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1、一只想飞的猫导读课教学目标：1、让学生认识陈伯吹；了解一只想飞的猫的主要内容。 2、培养学生对一只想飞的猫的阅读兴趣，进而阅读整本书。教学过程：一新课引入孩子们，你们喜欢读书吗？谁来给大家介绍一下你喜欢读什么书？生回答，读书的过程中又有什么感受呢？生回答读书让我学到了很多知识，感受到了快乐，今天老师想给大家推荐一本故事书，这本故事书是描写动物的，你们猜一猜会是什么动物呢？生猜想，请大家看图片封面，大声地读出书的名字！板书课题。（一只想飞的猫）这只猫和我们见过的猫可不太一样，这是一只想飞的猫。二、教会孩子们拿到一本书你应该先读什么？1、封皮2、前言或导读3、目录三看一看封面，获取相关信息大家请看
2、，这本书的封面除了有书名，我们还看到了？生回答：作者，名家经典，教育部推荐读物，美绘注音版！孩子们你们可真会观察，这些信息告诉我们这本书一定很精彩，四、认识作者陈伯吹陈伯吹原名，曾用笔名。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。著有童话集一只想飞的猫、评论集儿童文学简论等。陈爷爷，一直坚持着为小孩子写大文学的创作情怀，为了让跟多的中国作家给儿童写出更好的文学作品，1983年特意成立了陈伯吹国际儿童文学奖。在这本书里，除了有想飞的猫，还有鸭子、公鸡、小鸟、鹅等等，现在老师带着大家一起来读一读。五、猜一猜内容
3、1.这只猫的出场有点特别，快听发生了什么?“豁 啦一只猫从窗子里面猛地跳出来。 ”请大家看图片猜猜这只猫从窗台跳出来会发生了什么事？学生猜。他把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，摔成了两半。才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”2.狂妄自大大家猜一猜，这是一只怎样的猫？出示片段“那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走。“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子”！没道歉一声，连头都不回，若无其事等等词语可以看出猫的狂妄自大。学生自由朗读。挑生读。齐读。3.吹嘘自己出
4、示片段：呱呱叫，呱呱叫。我是一只大花猫。我是天下大好佬！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望；老虎见我称声“猫大王！”出示片段：猫只得蹲了下来，把尾巴插进湖里，摆出钓鱼的架势来，其实，他很明白，这样做不顶事，骗不了人。可是他爱面子，只能硬着头皮这样做，好歹碰碰运气。学生自由朗读。挑生读。同桌互读。4.懒 惰出示片段：“咱们村庄明天大扫除，你也要来参加。别迟到！” “哎呀！哎呀！”猫捧着头喊起来。 “什么事？” “头痛！”猫半真半假地说，“讨厌的大扫除，我一听到这三个字就头痛！”学生自由读。分角色读。挑生展示。5.阅读要求 1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 （把你的收获记录在“采集本”上） 2
5、、制定一个读书计划。 （比如每天阅读多长时间？预计多久读完这本书？你想跟谁分享你的读书心得呢？）六、总结孩子们，你们喜欢这只猫吗？（不喜欢）其实动物王国的动物也非常讨厌他。这只猫又开始幻想自己能飞，到处吹嘘，又会发生哪些有趣的故事呢？请大家课下自己去读一读，我们制定读书计划，每天有计划的读 ，读完与大家一起来分享。读书发让人发光，读书会让你们看到不一样的世界，让我们一起快乐地读书吧！教学反思：导读课的目标，就是让学生通过这一节课，能够爱上这本书，并且自觉捧起这本书来阅读。为了更好的吸引孩子们的阅读兴趣，我选用了猜读法来引导孩子们阅读，借助有趣的插图，与孩子们一起猜想接下来会发生什么故事，在整节课中孩子们能积极的参与进来，同时我也在课中交给孩子阅读的一些方法，从封面读书，可以获取很多重要的信息，在关注故事情节的同时也要欣赏语言的特点，记住好词好句，学以致用，同时也引导孩子们声情并茂的朗读，孩子们通过读来体会人物的特点，在整节课中，我更应该发挥教师的引导作用，放手让孩子多去读去感受。板书：一只想飞的猫狂妄自大爱吹牛懒惰
