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1、高三地理二轮教学视导学科总结 4月12至15日对四个单位分别进行了教学视导,到学校后采用方式方法是:听学校汇报、听两节课;检查学科、学生相关材料;与教师座谈,向学校反馈。所到学校都做了认真准备,认真贯彻市二轮会议精神,领导、老师们都认真积极的全面应对备考工作。现对所视导县区分学校总结如下: 一中、高补:课堂教学:每学校一节课。专题八:重要的天气系统优点:1、 学校在同一校园内,教学进度一致(专题八:重要的天气系统),制定了同一导学案和补充学案,校际地理备课组之间的交流非常好。2、 老师们听课积极,备考合力强,上课教师侯课习惯养成好。3、 课堂复习符合市二轮复习思路,师生考情掌握准确,复习重点突
2、出。4、 创新优化学案使用,自编导学案,以问题(题目)的形式强化重点内容。5、 题目讲评中在做题能力提高的同时,重视了基础知识的强化;讲题同时注意了方法、技巧的点拨;答题规范化要求;学生解题思路的展示。6、 复习过程中重视了课本再现和补弱。7、 结合自己的学情、教情,优化使用学案,并形成补偿性练习。8、 重视学生解题思路的分析,让学生回答做题的思路。不足及建议:1、 题目的讲评在发挥好强化基础、点拨方法技巧、展示思路、规范做题的基础上,增强学生的审题意识,有些题目多引导学生分析透彻,养成一种良好的规范的审题习惯。2、 对学生先学、预习的要求要具体明确。3、 注意课堂教学语言的规范和学生回答问题
3、后的评价。4、 在教师指导下学生学习习惯的养成有待进一步加强。常规材料:优点:1、 二轮复习计划详细,具体到周,落实到具体人。2、 教师对学生的谈话手册有重点学生。3、 有作业批改手册,有学生做题情况分析和典型题目。4、 教师对学案做的多。5、 对学生的学案有抽批。6、 使用学生预习反馈卡。7、 一周一次文综(周六或周日)。一周一次学科小综合。8、 课时教案项目齐全、认真。图文并茂。9、 二轮复习专题巩固演练答题纸规范。强调:规范答题、做到答案要点化、要点序列化、序号规范化、用语专业化、卷面整洁化。10、 教师有听课本,老师听课经常。11、 备课组外地试卷积累多。 建议:1、 文综训练有答题纸
4、,教师进一步要求学生做题时的时空分布,科学合理的安排。2、 学生能否有个积累本。积累典型题、易错题、重点规律的总结等。3、 帮扶计划能否再详细一些。帮扶的具体内容、时间安排等。4、 进度有点慢,复习计划经调整后要上墙与学生见面。十八中课堂教学:听课两节,专题十五 工业生产与地理环境优点:1、 师生对考情掌握准确,复习重点突出,思路清晰。2、 集体备课好,同一专题内容复习路子一致,材料使用一样。3、 课堂教学组织形式灵活多样。教师引领学生积极参入,课堂教学效益高。4、 教师驾驭课堂、驾驭教材能力强,课堂气愤活跃。5、 师生、生生互相提问,互相质疑。师生配合融洽,学生课堂思维活跃。6、 学生质疑释
5、疑能力强。7、 专题梳理思路清晰,重点突出。8、 处理重点内容形式灵活多样。如:学生板书、讨论解决。9、 教师指导各学习小组学习及时。10、 学生自我纠错能力强。11、 题目讲评注重了学生答题思路的展示,题目分析透彻,教师审题意识强,方法技巧点拨到位。12、 讲评中教师审题意识很强,注意学生审题习惯养成好。13、 补偿性练习题目选择好(使用专题高效练习)。14、 学生先学、预习习惯好。不足及建议: 1、专题知识的梳理要注意适当回归课本,尤其一些重点图。2、学生答题的规范性上进一步加强,尤其一些综合题答案进一步落实到纸上。3、 对下节课的预习内容要有具体明确的要求。常规材料: 优点:1、 二轮复
