《2017年高考生物四海八荒易错集专题15实验与探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高考生物四海八荒易错集专题15实验与探究（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题15 实验与探究1紫色洋葱是生物实验中常用的实验材料。下列说法中，正确的是()A选用鳞片叶内表皮观察线粒体时，用健那绿染液进行染色，呈现蓝绿色B选用根尖分生区观察细胞有丝分裂时，对根尖处理的顺序是解离染色漂洗制片C选用鳞片叶外表皮观察质壁分离时，液泡颜色变浅，高倍显微镜视野应调暗观察D选用鳞片叶的内表皮观察DNA和RNA的分布时，用酒精处理使DNA和蛋白质分离【答案】A2下列有关生物学实验原理或方法的描述，正确的是()A探究pH对酶活性影响的实验中，pH是自变量，酶浓度属于无关变量B观察低温诱导染色体数目变化的实验中，细胞始终是活的C用斐林试剂检验还原糖，溶液颜色由无色变为砖红色D用血球计
2、数板计数酵母菌种群数量，获得的是活菌数目【答案】A【解析】探究pH对酶活性影响的实验中，pH是自变量，酶浓度属于无关变量，A正确；观察低温诱导染色体数目变化的实验中，细胞是被杀死固定的，B错误；用斐林试剂检验还原糖，溶液颜色由浅蓝色变为砖红色，C错误；用血球计数板计数酵母菌种群数量，获得的是细胞总数目，D错误。3相关研究表明，铅离子会导致细胞内SOD酶活性下降，从而促进细胞凋亡。为验证铅离子对动物胸腺细胞凋亡的诱导作用，请根据以下提供的实验材料，写出实验思路，并预测实验结果。实验材料：2个细胞培养瓶、细胞培养液、小鼠胸腺细胞悬液、生理盐水、250 mg/L醋酸铅溶液、血细胞计数板、显微镜等。(
3、说明：具体结果的检测办法不作要求)请回答：(1)实验思路：_；_；_。(2)预测实验结果(设计一个坐标系，并绘制预测的SOD酶活性和细胞凋亡率随培养时间变化的示意曲线)。(3)为提高实验结果的准确性，在不增加装置的基础上，可进行_，然后求平均值。 (2)由于铅离子会导致细胞内SOD酶活性下降，从而促进细胞凋亡，故实验组即乙组SOD酶活性降低，细胞凋亡率高，而对照组即甲组SOD酶活性及细胞凋亡率基本不变，如图如下：(3)为提高适宜结果的准确性，在不增加设置的基础上，可进行重复实验，然后求平均值。【答案】(1)向2个细胞培养瓶中分别加入等量的培养液及小鼠胸腺细胞悬液，编号为甲、乙向甲瓶中加入适量的
4、生理盐水，乙瓶中加入等量的250 mg/L醋酸铅溶液，然后置于相同且适宜的条件下培养实验开始时和实验中每隔一定时间，分别检测、记录甲、乙两瓶的(SOD酶活性和)活细胞数量，并计算出两瓶的细胞凋亡率(2)(3)重复实验4下图是对一位具有胃瘘的病人所进行的临床实验结果：实验：让此人吃麦片粥的实验结果；实验：让此人吃下自选喜爱食物的实验结果。两次实验中食物经咀嚼与品尝，但都未能进入该病人胃内。分析回答：(1)实验的胃液分泌量明显高于实验，可能的原因是_；该实验结果说明：实验与实验胃液分泌的差异是由_反射引起的。(2)把食物通过胃瘘灌入该人胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起
5、少量胃液分泌。该实验结果说明胃液分泌受_调节。(3)有人认为胃粘膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成如下探究实验。主要实验材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜液。假设_。实验步骤a把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的A、B两组；bA组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，B组注射_；c在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_；实验结果预测a如果_，假设成立；b如果_，假设不成立。【解析】(1)实验的胃液分泌量明显高于实验，可能是自选喜爱食物信号的刺激使胃液的分泌活动增强。实验与实验胃液分泌的差异是由条件反射引起的。(2)阻断神经联系，食物在胃内能引起少量胃液分泌，表明存在体液调节；
6、不阻断神经联系，食物在胃内引起胃液分泌的量增多，表明也存在神经调节。该实验结果表明胃液分泌受神经和体液共同调节。(3)由题意可知，本实验是用来探究胃泌素能否促进胃液的分泌，所以实验的假设为胃泌素能促进胃液的分泌。【答案】(1)自选喜爱食物信号的刺激使胃液的分泌活动增强条件(2)神经和体液共同(3)胃泌素能促进胃液的分泌b.等量的0.9%生理盐水c小鼠胃液的分泌情况AA组胃液分泌量明显比B组多bA、B组胃液分泌量基本相当5下图为人体内血糖调节的过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素。请据图回答下列问题。(1)图中激素a、b之间的关系是_。(2)图中当血糖变化时，通过途径使b分泌量增加，b激
