱼牙”的游戏。2、介绍“大鲨鱼”的玩具,并说明游戏规则。(找两名同学到前面来“摸鲨鱼牙”,鲨鱼有6颗牙
2、齿,按到其中某一颗,鲨鱼嘴会合上,咬住手指。同学、老师参与游戏,其它同学通过游戏想一想,发生鲨鱼咬住手指的可能性是多少?)3、教师导入,在游戏中我们使用上节课所学的知识得到了鲨鱼咬手指的可能性是1/6,像这样好玩有趣的游戏你能设计吗?那今天我们就来当一个小小设计师。(二)实践验证,探索新知。1、教师导入:同学们,今天老师给大家带来了多种口味的果冻,你们看,有草莓味、柠檬味、苹果味。那老师接到了数学王国的一份订单,让我们来看一看。(出示订单要求:要在包装袋中装入若干个草莓、苹果、柠檬三种口味的果冻,要求从包装袋中摸到柠檬口味的果冻的可能性为1/6。)2、老师接到定单后,想到同学们一定能帮老师想出
3、一个好办法。那让我们用学习过的知识,在小组内按定单要求,试着来设计一个包装果冻的方法,看一看哪组小同学能合作默契,互相帮助,互相启发。3、学生在小组内合作,然后,借助实物进行动手实践,独立思考,最后小组内互相交流,写出设计的方案。教师相机巡视指导。学生在充分实验交流的基础上,汇报设计出的各种与众不同的方案。4、交流汇报后,把每一种方案的设计均用分数的形式表示出、引导学生观察各种不同的方案的总数,柠檬口味果冻数量等,找出各种不同方案的共同点,从中发现设计的基本特来。(三)再次实践、深入理解1、教师出示手中若干支红、黄、绿不同颜色的彩笔,把6枝彩笔装在一盒,使得从中拿出红色彩笔的可能性为1/202、学生独立设计活动方案,有困难的同学能够互相补充,交流看法。(四)联系生活,巩固延伸。1、同学们,大队部传来一个好消息,要为每班开展一日观光活动,有三种观光入场券,红色一博物馆,绿色一植物园,粉色一动物园,要想从中为每班抽到去博物馆的人数占2/5,应怎样设计抽券箱。2、学生根据自己的经验进行合理设计,对设计结果开展交流。