6、习计划详细具体。到课时,上墙与学生见面。2、 考纲、考题研究深入。3、 教研活动次数多,记录详细。4、 集体备课、个人备课认真实用。5、 教师手头材料多,选题积累多,题目实用性强。6、 教师对学生学案抽批及时认真。7、 学生单元、专题练习积累认真。8、 学生积累本内容多,做到经常翻阅,错题重做。9、 规范化答题纸使用经常。建议:1、 使用学情反馈卡,增加学情了解的面。2、 教师帮扶计划再具体些,落实到人,有内容,有时间。3、 文综学科综合试题尽量多让学科老师组合使用,少用成品题。4、 加强文综学科考试中学生做题的时间、空间的科学安排。学校课堂教学:听课两节:专题十五 工业生产与地理环境 优点:
7、1、 教学的各个环节清晰,分专题知识梳理、题目讲评、补偿练习。2、 学生预习、先学,有利于了解学情,增强教与学的针对性。3、 重视基础主干知识的巩固。4、 教师考情掌握准确,说明一些知识点在高考中的呈现形式。5、 重视学案的使用,做到了全面使用、全程使用。6、 重点题目的讲评,注意让学生展示答题的思路、错因分析、知识的拓展,同时注意答题的规范性。7、 对补偿性练习的讲评分析透彻。8、 刘涛教师题目讲评更精彩些,对考情把握更准确些。9、 规范性要求贯穿教学过程的始终。不足及建议:1、 有的教师专题知识梳理用的时间过长。2、 专题梳理中有些内容要及时提醒学生回归课本,尤其重点图表。3、 题目的讲评
8、再进一步加强学生审题意识的培养。同时注意解题方法、技巧的点拨。4、 注意课堂后5分钟的有效利用。预设内容提前完成了,要灵活利用好剩余时间。常规材料:优点:1、 二轮复习计划详细、实用,有策略方法,专题内容落实到课时。2、 集体备课实用,个人备课符合二轮特点。3、 学生学案做的全,教师有抽批。4、 教师有做学案练习的良好习惯。5、 学生积累本很细、很实。实用价值大。6、 有规范性答题纸和学情调查表。建议:1、 加强考纲、考试说明、考题的研究。2、 尽量多的搜集外地试卷,经筛选改造融合到文综练习中。3、 加强文综考试的管理,注意学生做题的时间空间科学安排。一中课堂教学:听课两节:专题十 水循环和洋
9、流。优点:1、 考点、考情比较明确。2、 采用灵活多样的方式巩固基本知识、训练基本技能。3、 知识结构的构建目的是为了巩固基础,查漏补缺。4、 学生动手能力强,绘图、填图效果好。5、 学生自我纠错能力强。6、 题目的讲评注意了教师的引领作用,引导学生分析透彻,展示解题思路清晰。7、 教师注意了读图、析图方法的点拨。8、 郇庆电教师对主干知识中的弱点点的更透。9、 郇庆电老师对一些题目、图等中的弱点、重点点的更透彻,解题思路点的更清晰。10、郇庆电老师对学生学习中的问题更能及时发现,及时解决。不足及建议:1、 在“双基”落实过程中,建议注意回归课本,尤其课本中的原始图。2、 题目讲评过程中,加强
10、学生审题意识的培养和答题规范的落实。3、 同一专题内容,同一复习思路,在集体备课的基础上,建议加强个人相互听评课,借鉴他人的长处,更好的处理问题。常规材料:优点:1、 二轮复习计划详实,专题内容安排到天,计划上墙与学生见面。2、 集体备课次数多,记录全,集体备课实用扎实。学案优化落实到人。3、 学生积累本内容丰富,详实实用,教师有抽查。4、 学生学案教师抽查及时,学情反馈畅通。5、 有规范性答题纸,使用次数多。6、 教师电子备课认真。7、 教师细化考试说明研究。8、 注意学生学法养成的培养。建议:1、 加强对外地试题与考试说明的对照研究,选择好题融入文综考试中。2、 加强“三类”学生帮扶,落实到人,并落实好时间和内容。3、 加强文综应试能力的训练,强化答题的时间和空间的科学安排。 1