7、素降低血糖的主要途径是通过过程促进肝细胞、肌肉细胞和脂肪细胞等_。(3)利用细胞体外培养方法验证a能通过途径促进b分泌，实验方案：第一步：用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；第二步：取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞，一段时间后，测定培养液中b的含量。请指出该实验方案的错误。第一步：_。第二步：_。【解析】(1)由设问(2)可知b激素为胰岛素，则a为胰高血糖素，二者作用相反，故为拮抗作用。(2)肝细胞、肌肉细胞和脂肪细胞通过摄取葡萄糖并合成糖原、促进葡萄糖氧化分解与转化成其他非糖物质来降低血糖。(3)胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖浓度有直接关系，低糖
8、可以促进胰高血糖素的分泌，故应用低糖培养液培养胰岛A细胞；用含滤液的培养液培养胰岛B细胞时，胰岛B细胞的分泌作用可能会受到培养液中其他成分的干扰，故要排除无关变量的干扰，应设置一个只用培养液培养胰岛B细胞的对照组。【答案】(1)拮抗作用(2)摄取、储存和利用葡萄糖(3)应用低糖培养液培养胰岛 A 细胞缺少对照组6小肠黏膜可分泌促胰液素促进胰液分泌，有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成以下探究实验。(1)主要实验材料和用品：小鼠若干只，生理盐水，胃黏膜液，注射器等。(2)实验假设：_。(3)实验步骤：a把_的小鼠分成数量相等的A、B两组；bA组_，B组注射_；c在相同且适宜
9、的条件下饲养，观察并记录_；(4)实验结果预测：a如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立；b如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立。【答案】(2)胃泌素能促进胃液分泌(3)生长发育相同的健康静脉注射一定浓度的胃黏膜液等量的生理盐水小鼠胃液的分泌情况7小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：分组步骤红粒管白粒管对照管加样0.5 mL提取液0.5 mL提取液C加
10、缓冲液(mL)111加淀粉溶液(mL)11137 保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色显色结果注：“”数目越多表示蓝色越深步骤中加入的C是_，步骤中加缓冲液的目的是_。显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是_；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越_。若步骤中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应_。(2)小麦淀粉酶包括淀粉酶和淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：X处理的作用是使_。若中两管显色结果无明显差异，且中的显色结果为红粒管颜色显著_白粒管(填“深于”或“浅于”)，则表明淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
11、 (2)本实验要证明两种淀粉酶活性对穗发芽率的影响，则自变量为淀粉酶的种类，因变量仍为显色结果。相对于实验中使淀粉酶失活(保留淀粉酶活性)(作为对照)，实验也应使淀粉酶失活(保留淀粉酶活性)。若实验(淀粉酶失活)中两管显色结果无明显差异，且实验(淀粉酶失活)中显色结果为红粒管颜色显著深于白粒管，则可以说明淀粉酶活性对显色结果造成了影响，即淀粉酶活性是引起两种小麦穗发芽率差异的主要原因。【答案】(1)0.5 mL蒸馏水控制pH红粒小麦低缩短(2)淀粉酶失活深于易错起源1、教材基础实验例1(2016全国丙卷)在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是()证明光合作用所释放的氧气来
12、自于水用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布ABC D【答案】B【解析】采用的是同位素标记法，其中是为两组植物分别提供HO和CO2、H2O和C18O2检测产生氧气的标记情况，是分别用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，检测子代噬菌体的标记情况；采用的是诱变技术，采用的是混合染色技术。故采用的核心技术相同(或相似)是和，B项符合题意。【变式探究】下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是()A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】B【名师点睛】1弄清经典实验的选材问题(1)检测植物组织中的还原糖时不宜选用甘蔗的茎或甜菜的块根，因为甘蔗的茎或甜菜的块根中富含蔗糖，为非还原糖。(2)体验制备细胞膜时通常选择哺乳动物成熟的红细胞。(3)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。因为叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化。(4)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时，易选取分裂旺盛的组织或细胞(如根尖的分生区、芽和茎尖端的
